1、第 2 節光的反射教學目標知識與技能1 1了解光在一些物體表面可以發生反射。2 2認識光反射的規律，了解法線、入射角和反射角的含義。3 3 理解反射現象中光路的可逆性。4.4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。過程與方法1 1 通過實驗，觀察光的反射現象。2 2 體驗和感悟我們是如何看見不發光的物體的。3 3 經歷探究“光反射時的規律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線與法線位置的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面探究活動的體驗。4 4 通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。情感、態度與價值觀1 1 在探索光的反射定律的過程中，培養學生熱愛科學，

2、積極向上的情感。2 2培養學生密切聯系實際，提高科學技術應用日常生活和社會的意識。教學重點用探究法研究光的反射定律。教學難點用光的反射解釋一些簡單現象。教學方法探究法、實驗法、講練法、歸納法。教學設計一師一優課一課一名師（設計者：）師：我們為什么還能看到人、玩具娃娃、小狗、照相機等這些本身不發光的物體？【歸納導入】因為光照到這些物體表面， 然后再反射到我們的眼睛，所以就看到了它。這就是本節要研究的內容。板書課題4 4. 2 2 光的反射二、 自主學習，指向目標1 1 自學教材第 7373 頁至 7575 頁。2 2 完成學生用書第一部分。三、 合作探究，達成目標探究點一光的反射定律活動一：小組

3、討論：圖中的小女孩是怎樣看到地上的書本的？【反思小結】光的反射現象是光在兩種物質分界面上改變傳播方向，又返回到原來物質中的現象。 活動二：列舉生活中哪些地方用到了光的反射。舉例生活中光的反射現象并用圖片展示照鏡 水中倒影潛水艇阿基米德退敵活動三：讀教材第 7474 頁圖 4.24.2 4 4, 了解光的反射的幾個術語。活動四：分組完成探究光的反射時的規律實驗。【反思小結】光屏在實驗中的作用是：(1)(1) 顯示光的傳播路徑；(2)(2) 驗證反射光線、入射光線和法線在同一平面內。在反射現象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內；反射光線、入射光線分別位于法線兩側；反射角等于入射角。【針對訓

4、練】完成針對練一：光的反射定律1 1.( (中考 長春) )在探究“光的反射定律”實驗時，進行如圖所示的實驗操作。(1)(1) 讓光線貼著紙板沿 AOAO 方向射向鏡面，反射光線沿 0B0B 方向射出，如圖甲所示，反射 角_等于入射角。(2)(2) 在實驗過程中，若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿A0A0 方向射向鏡面，此時反射光線與入射光線在( (選填“在”或“不在”) )同一平面內，紙板上 不能_( (選填“能”或“不能”) )看到反射光線。2 2 當入射光線與鏡面的夾角由3030。增大到 3535。時，則反射角 減小 5 5 選填“增大” 或“減小”），反射光線與入射光線的夾角

5、改變 _10_10 _ _。3.3.光射到鏡面上，入射光線與反射光線的夾角為120120 若使反射光線與入射光線的夾 角變為100100下列可行的方法是（B B ）A A .鏡面不動，入射光線靠近鏡面旋轉1010 B B .鏡面不動，入射光線遠離鏡面旋轉1010 C C.入射光線不動，鏡面順時針旋轉1010 D D .入射光線不動，鏡面逆時針旋轉1010 探究點二用光的反射定律作圖活動五：完成教材第 7676 頁“動手動腦學物理”的第 3 3 題，互相交流思考作圖的步驟。【反思小結】根據反射定律分析作圖方法：1 1先作法線，2 2根據反射角等于入射角畫出反射光線。探究點三鏡面反射和漫反射活動六

6、：把一束平行光線分別射向光滑的鏡面和一張粗糙白紙表面上，學生觀察發現了什么？【反思小結】1 1.一束平行光照射到鏡面上后，會被平行地反射，這種反射叫做鏡面反射。2 2凹凸不平的表面會把平行的入射光線向著四面八方反射，這種反射叫做漫反射。【教師點撥】無論是鏡面反思還是漫反射，每一條反射光線都遵循反射定律。【針對訓練】完成針對練二：鏡面反射和漫反射4.4. 雨后的夜晚，當你迎著月光行走在有積水的路上，為了避讓水洼，應走“較暗”的 地面。這是因為光在（B B ）A A 地面發生鏡面反射B B.地面發生漫反射C C.水面發生漫反射D D .水面不發生反射5.5.教室內用來放映投影片的銀幕，表面是白色且粗糙的，其目的是（C C ）A A 不反射光B B 能折射光C C.發生漫反射D D 發生鏡面發射四、 總結梳理，內化目標本節課學習的重點是用探究法研究光的反射定律，并通過實驗總結出規律。在用規律解決問題時，應注意抓住規律的關鍵所在。光的反射是一種普遍現象，需要同學們在今后的學 習中多聯系實際運用好本節知識。五、達標檢測，反思目標1 1完成鞏固練習。2 2課后作業： 見學生用書的“課后評價案”部分。板書設計2 2 光的反射1 1 .光的反射光射到物