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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上情境教學法的好處   1、符合新課程標準的基本理念     符合"健康第一"的指導思想    標準以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，融入了諸多科學領域的有關知識，使學生健康成長。情境教學法正是通過"情境"的設置，使教學內容在情境化的故事中得以完成，教學內容的安排是為了鍛煉學生的體魄，情境的設置是讓其掌握運動技能的一種教學載體。它的目的就是增進學生的健康。    符合激發運動興趣，培養學

2、生終身體育的意識    情境教學法通過情境設計使學生產生優勢興奮中心，獲取最佳注意力，再通過理解、尊重、參與的作用以提高學生的興趣。如：在教授低年級立定跳遠中，設計小兔子秋游的情境，讓小兔子（學生）在秋游中學習各種跳躍本領，以此來提高學生學習興趣，達到教學目標。    符合以學生發展為中心，注重學生的主體地位    情境教學法是讓學生扮演情境中的主角，學生在角色中要完成各種學習內容，以達到教師在課前為此預設的目標。它始終把學生主動、全面的發展放在中心位子，在注意發揮教師主導作用的同時，特別強調學

3、生學習主體地位的體現。    符合關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益    在情境教學中，教師根據學生身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，提出相應的教學評價建議，改變以往呆板的評價體系。讓學生享受成功的喜悅，保證大多數學生能完成學習目標，體驗學習的樂趣。    2、有利于中低年級學生心理、生理的發展      中低年級學生在意識水平發展上還不夠成熟，對"造境"造出的情境與現實生活中的事物區分不清。他們熱衷模仿、

4、想象力豐富、形象思維占主導作用，能隨著故事情節的發展而逐漸進入角色，使學生沉浸在歡樂中，讓學生既動手又動腦，同時完成各個教學內容，達到教學目標。    3、有利于解決教學內容的重、難點。    教師在設計情境時，它的目的就是要讓其為學生掌握教學內容而服務。如：在教授立定跳遠時，設計小蝌蚪找媽媽的情境，先讓學生模仿青蛙跳：雙腳用力登地，向上躍起（重點）；后在觀察中注意落地的感覺：輕巧落地（難點）。以此讓學生根據教學內容的重、難點有目的的進行練習。    4、能寓教于樂，有利于加強德育教育。    情境教學法把思想教育融入教學中，避

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