1、- 各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-初四語文月考試卷（一）仿句 _時間 120 分鐘滿分 120 分4、綜合性學習。（ 6 分）一二三四五卷面總分近日，學校組織一次“走近新詞語 ”活動。請你參加并完成以下任務。活動一： 寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個）（ 2 分）另類菜鳥迷你草根熱賣一、積累與運用。（23 分）活動二： 探究下列材料，寫出你的發現。（2 分）材料1：爺爺一提到 “糧票 ”“煙票 ”“人民公社 ”就感慨不已。對他的孫女說，這些詞語太陌1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。 （ 5 分）生了，她經常說的是“上網 ”“粉絲 ”“低碳 ”等新詞

2、語。（ ）（ ） （） （）（）材料 2：某個娛樂節目搞 “海選 ”，不久到處都 “海選 ”；電視臺剛播蝸居 ，老百姓全在說瘠牛 鷹隼喑啞可汗襁 褓禁（） 田（）紅裝素（）“蝸居 ”。這些名稱一出現，就成了各大媒體報道中的熱鬧詞匯。 材料 3：李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他靜（）地（）其黃的片片到班里亮騷，被老斑發現收了去，真是7456”李老師當場 “暈倒 ”。探究發現：2、根據提示填空。（10 分）（ 1）、誡子書中志當存高遠的名句（ 2）、可以用李商隱無題中的，來贊美嘔心瀝血的無私奉獻者。（ 3）、，孤帆天際看（ 4）相顧無相識，。（5）贈從弟中作

3、者用句式的重復來突出狂風與勁松對抗的句子是，。（ 6）陌上桑中通過側面描寫來刻畫羅敷美貌的句子活動三： 下面是老師與學生的一段對話，請在橫線處補寫恰當的內容。（2 分）學生：老師，現代漢語詞典怎么把“包裝 ”“下課 ”作為新詞語了？老師：因為這些詞語在發展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課 ”，原指上課結束，現在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執教不力而下課。學生：哦，我明白了！老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝 ”“充電 ”“山寨 ”三個詞語中選擇一個來說明這種情況呢？學生：老師：這個例子舉得好，看來你是真的明白了。（ 7）雨在不同季節呈現出不同的情致，你能寫出一句描寫春

4、雨的詩句嗎？（ 8）沁園春 雪的主旨句（ 9）“稍遜風騷”中的風騷原指，這里指。3. 在“家電” 的身上似乎也可以看到人類自己的影子。 依照下面示例的構想方式，另選兩種“家電”，分別寫一段諷喻人類的文字。（2 分）示例電視機自以為擁有一切，但無論想炫耀什么，都得完全聽從人的擺布。空調只能在一個狹小空間內改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。二、閱讀下面的古文段，回答文后的問題。（ 13 分）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰： “晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰： “為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。 ”晏子至，楚王賜晏子酒。

5、酒酣，吏二縛一人詣王。 王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰： “嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 ”1解釋文段中加點的詞語。 （3 分）- 各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-坐盜葉徒相似其實味不同齊之習辭 者也（二）選出下列加點詞意義相同的一組（）（2 分）去逾四十里，之虛所賣之楚人為

6、小門于大門之側而延晏子得無楚之水土使民善盜耶圣人非所與熙 也今方來，吾欲辱之。梅花為寒氣所勒2. 翻譯句子（ 2 分）羅紈之盛，多于堤畔之草之虛所賣之（ 1）為其來也，臣請縛一人過王而行以娛其意于山水之間也問所從來。具答之（ 2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉（三）、翻譯句子：（5 分）1、郎誠見完與恩，無所不可3、下列句子中與“何以也”句式相同的是（）（1 分）2、至今皆得水利，民人以給足富A晏嬰，齊之習辭者也B 縛者曷為者 C 圣人非所與熙也D 為其來也3、淫慢則不能勵精，險躁則不能治性4. 晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比4、月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別

7、是一種趣味。為，把“淮北”比為；把“橘”比為，把“枳”比為。（2 分）5、然后世未有能及者，豈其學不如彼邪？5晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳” ，目的是想說明什么？（2 分）四、現代文閱讀（ 14 分）奇跡那年，文參加高考，以六分之差落榜了。6. 文中晏子與楚王形成了鮮明的對比，試分析這兩個人物形象。（2 分）那晚，文把窗外的月光望了一夜。晏子：吃早飯時，文對爹說： “爹，我想復讀一年。 ”楚王：聽了這話，爹白了他一眼，說： “算啦 ! 回家幫我吧 ! ”7.結尾處寫道：“王笑曰”，你覺得這寫出了當時楚王什么樣的心態？（1 分）文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何

8、況這次，三、古文基礎檢測（15 分）爹沒錯。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸（一）單字 解釋 （ 8 分）1、行牧且蕘（） 2、布囊其口（） 3、植刃道上（）款買的那頭奶牛也不明不白地死了； 村里還要莊基排隊。 兩個弟弟還在上小學。4、彼不我恩也（） 5、虛吏白州（） 6、即不為河伯娶婦家里就一個勞力了。（）這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。7、復使 一人 趣之（）8、但坐觀羅敷（）9、使君謝羅敷（）10、淫慢則不能勵精（）11、梅花為寒所勒（）第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句12、于楹間以揭之（）13、教 授王 君盛 恐其 不章

9、也（）聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣呼呼地說： “叫他復讀，你14、干將發硎（）15、被于來世者何如哉（）能掙回錢來 ?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。16、而使后人尚之如此（）文去找爹的好朋友趙伯。 趙伯和爹在堂屋里談了半天， 嘆著氣搖著頭走了。- 各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是還怕考不上大學 ?爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀 ! ”最后一線希望了。“爹 ! ”丈大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。半下午，文

10、用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，文復習了一年，考上了北京大學。像剛從河里爬出來一樣。只要有 1的希望，就用 99的努力去爭取， 這時，事情往往會出現轉機，姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊： “叫娃復讀吧 ! ”甚至產生奇跡 ! 不是么？爹硬硬地說：“家里沒錢 ! ”文中揭示產生“奇跡”的前提條件的一句話是：(2 分)姑父說：“我供他 ! ”爹白了他一眼，說： “你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎 ?” 姑父堅決地說：“供 ! ”爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎 ?考上了你供嗎 ?” 氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀

11、。文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。這時侯 不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方 ?路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路 ?我的腳下明明是崖呀 !不知過了多久， 文聽到誰在叫他。 這聲音多么熟悉而親切呵 ! 文把頭倔強地扭過去。爹走上來，和藹地說： “娃，咱回 ! ”文硬硬地答：我不 ! ”爹問：“你要咋 ?”文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這里跳下去掉死算啦 ! ”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷里，激動地說：“爹答應你 ! ”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦! 沖著這股牛勁，文中畫線句交代“爹的脾氣” ，在文中有何作用 ?(3 分)文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達作用是：(2 分)文中依次寫“文” 、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復讀，其作用是： (2 分)文章大篇幅地寫“文”爭取復瀆的過程， 而對復讀的經過和結果一筆帶過。為什么這樣處理 ?(3 分)從故事中我們可以感受到“文”是一個什么樣