1、贛州市南康區贊賢小學2020-2021學年度第二學期教學工作總結本學期緊緊圍繞學校工作目標，以素質教育為主題，以提高質量為核心，以加強教師隊伍建設為關鍵，進一步規范教學常規管理、深入開展校本研修活動、強化學校教育科研工作、不斷創新教育教學新模式，進一步提升教育教學水平，全面提高學校教育教學質量。現將本學期工作總結如下：一、落實教學常規，夯實了教學質量基礎1落實了贊賢小學教學常規實施細則，通過“規范+有效”的備課、 “一課一得”的上課議課活動、 “少而精”的作業布置、“耐心細致” 的培優輔差、“真實”的考試,突出過程管理，力求過程管理的“精細”，提高了教學質量。2落實了“日+周+月”檢查制度。教

2、學人員分三組進行了“一日常規巡查情況”；每周組織了人員檢查教師備課、聽課；每月組織了教研組長、備課組長檢查業務學習、學生作業。對檢查情況進行了總結和通報，檢查結果作為教學每月常規考核的重要依據之一，并納入績效考核。3.加強對跟班學習教師及新進教師的指導與考核。通過多種形式的培訓，使新進（跟班學習）教師了解黨和國家的教育方針、政策、法規，學校的發展狀況；初步理解并貫徹新課程理念，掌握課堂教學規范和職業技能，具備教育教學管理和學生管理的基本能力；促進思想道德素質、學科專業素質和教育專業素質的快速提高。4. 加強了教學質量管理及轄區村小教育教學常規指導督查。以此同時，教學人員分組對轄區村小教育教學常

3、規落實進行了檢查，安排贊賢小學術科考核辦法重點檢查了術科教學落實情況。二、強化校本教研，提升了教師素養本學期不斷豐富校本教研活動的內容和方式，通過加強業務學習、加強專題研究、加強教研教，引領教師專業化成長，提升教師業務水平、專業素養、科研品味。1圍繞“提高學生閱讀能力”、“把握教學目標落實四基四能”等主題開展業務學習，提高教師自身素質，爭創“學習型”教師。認真做好5000字以上的業務學習筆記。2圍繞“提高學生閱讀能力”、 “把握教學目標落實四基四能”等主題，開展聽評課“三個一”、“二個反思”活動。實行了學科指導小組上課、評課評價制度，得分記入學科帶頭人評選中。做好了聽課出勤登記，杜絕不認真、玩

4、手機現象。3.繼續推行教研教改“五課制”。即：骨干教師示范課、新進教師亮相課、外出學習匯報課、青年教師展示課、推門旁聽隨堂課，積極營造良好的教研氛圍，充分發揮教師在教研教改中的主體作用，突出教師專業化特色，使教師的教學水平在教研教改中不斷提升。三、強化素質教育，促進了學生全面發展落實了教育部關于小學生每天至少鍛煉一小時的精神。上好體育課、心理健康課。開展了多彩學科類競賽。開學初，對四、五年級進行形式多樣的學科素養培訓，6月份區教研室舉行了過程性評價測試。四、細化落實了日常工作1認真執行了關于印發<江西省中小學生學籍管理辦法(試行)>的通知嚴格按照程序審閱有關證明材料，核辦異動學生的

5、轉學、休學、復學等工作。2.做好校際結對幫扶工作。通過加強學校管理優勢互補、教師定期交流培訓，充分開發、利用、共享兩校的教育資源，推動了兩校共同發展。3.制定了“贊賢小學學生素質發展報告冊填寫要求”。規范了填寫要求，做好了學生操行評語撰寫及審核工作。五、落實作業管理1.嚴控書面作業完成時間。確保學校一二年級不布置書面家庭作業，教師可在校內安排適當鞏固練習。教師根據當天的教學內容設計以聽、說、讀、操作和體育鍛煉為主的家庭作業，引導學生每天堅持不少于20分鐘的閱讀和不少于30分鐘的體育鍛煉；三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、法定節假日、寒暑假期間的書面作業一般每天平均用時三至

6、六年級不超過90分鐘。三至六年級學生21:00點前不能完成書面家庭作業的，第二天向教師說明情況后可以緩交作業。教師要充分利用課堂教學時間、自習課和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，對學有困難的學生加強幫扶。2.規范作業布置。作業難度不得超過課程標準要求、不得超出學生認知和能力水平，不將各種練習冊、復習資料不加選擇地作為作業使用，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性作業。作業應當堂布置，不得通過短信、QQ、微信等載體布置作業或課后臨時增加作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業。3.作業類型多樣化、層次化。教師要重點關注學科核心素養，充分尊重學生的身心發展特點、認知規律和個體差異

7、，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，可采取“基礎+彈性”的作業模式，“彈性作業”要體現分層、靈活的要求，供學生自主選擇。可布置力所能及的家務勞動、課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作、參加體育活動等閱讀、實踐體驗類作業。 4.注重作業指導。教師充分利用課堂教學時間、自習課、課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內完成書面作業。對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，幫助學生在完成作業中養成良好學習習慣，掌握科學學習方法。并且特別關注不能正常完成基礎作業的學生，為他們順利完成作業提供

8、必要的幫助。對于經常不能按時完成作業的學生應認真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導。 5.規范作業批改。教師嚴格遵守“有布置必批改”的原則，對布置的書面作業要及時進行批改、反饋。不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據，不得要求學生自批自改。教師要根據作業內容的特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，同時有針對性地及時反饋，強化作業批改與反饋的育人功能。教師要通過作業精準分析學情，對學生作業中的問題，及時進行歸因分析并反饋給學生，調整教學設計。6.嚴格按照學校課表上課，不得隨意占用術科課，嚴禁利用體育、音樂、美術、道德與法治、信息技術、綜合實踐課等課程時

9、間完成其他學科作業。嚴禁利用課間活動時間讓學生完成課內或課外作業。 7.不得指派家長參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛生、班級文化布置、裝飾美化演出場所等。8.對標依規，確保落實制定作業布置、批閱、檢查具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。六、收獲與展望積極組織教師參加各項業務競賽活動，其中龔建平副書記、盧致寶主任分別獲得“雙師課堂”片區一等獎、王歡主任獲得青年教師基本功片區一等獎；在區基礎教育優秀課例評比中；聶志芳、盧熠琳、謝樹偉、張莉、林娟花、黃穎萍等教師均獲得區級一、二等獎；劉麗麗、肖文清老師分別指導學生英語拼讀大賽獲二等獎。蔡昌梅、鐘春燕、肖鳳老師指導學生參加漢子聽寫大賽中獲片區一等獎，在最美閱讀筆記和最美閱讀征文比賽中我校師生也是碩果累累。三年級數學、英語抽測中，學校在二類學