1、FORWARD 前曜2017-2022年中國特殊教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告Chi na Special Education In dustry Report 2017-2022, Market Forecast andIn vestme nt Strategic Pla nning不全面預判行業形勢就決策，回報將無從談起（幫您發現特殊教育行業未被滿足的市場需求，明確產業發展方向與投資前景）http:/bg .qian zha n. com/o前瞻產業研究院tjqian !昱公司背景前瞻產業研究院于1998年成立于北京清華園，主要致力于為客戶提供具有戰略 參考價值的細分產業競爭決策支

2、持系統、 細分產業研究、項目可行性研究、商業 計劃書、互聯網+轉型咨詢、產業園區規劃、區域（城市）產業規劃、產業發展戰 略規劃、數據庫營銷服務等專項市場研究解決方案。前瞻產業研究院現有480多名員工，本科以上學歷占98.5% ,65%具有雙學位、 碩士及博士學位，高級研究員280多名，專家顧問85人，市場調研專家65人, 數據建模專家15人，海外咨詢專家28人，研究院大多數員工曾在國內多家知 名產業研究所與證券研究機構工作過，有過豐富的從業經驗。前瞻擁有前瞻產業 研究院、前瞻商業資訊、前瞻投資顧問 3家行業研究機構，10多家市場調研基 地以及深圳、杭州、長沙、成都等6家專業項目咨詢中心組成的高

3、素質運營團隊。 研究院與清華大學、人民大學、廈門大學、武漢大學、中山大學、國際信息研究 所、國家稅務總局、國家統計局、國家經貿委、海關總署、國家信息中心、商務 部研究院、國務院發展研究中心、各行業協會等權威機構建立了良好合作關系， 與國內多家證券公司、PE、VC機構、律所、會所及10多省市金融辦、上市辦 結成合作伙伴，同時與美國、英國、德國、澳大利亞等國的著名咨詢服務機構建 立了深層次戰略合作伙伴關系。前瞻產業研究院歷經10多年的發展，現已是中國最具影響力的專業市場研究機 構！是中國細分產業市場研究的領導者！前瞻穩居中國第一，爭做世界前三強的 咨詢服務機構！3bg.qianzhanzombg.

4、qianzhanzombg.qianzhanzomO前瞻產業研究院 中國細分產業硏究的領導者!中匡第一家擁有自主 知識產収的數據庫平 臺的行業研克機構!中國第一家在中冒從 事細分市場硏克任達 17年的硏究機構!中匡荔一家擁有近 如0名行業分析師硏 賓團限的市場研究機 構！中國第T自建專家 庫入駐人數達260 名的研克機構!中匡第一家訂閱報告客戶數達180000 家容戶好評達 100000余盟的行業硏疣脫！中國第V菇得最直 權威機構國務院發展 研究院年鑒編制指定 的行業研究機構！中匡算一家采用國際 同歩的SCP科學分 析模型及完美的產業 璉研克地廚摺引做行 業研刪躺t中國第F幫助企業 從市場凋研

5、、市場左 位、融資、上市四方面 攜導宛咸企業M市 場規制的硏宛機構.bg.qianzhanzombg.qianzhanzom內容簡介特殊教育是我國教育事業的重要組成，國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）指岀:要關心和支持特殊教育，到 2020年，基本實現市（地）和 30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市） 都有一所特殊教育學校。為實現此目標，政府將改擴建和新建一批特殊教育學校。可以預見，在國家和各 級政府的政策及經費支持下，特殊教育行業將穩步發展。隨著殘疾人受教育的環境和條件將大大改善，大型特殊教育服務提供機構的改革創新日趨頻繁，國內優秀 的特殊教育服務提供企業愈來愈重

6、視對行業市場的研究，特別是對企業發展環境和客戶需求趨勢變化的深 入研究。正因為如此，一大批國內優秀的特殊教育服務提供品牌迅速崛起，逐漸成為特殊教育行業中的翹 楚！ 本報告利用前瞻長期對特殊教育行業市場跟蹤搜集的一手市場數據，全面而準確地為您從行業的整體高度 來架構分析體系。報告主要分析了特殊教育行業發展環境；國際特殊教育行業發展現狀；中國特殊教育行 業發展現狀與市場需求；中國特殊教育重點區域發展情況；中國特殊教育經費收支情況；中國福利機構開 展特殊教育的趨勢和發展模式；特殊教育行業領先學校經營情況；特殊教育福利機構經營情況；全納教育 發展狀況；特殊教育師資培訓情況；特殊教育行業未來發展趨勢與前

