1、活動：合作真好（大班）（一）設計意圖 大班的幼兒大部分都已掌握簡單的、基本的“合作”這 種社會交往技能。在日常生活中，幼兒一起游戲、一起完成 值日生的工作、一起舞蹈等，他們在無意識中習得了合作的 技能。在特定的情景下，幼兒能根據日常生活經驗對合作產 生積極的反映，但這種反應是無意識的，他們并不知道這種 行為就是合作， 更不理解合作的真正內涵及其重要性。 于是， 本活動把 “合作” 這一概念提出來，讓幼兒知道什么是合作， 知道合作是一種良好的社會品行，是人與人進行交往不可缺 少的一項技能，并從活動中獲得正確的概念，盡可能將其內 化成自己的行為。（二）活動目標1.在游戲中獲得友好合作帶來的愉快情感

2、，提高各做意 識和能力。2.初步感受合作的內涵，知道什么叫合作。3.在討論中了解友好合作的重要性和必要性。（三）活動準備1.經驗準備： 幼兒已經學會一些合作的舞蹈， 如套圈 等。2.材料準備：四盤豆豆（黃豆、黑豆、花生混在一起） 一小碗黃豆，12個塑料筐，繩子若干條，錄音機及套圈音樂帶（四）活動過程1.設計情景，導入主題（1）教師故意倒撒一碗黃豆，鼓勵幼兒和老師一起撿（2）把幼兒分成四組，每組一盤豆豆、三個塑料筐， 比賽把盤里的豆豆分到三個塑料筐里，其中兩組每組只有一 位幼兒，余下的幼兒平分到另外兩組。（3）請分得較快的兩組幼兒想辦法，讓分得較慢的兩 組分得更快些。師：“怎樣才能讓他們分得快些

3、？”幼1：“先分兩種豆豆，把剩下的一種倒到筐子里。師：“很好，還有其他辦法嗎？”幼2：“找個小朋友去幫助他。 ” 師：“真棒！找個小朋友和他一起分豆豆。 ”2.討論以上活動，引導幼兒發現合作，了解合作的好處 （1）引出合作的概念。師：“哪個組的小朋友分豆豆分得快呢？為什么會分得 比其他兩組快呢？”幼：“因為我們人多，他們只有一個人。 ” 師：“我們這么多人都在干什么呢？” 幼：“分豆豆。”師： “很多人一起做同一件事， 我們給它一個很好聽的 名字叫合作 。剛才我們一起分豆豆叫合作分豆豆。剛才 小朋友和老師還合作做了什么事呢？”幼：“合作撿豆豆。 ”（2）聯系現實生活，發現合作，了解合作的好處。

4、 師：“如果不合作分豆豆、 不合作撿豆豆會怎樣呢？” “在 日常生活中，你還發現什么事情需要合作呢？如果不合作又 會怎樣呢？”3.引入合作的游戲，進一步感受合作的內涵，提高合作 的意識和能力（1）嘗試玩幼兒想到的合作游戲。 師：“游戲需要合作嗎？你想到哪些游戲需要合作呢？” 幼：“老鷹捉小雞。 ”集體玩游戲一次。 師：“如果我們不合作，會怎樣呢？” 幼：“就玩不成游戲了。 ” 幼：“就沒有老鷹了。 ” 幼：“也沒有小雞了。 ” 師：“我們不合作就沒有人扮老鷹的角色，也沒有人扮 小雞的角色。原來合作是有角色的分工。我們再想想還有什 么游戲需要角色分工的？”再玩一次幼兒想到的游戲，重復一次上述分析

5、（2）引入二人三足游戲。師：“老師還想到一個需要合作的游戲， 叫二人三足 。 教師講解游戲規則，兩兩合作進行比賽 師：“為什么都是合作，有的小朋友快，有些慢呢？” 幼：“因為他們一起邁步，協調一致地往前走。 ” 師：“說得真好，我們要協調一致地合作，才能合作得 好。原來合作還要分工、還要協調。怎樣分工和協調，我們 下次活動再解決吧。 ”4.引入舞蹈套圈 ，鼓勵幼兒大膽與他人合作（1）引入需要合作的舞蹈。師：“舞蹈需要合作嗎？有哪些舞蹈需要合作呢？”幼1：“千手觀音。 ”師：“很好，但我們不會跳，怎么體驗合作呢？還有其 他嗎？”幼2：“早操那個三人舞蹈。 ”幼3：“ 套圈。”幼兒一起體驗舞蹈， 活動前故意控制人數不能被3整除師：“為什么有些小朋友跳不成舞蹈呢？那該怎么辦呢？”幼4：“可以找老師一起跳。 ”師：“當我們