1、 1、什么東西越洗越臟什么東西越洗越臟? ? 2 2、什么馬不能騎？、什么馬不能騎？ 3 3、黑人為什么喜歡吃白巧克力？、黑人為什么喜歡吃白巧克力？ ( (水水) )( (海馬海馬) ) ( (怕咬到自己的手指怕咬到自己的手指) ) 1、用你自己喜歡的方式自由讀課文，把生字多讀幾遍,注意讀準多音字的字音。 2、課文講了一件什么事？ 3、不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。 我會認我會認Zho lu tuo min召召 集集 駱駱 駝駝 連連 綿綿 不不 斷斷qi ru f 恰恰 好好 若若 隱隱 若若 現現 連連 綿綿 起起 伏伏 我會認我會認密密麻麻密密麻麻 彎彎曲曲彎彎曲曲許許多多許許多

2、多 很小很小很小很小恍然大悟恍然大悟 露出露出數不盡數不盡 禁不住禁不住 畫師讓三個徒弟畫駱駝，畫師讓三個徒弟畫駱駝，看誰畫的駱駝多。大徒弟看誰畫的駱駝多。大徒弟-，二徒弟，二徒弟-，而，而 三徒弟三徒弟-，卻得到畫師的，卻得到畫師的高度稱贊。高度稱贊。 1.畫師要考徒弟什么畫師要考徒弟什么? 2. 2. 三個徒弟各畫了什么？用三個徒弟各畫了什么？用波浪線畫出來。波浪線畫出來。 3.畫師考得結果怎樣？用橫線畫師考得結果怎樣？用橫線畫出來。畫出來。 大徒弟用細筆密密麻麻地大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自畫完以后，他很得意，以

3、為自己畫得最多。己畫得最多。密密麻麻密密麻麻很小很小很小很小得意得意 二徒弟想：紙二徒弟想：紙只有這么大，要畫只有這么大，要畫出最多的駱駝，該出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然的頭。他畫的果然比大徒弟多。比大徒弟多。許許多多許許多多果然果然 小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的沙丘，一的線，表示連綿不斷的沙丘，一只駱駝從沙丘中走出來，另一只只駱駝從沙丘中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。駱駝只露出腦袋和半截脖子。 畫的內容如此畫的原因大徒弟二徒弟小徒弟密密麻麻、很小很小的駱駝許許多多駱駝的頭幾條

4、彎彎曲曲的線、一只駱駝、一個駱駝腦袋、半截脖子？三個徒弟的畫，哪一個表現的駱駝三個徒弟的畫，哪一個表現的駱駝更多？更多？（學生討論，并用關聯詞語（學生討論，并用關聯詞語“雖然雖然-但是但是-”進行評價交流）進行評價交流） 畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。稱贊。 這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫不滿意，而對小徒弟畫的畫徒弟的畫不滿意，而對小徒弟畫的畫卻點頭稱贊呢？卻點頭稱贊呢？ 你們看

5、這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？若隱若隱若現若現 換個說法,你會嗎? 這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數不盡的駱駝這恰好表明有數不盡的駱駝。我的體會 你通過讀書或在生活中發現還你通過讀書或在生活中發現還有沒有這樣的事有沒有這樣的事？ 一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數的，小徒弟不僅畫法簡潔，而且利用山數的，小徒弟不僅畫法簡潔，而且利用山路轉彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深路轉彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長，給人無限想象空間

6、。這就是想別人沒長，給人無限想象空間。這就是想別人沒想到的，只有這樣，才能創新，才會把事想到的，只有這樣，才能創新，才會把事情做得更好。情做得更好。 在思考問題的時候不能停在思考問題的時候不能停留在問題的表面，要從別人想留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創新不到的角度去思考，要有創新意識，想別人沒想到的。意識，想別人沒想到的。 我們以前學過的課文中,也有象小徒弟這樣,想別人沒想到的事情嗎? 你也想到過別人沒有想到的事情嗎？聯系生活實際，想一想，說一說。舉例子 曹沖稱象 司馬光砸缸 愛迪生救媽媽 課文充氣雨衣中的主人公小林返回 深山藏古寺深山藏古寺 好幾百年前，有個皇帝,非常喜歡作

