1、 英語三年級上冊unit 2 look at me第三課時教學目標：1、通過畫出相應的臉部五官圖，進一步熟悉并檢測學生知識掌握情況。2、學唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習語言。3、培養學生在學習知識的基礎上養成運用所學語言獨立做事情的能力。教材分析：本課時的 Let's draw 部分主要是通過讓學生看圖，讀詞，畫出相應的臉部五官圖，以讓學生動手畫的活動形式再次鞏固所學內容，并檢測學生用所學語言獨立做事情的能力。 在Let's sing 部分是學生們跳繩時唱的一首兒歌。兩個學生搖繩，第三個學生跳入，在他/她跳時，其他學生唱這首歌，第三個

2、學生按歌曲中的內容做動作，然后跳出，輪到下一位學生做這個游戲。 設計說明：在課的開始部分，教師仍然用小木偶復習五官，在此之后，教師展示出一張沒有畫五官的頭飾，告訴學生我們要一起畫個新木偶，請每一名同學自己設計一套圖案，用此方法激發學生興趣，復習鞏固認讀和實際應用能力。（在這個環節中，教師允許學生自愿結合，互相幫助。）在Let's sing 部分，教師可把學生帶到室外，真正的實際活動一下。學生可按小組邊唱邊跳，邊玩邊學。教學重點：實際生活中的語言運用能力的培養。教學難點：1、eye, face ,mouth 三個詞發音的再次強調。2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。教具

3、準備：1、教師準備跳繩和Teddy Bear 的頭飾。2、教師準備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。3、教師準備教學錄像片。4、教師準備第二課時的教學課件。教學過程：         熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）教師播放本單元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，學生聽一聽，說一說歌曲中的內容。讓學生簡單了解新單詞Shoulders, Knees （但不以此為重點，學生適當了解即可）（2）學生

4、試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes（3）認讀 head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。（4）將 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。游戲方法：教師將學生分為3大組。每次上來一個大組，第一個人指著身體部位，第二個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續進行，在固定的時間內選出單詞最多的組為勝。         呈現新課 (Presentati

5、on)（1） 教師出示本單元第二課時的教學課件。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示，讓學生再次練習單詞。 （2）聽錄音，畫五官做Let's draw部分的練習。讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發給學生一張白紙，讓學生自己畫并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear等。（3）出示Let's draw部分課件，根據出現的單詞點擊圖片上相應的部位，正確顯示笑臉，并有鼓掌聲音，反之出現哭臉，聲音"Wrong!"讓學生做練習。 （4）教師重復Touch the ground. 和Turn ar

6、ound. 兩句話，學生跟讀。（5）游戲：Simon says教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says ,學生執行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch the ground 學生摸摸地。如教師只說：Touch the ground. 學生則不做任何動作。         趣味操練 (Practice)將學生帶到操場（1） 讓學生聽 Let's sing 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節奏的感知下初步學唱歌曲。（2） 再次聽Let's sing 部分的

7、錄音，邊聽邊做動作，并要求學生大聲演唱歌曲。鼓勵學生要有自信心。（3） 鼓勵學生自編歌曲，發揮學生的潛能，可將上一節課的指令代換到歌曲中。         課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第3部分的練習。本課的練習是讓學生畫出動物身體上所缺的部分。         擴展性活動(Add-activities)（教師可根據情況改變或刪除此活動）游戲：真假難辨兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let's do 的內容。游戲開始時，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如Touch your head. 如果對方相信，就執行這個動作；如果對方不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗。如果發的