7、景；同時，佐之以全行業近年來全面 詳實的一手連續性市場數據，讓您全面、準確地把握整個特殊教育行業的市場走向和發展趨勢。本報告最大的特點就是前瞻性和適時性。報告通過對大量一手市場調研數據的前瞻性分析，深入而客觀地 剖析當前特殊教育行業的總體市場容量、市場規模，并根據特殊教育行業的發展軌跡及多年的實踐經驗， 對其未來的發展前景做岀審慎分析與預測，是特殊教育學校、福利機構、投資企業準確了解行業當前最新 發展動態，把握市場機會，做岀正確經營決策和明確特殊教育發展方向不可多得的精品。也是業內第一份 對特殊教育行業調研以及行業重點企業進行全面系統分析的重量級報告。o前瞻產業研究院本報告將幫助特殊教育服務提

8、供企業、福利機構、投資企業準確了解特殊教育行業當前最新發展動向，及早發現特殊教育行業市場的空白點，機會點，增長點和盈利點,前瞻性地把握特殊教育行業未被滿足的市場需求和趨勢，形成企業良好的可持續發展優勢，有效規避特殊教育行業投資風險，更有效率地鞏固或 者拓展相應的戰略性目標市場，牢牢把握行業競爭的主動權。報告鏈接：止報告信息【出版日期】2017年7月【出版機構】前瞻產業研究院【交付方式】Email電子版/特快專遞【報告價格】總價:9500 印刷價:8900 電子價8900更報告目錄第1章：中國特殊教育行業發展綜述111.1特殊教育行業概述111.1.1特殊教育的定義11(1)特殊教育的定義11(

9、2)特殊教育和普通教育的區別111.1.2特殊教育的對象及形式11(1)特殊教育的對象11(2)特殊教育的形式121.1.3特殊教育對社會的重要性121.2特殊教育行業發展環境分析121.2.1特殊教育行業政策環境分析12O前唱產業研究院（1）特殊教育發展政策12（2）特殊教育立法情況151.2.2特殊教育行業社會環境分析18（1）居民收入及教育消費分析18（2）殘疾人受教育情況分析19（3）特殊教育社會認知情況201.2.3全國教育事業經費收支分析20（1）全國教育經費統計說明20（2）全國教育經費整體情況21（3）特殊教育經費收支情況22（4）教育經費投入對行業的影響24第2章：國際特殊教

10、育行業發展分析252.1國際特殊教育行業發展總體情況252.1.1 一體化發展情況252.1.2科技化發展情況262.1.3國際合作情況262.2美國特殊教育行業發展分析262.2.1美國特殊教育概況262.2.2美國特殊教育立法分析292.2.3美國特殊教育課程設計分析30（1）美國特殊教育課程類型30（2）美國特殊教育課程調整31（3） 美國特殊教育通用課程33（4） 調整與通用設計課程比較35（5） 美國特殊教育課程設計的啟示352.2.4美國早期特殊教育師資培養體系36（1）美國早期特殊教育師資培養簡介36（2）美國早期特殊教育師資培養政策36（3）美國早期特殊教育師資培養實踐38（4

11、） 美國早期特殊教育師資培養的啟示402.3澳大利亞特殊教育行業發展分析422.3.1澳大利亞特殊教育概況422.3.2澳大利亞特殊教育的主要形式422.3.3澳大利亞特殊教育的機制建設432.3.4澳大利亞特殊教育師資培養模式432.3.5澳大利亞特殊教育支持保障體系442.3.6澳大利亞特殊教育對我國的啟示442.4日本特殊教育行業發展分析452.4.1日本特殊教育概況452.4.2日本傳統特殊教育分析462.4.3日本特別支援教育政策46（1）日本特別支援政策的確立46（2）日本特別支援政策的推進472.4.4中日特殊教育的比較分析49（1） 中日特殊教育的相同之處49（2） 中日特殊教

12、育的不同之處502.4.5日本特殊教育對我國的啟示51第3章：中國特殊教育行業發展分析523.1特殊教育行業發展狀況523.1.1特殊教育行業發展情況52（1）擴大教學資源52（2）提高教學質量52（3）構建發展體系53（4） 保障殘疾人就業543.1.2特殊教育辦學情況分析54（1）特殊教育學校數及分布54（2）特殊教育班數量及分布55（3）特殊教育招生情況分析57（4）特殊教育畢業生情況分析593.1.3特殊教育在校生情況分析61（1）特殊教育在校生規模及結構61（2）特殊教育在校生分布情況633.1.4特殊教育學校師資情況分析65（1）特殊教育學校教職工數量65（2）特殊教育學校專任教師

13、學歷65（3）特殊教育學校專任教師職稱669O前唱產業研究院3.1.5特殊教育經費投入存在的問題663.1.6特殊教育經費投入機制完善建議673.2特殊教育各階段教育發展狀況683.2.1特殊教育體系簡介683.2.2特殊教育的學前教育發展分析70（1） 國家對殘疾兒童學前教育的要求70（2） 殘疾兒童學前教育的安置方式70（3） 殘疾兒童的教育責任70（4）特殊教育的學前教育現狀分析713.2.3特殊教育的義務教育發展分析71（1）特殊教育的義務教育安置方式71（2）特殊教育的義務教育現狀分析723.2.4特殊教育的職業教育發展分析72（1）特殊教育的職業教育發展目標72（2）特殊教育的職業

