1、教學課題U3AtthezooPartALet'slearn教學課時6-1備課教師教學目標1 .能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort。2 .聽懂含啟形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學重、難點重點：能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort難點：能聽、說、認讀幾個形谷詞tallfatthinshort,并在句子中應用教具及教學媒體資源庫，自制教學過程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語會話展示。(2)教師播放歌曲錄首，師生邊唱邊做動作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示圖片，教師說：Youwillseeabeaut

2、ifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?教師快速展小系列動物圖片：giraffe,monkey,學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強調(diào)tall和short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞；教師也可關1詞聲音,讓學生看動畫讀單詞。(3)播放Let'slea

3、rnt分的錄音，學生單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)教師將Let'slear陪B分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.(2)Let'sdoB分的內(nèi)容。a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。(3)游戲：耳語。動態(tài)修改及媒體使用板書設計Unit3Atthezoo(A)Let'slea

4、rntallfatthin(圖片和詞卡)short個性化作業(yè)設計(1)聽錄首、聽、說、認讀幾個形谷詞tallfatthinshort。(2)看看動物照片，用所學句子描述。教后思考教學課題U2AtthezooPartALet'stalk教學課時6-2備課教師教學目標能夠聽、說、讀句型Itsso并在情景中熟練應用教學重、難點重點：句型Itsso-難點：在情景中運用fat,short,talk教具及教學媒體資源庫，自制教學過程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語練習。(2)教師播放第,冊Letschant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在

5、黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師為學生播放本單兀課時的教學課件，復習單詞thin,short,tall,fat。(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)杲種程度”。(3)根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big教幣引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesa

6、ndbigears.(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學錄音，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。動態(tài)修改及媒體使用'ssobig(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學生。板書設計Unit3Atthezoo(A)Let'stalkItssotallfatthin(圖片和詞卡)short個性化作業(yè)設計(1)聽錄音，跟讀課文內(nèi)容。(2)運用課本句型，自己創(chuàng)編對話，并演繹出來。教后思考教學課題PartAAtthezooPartALet

7、'sspell教學課時6-3備課教師教學目標1 .Let'spell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2 .Circle圈出聽到的單詞3 .write,練習書寫四個簡單單詞教學重、難點重點：write,練習書寫四個簡單單詞難點：Circle圈出聽到的單詞教具及教學媒體資源庫，自制教學過程（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1 .師生做日常口語練習：A: Hi,I'mT'mfromB: Hi,I'mT'mfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.請學生表

8、演A部分Let'stalk勺對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 .播放Let'sspell的錄首，讓學生聽歌謠。2 .讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3 .播放Let'circle的錄首，讓學生圈出正確的單詞4 .聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。動態(tài)修改及媒體使用板書設計Unit3Atthezoo(A)Let'sspell四線格bigpigsixmilk個性化作業(yè)設計1、根據(jù)字母的發(fā)音

9、讀并拼背單詞2、將chant念出來。教后思考教學課題Unit3AtthezooPartBLet'slearn教學課時6-4備課教師教學目標1 .能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。2 .聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small中l(wèi)的發(fā)音教學重、難點重點：1 .聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。2 .聽懂含啟形容詞的幾個指令，并按指令做動作。難點：單詞small中l(wèi)的發(fā)首，舌頭要上卷。教具及教學媒體資源庫，自制教學過程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語會話展示。(2)教師播放歌曲錄首，

10、師生邊唱邊做動作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲：猜動物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It教師在說謎語時，可'適當配合一些手勢或動作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.(2)在播放之前,教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?教師快速展小系列動物圖片：giraffe

11、,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!TheelephantisverybigButthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。注意：單詞small中l(wèi)的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。學生跟讀學習單詞；(4)播放Let'slearnt分的錄音，手指單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)教師將Let'slear陪B分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“

12、開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.(2)Let'sdoB分的內(nèi)容。a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。動態(tài)修改及媒體使用sgray.板書設計Unit3Atthezoo(B)Let'slearnsmallbiglong圖片詞卡short個性化作業(yè)設計(1)聽錄首，聽、說、認讀幾個形谷詞small,big,long,short。背Let'sdo。教后思考教學課題PartBAtthezooLet'st

13、alk教學課時6-5備課教師教學目標1 .讓學生在練習中得以掌握have和has的對比和運用。2 .在情景中運用small,big,short,talk教學重、難點重點：在情景中運用small,big,long,short,talk難點：have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。教具及教學媒體資源庫，自制教學過程1 熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語練習。(2)教師播放第,冊Unit4BLetschant音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師為學生播放本單兀課時的教學錄首，復習單

14、詞big,short,small,tall。(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)杲種程度”。(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J讀并復習表示大小、長短的動態(tài)修改及媒體使用單，big,long,short,small,tall。(4)根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big教師弓I導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ss(alongnosea

15、ndashorttail.Ithassmalleyesandbigears.(5)再次播放Let'stalk/A部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上講臺做示范，其他同學跟著學習。小組練習。)big.Ithas板書設計Unit3Atthezoo(B)Let'stalkIthassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithas.個性化作業(yè)設計1、聽課本的錄首，跟讀letstalko2、運用

16、let'stalk中的相關句型演繹和表演。教后思考教學課題Unit3AtthezooPartBlet'schecklet'ssingstorytime教學課時6-6備課教師教學目標1 .通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度2 .通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重、難點重點：Let'scheck難點：Readandmatch教具及教學媒體資源庫，自制教學過程動態(tài)修改及媒體使用1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schan的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2 .新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let'schec檢查學習情況。3 .復習所學的單詞