1、安徽銅都雙語學校學年度第一學期期末訓練卷一訓練目標：知識強化，題型訓練訓練內容：第一單元課文內容及提升題訓練時間：分鐘+分鐘訓練形式：自研板塊一：基礎題一、在加點字正確的讀音后打“”磁石（ci chi） 酵母 (jiao xiao) 過癮 (ying yin) 借鑒(jian qian)吶喊 (na nei) 心扉 (fei fei) 通順 (shun shu) 饋贈(kui gui)二、根據意思寫詞語。1 有滋味,有趣味,形容興趣濃厚.。（）2 把棗兒整個兒吞下去.比喻讀書等不加分析地籠統接受.。( )3 原指讀書要領會精神實質,不必咬文嚼字.現多指只求懂得大概,不求深刻了解.( )4 形容

2、費盡心思和精力。( )三 、用” ”畫出下列句子中的錯別字,并改正在后面的括號里.1 我合上書,咽了一口垂沫. ( )2 我底著頭走出書店,腳站得有些麻木,我確渾身輕松. ( )3 我題個建意,應該再出一本散文集. ( )4 是的,我愿意再讀上一百遍,我愿意讀到能背頌的成度. ( )5 因為世上沒有倆個人會用同一種方法讀同一本書. ( )6 幾個月的功夫,這個小圖書館所有的文藝書籍,我差不多都借閱了. ( )板塊二：發展題四 、用關聯詞語把下面的兩句話合并成一句話.1 我沒有親自到上海世博園參觀.我感受到世博園的魅力.2 爸爸打得一點兒都不疼.從那次以后我再也不看水滸傳了.3 一本書看過多少遍

3、.你能從書中發現新東西.4 她自己學習好.她經常幫助同學.五、 仿寫句子.1 一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地.就是,也是.2 小時候受過的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的發揮了作用. 像。3在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章.在中, 恰似,也似.4 我不能心安理得地接受這個贊譽因為這句描寫和這個“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生后的家后念念不忘的詞句。我不能因為。六、填空。小苗與大樹的對話中，“小苗”指的是，“大樹”指的是。、“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的意思是說：、讀

4、書有三到：即。、看到有的同學學習不努力，虛度光陰，我會用古人的詩句“，。”勸他。看到同學們不愛讀書的時候，我會用名言“，。”來勸他們。、我國的四大古典名著是：、。板塊三：提高題七、重新排列下列順序錯亂的句子，把序號寫在括號里。（）我說：“不，我自己能做的事情我要自己做。”（）媽媽看見我扎了手，走了過來說：“拿來，我給你釘。”（）還沒釘幾針，手就被扎破了，疼得我又是擠又是吹的。（）回到家我把書包往墻上一掛，從媽媽的針線盒里拿了針線，找了一顆和原來一樣的扣子，然后學著媽媽的樣子釘起來。（）放學路上，我發現上衣扣子丟了一顆。八、閱讀課文片段，回答問題。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷-這真像與另一個人同船而行。、 寫出下列詞語的近義詞。繼續（）欣賞（）喜歡（）忽略（）、 作者在讀一本書時，首先思考，然后，最后。、 注意文段中加點的詞語，用上它們，寫一段話。、 作者的讀書方法是什么？這種讀書方法對你有什么啟示？培輔課