談古詩文記誦策略_第1頁
談古詩文記誦策略_第2頁
談古詩文記誦策略_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、專題講座：談古詩文記誦策略濃河中學任志香2011年5月談古詩文記誦策略同學們：很多同學在記誦古詩文時，往往時間投入較多，效果卻不佳，就是因為古詩文語言凝練，詞義、句法與現代文有很大差異，針對這一難題今天我們共同探討一下解決它的方法。經過多年的教學經驗，多年的教學嘗試，我總結出古詩文記誦五法，供大家參考。一、畫面記誦法：在諸多記憶中，形象記憶占優勢，學習古代詩詞及狀物繪景的散文時，引導學生在有限的詩篇里拓展無限的聯想，想像讓詩中的景、物、人在腦海里浮現，加工展現成一幅幅形象生動的圖景，如學習桃花源記時，根據詩情，指導學生想象畫意，通過畫面記誦，還可以訓練我們的聯想，想像能力，提高感知美，鑒賞美的

2、能力，可謂一舉多得。二、關鍵詞句記憶法：古詩之背誦中常會遇到這樣的情況，記誦過的內容隔了一段時間，由于一個詞或一句話想不起來而導致后面的內容記不周全，而這個詞，一句話往往是文中的關鍵詞句，如果記誦時抓住這些關鍵詞句，就能地克服遺忘，如學習陋室銘時，就可找出統領全文的詞語“德馨”，全文就是僅僅扣住德馨二字，從室外寫到室內；陋室外環境清幽，“苔痕上階綠，草色入簾青”；室內有高潔之士“談笑有鴻儒”更有“調素琴，閱金經”等塵器之外的生活樂趣，表現了作者傲岸高潔的節操和安貧樂道的情趣，突出了陋室不陋的主旨，通過抓住關鍵詞學生不僅能當堂成誦，還在誦中提高了理解感悟能力。三、文脈記憶法：抓住文章脈絡記誦，就能條理清晰地記住全文內容，如學習醉翁亭記時，就可以削枝葉留主干，理清文章脈絡。1、亭的環境：環滁瑯琊釀泉醉翁亭。亭名的由來：做亭者命名者命名之意。2、風景畫：朝暮之景四時之景總括點出“樂”字。3、人物畫：滁人游太守宴眾賓歡太守醉。4、結束畫：太守歸禽鳥樂點明主旨先記住文脈，在按順序對應擴展，如“四時之景”即野芳發而幽香（春）佳木秀而繁陰（夏）風霜高潔（秋）水落而石出者（冬）。四、互譯記憶法：這是重視與反復識記相結合的記憶法，先指導學生通讀原文，借助課文注釋及工具書理解基本內容，對照成現代文，對照譯文再還原成古文，如此反復幾次，便朗朗成誦了。總之，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論