1、整理和復習 主備人：常虹 總課時： 課型：練習課學習目標 1.知識與技能：使學生進一步弄清分數加、減法的意義和計算法則，能夠比較熟練地進行分數加、減法的計算。 2.過程與方法：會運用加法的運算定律與減法性質進行簡便計算。 3.情感態度與價值觀：提高學生的計算能力，并用所學知識解決簡單的實際問題。 復習重點：提高學生的計算能力，培養學生的應用意識和能力。學習重點： 使學生進一步弄清分數加、減法的意義和計算法則，能夠比較熟練地進行分數加、減法的計算。學習難點：會運用加法的運算定律與減法性質進行簡便計算。學習策略：合作、交流、歸納、總結、練習等。復習過程1、 目標導學： 1.直接導入，板書課題。二、

2、歸納、梳理知識點本單元我們學習了哪些知識？每部分知識又有哪些概念？這些概念之間有什么聯系？以小組為單位進行交流，歸納。3、 基本練習:看誰計算又對又快 填一填。（15每兩空1分，其余每空1分）1.米表示把（ ）平均分成（ ）份，取這樣的（ ）份，還可以表示把（ ）平均分成（ ）份，取了這樣的（ ）份。2. 表示( )個，減去（ ）個，得（ ）個，差化成最簡分數是（ ）。3.計算時，不能直接相加，是因為他們的分母不同，也就是（ ），所以必須先通分得（ ）+（ ）=（ ）。4. 的分數單位是（ ），至少再加上（ ）個這樣的分數單位就是假分數。5.35分=（ ）時 80cm=（ ）m 26小時=(

3、)日6.把的分子加上14，要使分數大小不變，它的分母應（ ）。7.分數單位是7的最簡真分數有（ ）個，它們的和是（ ）。8.把3m長的繩子平均分成5段，每段長（ ）m，這樣的3段是這根繩子的（ ）。9.比kg多kg是（ ）kg，m比（ ）m長m10.把,5.4,5.43,和按從小到大的順序排列是（ ）。11.一件工作，4天完成它的，照這樣計算，剩下的工作還需要（ ）天。四拓展聯系：判斷，對的打，錯的打。（5分）1.分數加法的意義與整數加法的意義不同。 （ ）2. （ ）3.4米的和1米的一樣長。 （ ） 4. 不能化成有限小數。 （ ）5.一根電線，用去后。還剩m （ ）選擇正確的序號填在括號

4、里。（5分）1.從1里面每次減去，減去（ ）次得0. A7 B.8 C.102.如果分數的分子加上2a，要使分數大小不變，分母應加上（ ） A2a B.3b C.2b3.把7噸貨物平均分成6次運完，每次運這批貨物的（ ） A B. C. 4，和這三個分數的公分母，就是3.4.6的（ ）A最大公因數 B.最小公倍數 C.公倍數5. 運用了（ ）A加法結合律 B.減法的運算性質 C.減法的結合律下面各題用你喜歡的方法計算。（18分） 列式計算（9分）（1） 與的和減去它們的差，得多少？（2）.從里減去與的和，結果是多少？（3）. 與的差比與的和少多少？解決問題（30分）1.一個長方形的長是m，寬是m，它的周長是多少m？2.一根鐵絲，第一次用去它的，第二次用去它的。還剩下全長的幾分之幾？3.小紅做語文作業用了小時，做數學作業比語文作業少用了小時，他做這兩種作業一共用了多少小時？4.筑路隊修一條公路，第一周修了km，比第二周少修km，兩周一共修了多少km？5.一個建筑隊原計劃七月份筑路km，結果上半月筑路km