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文檔簡介

1、風娃娃教學設計（教案）基本信息學 科語文年 級二年級教學形式教 師楊潔單 位庫爾勒市哈拉蘇農場小學課題名稱風娃娃學情分析學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業。但也有少數一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢。教學目標教學目標 知識與技能 1、認識14個生字，會寫8個生字過程與方法 2、正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中風娃娃的愿望盡力為人民做好事。情感態度與

2、價值觀 3、懂得只有盡力為人民做好事才會得到別人的喜歡。教學過程第一課時一、談話導入同學們一定都喜歡娃娃吧！你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？今天我們要認識一個新娃娃（板書：課題風娃娃）學生齊讀二、初讀課文1、聽課文錄音，學生邊讀邊畫出生字。2、自讀課文，遇到生字把它讀正確。3、出示生字卡片，學生認讀。4、出示帶生字的句子測讀。（1）風箏線處斷了，幾支風箏在空中飄揚，不一會就無影無蹤。（2）孩子們急得直跺腳，都埋怨天上的風。 5、指名分段朗讀課文，把課文讀得流利、正確。三、學習生字1、出示要書寫的8個生字娃娃，學生讀準字音。2、學生練習組詞3、你是怎樣認識這些生字的？4、教師重點指導一下生字的

3、書寫。跺怨躍勇敢5、學生練習書寫生字，教師巡視指導。6、教師講評學生的書寫。四、作業你正在瀏覽老百曉在線提供的文章 第二課時一、復習舊知1、生字2、出示帶生字的詞語測試二、學習課文1、通讀課文，理清線索讀課文，想想風娃娃做了那些事？學生匯報。教師板書：吹風爭、吹風車?以上幾次，那些是做的好事？那些是壞事？2、提出質疑，小組討論（1） 風娃娃為什么好事辦壞事？（2） 它為什么想到幫人們做好事？3、分塊學習、反饋交流（1） 研讀“做壞事”板塊風娃娃看到了什么？它是怎么做，結果怎樣？風娃娃聽到了人們的責怪，它是怎么想？讀一讀這句話？（2） 研究“做好事”板塊4、 學習第三段（1） 自由朗讀第三段（2

4、） 他是怎樣做的？結果怎樣？5、 學習第四段（1） 自由朗讀第四段（2） 風娃娃來到什么地方？看到了什么？它會想些什么？（3） 他是怎么做的？急忙說明了什么？你能說一說他的近義詞嗎？（4） 纖夫的心情怎樣，他們會怎樣感謝風娃娃呢？（5） 指導朗讀6、 學習第五自然段（方法同上）三、延伸思維你幫助過別人嗎？說一說好嗎？板書設計板書設計： 風娃娃 好心 好事 壞事 吹風車吹風箏 吹船帆吹衣服 吹小樹作業或預習四、作業做一件好事自我評價我有個困惑，就是當學生的實際情況與自己的預設不一樣，以使得教學目標完成不了。這個時候，教師是應該注重課堂上的實效性呢還是完成這堂課的教學目標呢？教師的評價不夠及時，雖然，課堂上注意到了關注后進生，對他們不斷地鼓勵

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