1、希望小學(xué)現(xiàn)狀希望小學(xué)現(xiàn)狀湖北長陽土家族自治縣為例 核心提示n 長陽土家族自治縣是一個國家級貧困縣，上個世紀(jì)90年代中后期，在眾多愛心人士的資助下，縣里建起了76所希望小學(xué)，然而到目前卻只有18所希望小學(xué)還在運作，另外的58所小學(xué)或賣給農(nóng)民種莊稼、養(yǎng)豬養(yǎng)雞，或作為村委會辦公之用，或一片荒蕪。大鵬希望小學(xué)n1990年，長陽縣津洋口鎮(zhèn)楊家坪村的楊大鵬南下廣州打工，與長陽縣老鄉(xiāng)孫穎相識相愛。孫穎曾是該縣賀家坪的小學(xué)教師，她對楊大鵬說，好想掙錢后在家鄉(xiāng)辦一所希望小學(xué)。不幸的是，孫穎不久死于一場車禍。楊大鵬悲傷得3天沒吃一口飯，他記住了小孫未了的心愿。 n原來的長陽縣楊家坪小學(xué)是幾間搖搖欲墜的危房。199

2、7年，村里決定將學(xué)校推倒重建，苦于無資金，便在全村集資：每個勞動力出250元。這令許多貧困山民叫苦不迭。楊大鵬得知此事，專程回到家鄉(xiāng)，將打工7年的所得7.8萬元全部捐獻(xiàn)出來，建起了“大鵬希望小學(xué)”，他也成為該校的名譽校長。 n然而，這所小學(xué)僅用兩年就廢棄了，原因是“生源減少，優(yōu)化配置”。該村的20多個學(xué)生都到兩公里之外的鄧家壩小學(xué)讀書。如今的“大鵬希望小學(xué)”大門緊鎖，一條黃狗看門，校園被農(nóng)民租來堆放雜物。學(xué)校的門窗破爛不堪，教室里堆放了許多農(nóng)具、糧食。貓兒沖村希望小學(xué) n 原長陽縣黃柏山鄉(xiāng)“貓兒沖村希望小學(xué)”是長陽縣第一所希望小學(xué)，建成于1995年，是由宜昌市團(tuán)委、長陽縣民委共同捐資10萬元建

3、設(shè)的。但是該校2000年就被廢棄了，后被當(dāng)?shù)卮迕褚?萬元買下。占地3畝的學(xué)校操場被用來種玉米、土豆，學(xué)校廚房則用來養(yǎng)豬、養(yǎng)雞，教室、教工宿舍用來住家和堆放雜物。學(xué)校里的一石碑上還刻有“捐資助學(xué)功德無量”的字樣。該校是一所完全小學(xué)，原有周圍7個村300多名小學(xué)生在此讀書，到2000年只有70余名學(xué)生，于是撤并到附近的民族小學(xué)。長陽縣希望小學(xué)荒廢撤并原因n該縣于1998年完成轟轟烈烈的“普及九年義務(wù)教育”達(dá)標(biāo)后，即發(fā)現(xiàn)教育布局出現(xiàn)問題，于2000年進(jìn)行教育資源的大規(guī)模整合，集中辦學(xué)。“普九”時期，是全民辦教育，村村辦小學(xué)，甚至一個村辦兩三所小學(xué)，當(dāng)時的出發(fā)點是保證適齡孩子“人人有書讀，個個有學(xué)上”

4、，但是普遍存在教學(xué)質(zhì)量低劣的問題，甚至一個小學(xué)只有七八個學(xué)生，都是“復(fù)式班”，必然要進(jìn)行調(diào)整n現(xiàn)在該縣通過優(yōu)化教育資源，從“撒胡椒面”，到“攥緊拳頭形成合力”，創(chuàng)辦山區(qū)寄宿制學(xué)校，保證培養(yǎng)山區(qū)建設(shè)的優(yōu)秀人才。據(jù)了解，1998年長陽縣“普九”達(dá)標(biāo)時有初中生、小學(xué)生5萬人，10年后的今天只有3萬人。當(dāng)年長陽縣有513所小學(xué)，現(xiàn)在已調(diào)整到99所。該縣原有希望小學(xué)76所，現(xiàn)撤并至18所。團(tuán)中央的“亡羊補牢” n湖北省團(tuán)委當(dāng)年興建希望小學(xué)是配合全國開展的“普九”達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的，團(tuán)組織主要負(fù)責(zé)募集善款，由地方教育部門進(jìn)行布局建校。當(dāng)年“普九”具有偉大的歷史意義，喚起全社會大力發(fā)展教育，現(xiàn)在反思，“普九”運動

5、式的搞法，確實存在缺乏整體規(guī)劃、布局不合理的問題。先前是“村村辦小學(xué)”，“普九”后不久就發(fā)現(xiàn)“村村吃不飽”，于是又忙于教育資源的調(diào)整優(yōu)化。 n團(tuán)中央已發(fā)現(xiàn)這一問題，并于前年提出：“凡新建希望小學(xué)，在項目申請、規(guī)劃設(shè)計階段，應(yīng)由縣級教育行政部門出具意見，務(wù)必保證符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)教育布局調(diào)整計劃，15年不被撤并。” 缺乏前瞻規(guī)劃是主因缺乏前瞻規(guī)劃是主因 n華中師大博導(dǎo)范先佐今年曾主持我國中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整問題研究課題。范教師認(rèn)為，當(dāng)年“普九”不能簡單否定，但缺乏前瞻性和科學(xué)規(guī)劃確是大量農(nóng)村小學(xué)閑置的主要原因，令人痛心。關(guān)于生源減少的問題，他說，人口的年齡結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的變化預(yù)測并不是一件復(fù)雜的工作，事實上，當(dāng)年“普九”后即發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)村小學(xué)生源不足、教育資源過剩的問題。n據(jù)介紹，1985年全國農(nóng)村小學(xué)有83萬所，去年已撤并至34萬所。當(dāng)年“普九”留下沉重的債務(wù)，全國有近600億，我省有31個億，絕大部分是農(nóng)村小學(xué)遺留下的債務(wù)。尤其是在山大人稀的山區(qū)，“一刀切”地大量撤