7、畫，為此,它還設立了一個御畫院，集中了國內頂級畫家。 有一次，他想試一試畫家們高下優劣，就出了一個題目叫“深山藏古寺”，要他們分頭作畫，來表達這個意思。畫家們餃盡腦汁，爭鋒斗雄，尋求最理想的角度，以表示這個主題。 同學們，如果你是畫家，你會怎樣畫呢？ 繪繪“藏藏” 隱隱約約的露出一個寺角 一個畫家，畫了重重疊疊的山巒，高矗入云的參天大樹，林蔭深處，隱隱約約的露出一個寺角。 又一個畫家，畫了一個和尚，奔走深山叢林道中。 只有一個畫家，畫了一座山，山腰中有一個老和尚挑著一付水桶，到山間的激流中去擔水。誰畫得最好？ 畫面中露出寺廟一角，便不是深山所藏了，藏應該是看不見的； 一個和尚在奔走，也可以解釋

8、是云游或在趕路，不能說明山中有寺。 此畫列為上品，因為深得題意，此畫列為上品，因為深得題意，“藏藏”字，通過到山間去挑水的老和尚，清楚的點字，通過到山間去挑水的老和尚，清楚的點出：深山有古寺。出：深山有古寺。 到了揭榜那天，第三幅畫卻被列為佳品，大家圍著欣賞，并且同聲稱贊不絕。繪繪“香香” 宋太祖趙匡胤開國以后，宋太祖趙匡胤開國以后，特別設立了翰林書畫院，并用特別設立了翰林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的考畫來取仕。有一年，考畫的內容是內容是“踏花歸來馬蹄香踏花歸來馬蹄香。”這里的這里的“花花”、“歸來歸來”、“馬蹄馬蹄”都好表現，唯有都好表現，唯有“香香”是無形的東西，用畫很難表現，是

9、無形的東西，用畫很難表現，這就得讓考生們動一動腦筋了。這就得讓考生們動一動腦筋了。傳傳“香香” 有的畫是騎馬人踏春歸來，有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；手里捏一枝花； 有的還有的還在馬蹄上畫在馬蹄上畫上沾著的幾上沾著的幾片花瓣。片花瓣。 只有一位考生只有一位考生畫了幾只畫了幾只蝴蝶蝴蝶繞著繞著馬蹄翻飛。顯然是馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，考官見了十分欣喜，當眾表揚了他。當眾表揚了他。蛙聲十里出山泉齊白石齊白石 說的也是一次考試畫家，主考官也是出說的也是一次考試畫家，主考官也是出了一句詩為畫

10、題。這句詩是了一句詩為畫題。這句詩是“竹鎖橋邊賣酒竹鎖橋邊賣酒家家”。結果入選的卻是一位沒有畫出酒館的。結果入選的卻是一位沒有畫出酒館的畫家。他畫的是小橋流水、竹林茂密，在綠畫家。他畫的是小橋流水、竹林茂密，在綠葉掩映的林梢遠處露出古時候的一個常用酒葉掩映的林梢遠處露出古時候的一個常用酒簾子，上面寫著一個大大的簾子，上面寫著一個大大的“酒酒”字。這幅字。這幅畫兒，畫面上不見酒店，卻使你似乎看到了畫兒，畫面上不見酒店，卻使你似乎看到了竹林后面卻有酒店，重點是用形象體現出一竹林后面卻有酒店，重點是用形象體現出一個個“鎖鎖”字來。字來。“竹鎖橋邊賣酒家竹鎖橋邊賣酒家” 這幾故事說明著藝術創作的一這幾故事說明著藝術創作的一個道理，即藝術是通過形象反映生活個道理，即藝術是通過形象反映生活的，它不象科學那樣需要通過抽象的的，它不象科學那樣需要通過抽象的議論。一件藝術品，藝術性的高低很議論。一件藝術品，藝術性的高低很主要的一點就是要看它是否富于形象主要的一點就是要看它是否富于形象性，