1、精選優質文檔-傾情為你奉上蘇州園林說課稿新建三中 陳興盛一、說教材蘇州園林是八年級上冊第三單元的一篇講讀課文，這是葉圣陶先生的一篇準確把握了事物特征的優美的說明文，原是為攝影集蘇州園林寫的序。蘇州園林聞名中外，林林總總，設計者與建筑者爭奇斗巧，別出心裁，因此異彩紛呈，特色鮮明。而本文作者另辟蹊徑，異中求同，牢牢把握住蘇州園林的“圖畫美”這一特征，從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂，不僅展現了深厚純熟的文字功力，更顯示了不同凡響的思維水平。結合單元教學要求和本課特點，課標要求培養學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣；注重培養創造精神，提高文化品位和審美情趣。依據新課標中“知識與能力、過程與方法

2、、情感態度和價值觀”三個維度，我將本課的教學目標確定為：1、朗讀課文，整體感知，領略蘇州園林的圖畫美。 2、學習本文圍繞說明對象的特征，先總后分，由整體到局部條理清晰的說明事物的寫作方法。 3、了解我國園林建筑的成就，激發學生愛美愛國。本文是一篇介紹蘇州園林特點的名篇佳作，因此欣賞中國園林的圖畫美是本課的一個重點，對學生鑒賞能力的初步培養是本課的學習難點。如何突破這一重難點呢？在教學中，應盡量給學生以直觀感受，如看蘇州園林的照片，與課文相配合，更方便學生理解和同時教給欣賞蘇州園林圖畫美的方法。二、說教法本次語文課的主體是八年級學生，他們已具有一定的自學能力和認識能力，但欣賞能力有限。課標要求激

3、勵學生學習說明文的興趣和培養提取、篩選、概括、梳理信息的能力。鑒于此，本節課我主要采用了“問答式教學法、討論式教學法、情境教學法”，通過教師有機的教，在教師的適當引導下來培養學生閱讀能力和藝術鑒賞力。三、說學法學法上，我貫徹的指導思想是把學習的主動權還給學生，課標要求語文教學應激發學生的學習興趣。具體的學法是自主學習、小組合作學習、探究性學習。此外我準備用多媒體手段輔助教學。四、說教學理念八年級上冊第三單元，從文體上看，是說明文單元；從題材上看，是有關中國文化題材的文章。傳統語文教學本著知識本位的語文觀，常常從說明文的文體入手來解讀課文。而新課標更強調文本的人文內涵，淡化文體知識，在單元教材的

4、編選上雖兼顧文體，但更注重題材內容的相關性。基于這樣的認識，對本文的解讀，重點應放在對文本內容及內容所反映的文化的理解上，而不應該只局限于文體知識的把握。五、說教學程序為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下環節展開。1、布置預習：掃清字詞障礙，理清文章結構；利用網絡搜集蘇州園林的照片、圖片，感知蘇州園林的特點。布置預習的目的是為了使整堂課進行得更加順暢，使學生提早進入學習狀態。2、導入教學：名言、圖片導入，激發學生學習的興趣。這樣以情境教學法導入新課，生動有趣，增強直觀感受，能有效吸引學生注意力，便于進入理想的學習氛圍。3、解 題這里需要特別指出的是蘇州園林不是指某一

5、處園林，而是全城的一百多處園林的統稱，其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格。4、作者簡介 作者的原籍是江蘇蘇州，故對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。同時又因為作者有發現美的眼睛，所以發現了蘇州園林的美。5、預習檢查，掃除語音障礙。教師請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，這一環節主要是引導學生解決生字詞，夯實字詞教學，讓學生切實掌握一些重要的和常用的生字詞。6、初讀課文，整體感知。學生默讀課文，回答下列問題。作為蘇州人的葉圣陶認為蘇州園林有一種怎樣的美?（即蘇州園林的總特點）為體現圖畫美設計者是從哪幾方面設計

6、的？新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調動學生的主動性和積極性為出發點，感受畫意美的同時，把握蘇州園林的總特征，理清文章說明的思路，培養學生獨立解決問題的能力，同時訓練學生提取信息的能力。7、結合圖片，品位鑒賞圖畫美。新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”請同學分別讀課文3-6段,劃出能具體表現圖畫美的句子,結合圖片再讀一讀.或者是教師先給出圖片，然后請同學找出文中的哪句話與圖片表現的美相吻合。作者在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了7、8、9三個自然段?結合圖片，說說這三

7、段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的?請你用所學的知識來鑒賞下面的圖片(任選一張)。說說美在本環節既讓學生感受到了蘇州園林的圖畫美，突出了教學重點，也能初步培養學生的鑒賞能力，突破了教學難點。8、小組合作，自主探究。自主選擇課文內容，精讀課文中的一段，然后以導游的身份向游客（全班同學）介紹蘇州園林的某一特點。提示：注意介紹的條理 注意介紹的方法 用上重要的詞語在這里培養了學生小組合作學習的能力，將表達能力訓練與學生個性的發展需要相結合，讓學生自信、有主見。 9、布置作業好的作業是對課堂的補充和延伸，我布置的作業是：試以“我愛我家”為題進行寫作練習，要求不實寫哪一處景或哪一件事，而從總的印象寫起，引出對事物總的特點的概括，然后圍繞中心多方面說明。學文與作文成為一體，意在指導學生注意作文的條理性。10、板書設計好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。附：板書設計整體 不止這些局部小處注意大處講究講究亭臺軒榭的布局（3段）講究假山池沼的配合（4段）講究花草樹木的映襯（5段）講究近景