14、教育體系72（3）特殊教育的職業教育責任72（4）特殊教育的職業教育現狀723.2.5特殊教育的高級中等以上教育發展分析72（1）特殊教育的高中教育發展政策及現狀72（2）特殊教育的高等教育發展政策及現狀73（3）特殊教育其他形式教育發展政策及現狀733.3特殊教育行業需求分析74O前唱產業研究院331殘疾人口基本情況74332殘疾人就業情況分析743.3.3特殊教育需求缺口分析75（1）特殊教育需求缺口規模75（2）特殊教育需求地域分布75（3）不同類型學校需求分析76第4章：中國特殊教育行業區域發展分析774.1特殊教育行業區域發展概況774.2山東省特殊教育行業發展分析804.2.1山東

15、省特殊教育相關政策804.2.2山東省特殊教育行業發展狀況81（1） 山東省未入學學齡殘疾兒童少年81（2） 山東省特殊教育高中教育階段情況81（3） 山東省特殊教育高等教育階段情況824.2.3山東省特殊教育經費收支分析83（1）山東省特殊教育經費收入分析83（2）山東省特殊教育經費支出分析834.2.4山東省特殊教育發展建議844.3河北省特殊教育行業發展分析854.3.1河北省特殊教育相關政策854.3.2河北省特殊教育行業發展狀況85（1）河北省未入學學齡殘疾兒童少年85（2） 河北省特殊教育高中教育階段情況85（3） 河北省特殊教育高等教育階段情況86433河北省特殊教育經費收支分析

16、87（1）河北省特殊教育經費收入分析87（2）河北省特殊教育經費支出分析884.3.4河北省特殊教育發展建議884.4河南省特殊教育行業發展分析914.4.1河南省特殊教育相關政策914.4.2河南省特殊教育行業發展狀況93（1） 河南省未入學學齡殘疾兒童少年93（2） 河南省特殊教育高中教育階段情況93（3） 河南省特殊教育高等教育階段情況944.4.3河南省特殊教育經費收支分析95（1）河南省特殊教育經費收入分析95（2）河南省特殊教育經費支出分析954.4.4河南省特殊教育發展建議964.5江蘇省特殊教育行業發展分析974.5.1江蘇省特殊教育相關政策974.5.2江蘇省特殊教育行業發展

17、狀況98（1） 江蘇省未入學學齡殘疾兒童少年98（2） 江蘇省特殊教育高中教育階段情況98（3） 江蘇省特殊教育高等教育階段情況994.5.3江蘇省特殊教育經費收支分析100（1）江蘇省特殊教育經費收入分析100（2）江蘇省特殊教育經費支出分析1004.5.4江蘇省特殊教育發展建議1004.6四川省特殊教育行業發展分析1014.6.1四川省特殊教育相關政策1014.6.2四川省特殊教育行業發展狀況101（1） 四川省未入學學齡殘疾兒童少年102（2） 四川省特殊教育高中教育階段情況102（3） 四川省特殊教育高等教育階段情況1034.6.3四川省特殊教育經費收支分析103（1）四川省特殊教育經

18、費收入分析103（2）四川省特殊教育經費支出分析1044.6.4四川省特殊教育發展建議1044.7湖北省特殊教育行業發展分析1064.7.1湖北省特殊教育相關政策1064.7.2湖北省特殊教育行業發展狀況106（1） 湖北省未入學學齡殘疾兒童少年106（2） 湖北省特殊教育高中教育階段情況106（3） 湖北省特殊教育高等教育階段情況1074.7.3湖北省特殊教育經費收支分析108（1）湖北省特殊教育經費收入分析10815O前唱產業研究院(2)湖北省特殊教育經費支出分析1084.7.4湖北省特殊教育發展建議1094.8丿東省特殊教育行業發展分析1114.8.1廣東省特殊教育相關政策1114.8.

19、2廣東省特殊教育行業發展狀況111(1)廣東省未入學學齡殘疾兒童少年111(2)丿東省特姝教育咼中教育階段情況112(3)廣東省特殊教育高等教育階段情況1124.8.3丿東省特殊教育經費收支分析113(1)丿東省特殊教育經費收入分析113(2)廣東省特殊教育經費支出分析1134.8.4廣東省特殊教育發展建議114第5早：中國福利機構特殊教冃發展趨勢與模式分析5.1福利機構開展特殊教育現狀與趨勢1175.1.1福利機構開展特殊教育現狀1175.1.2福利機構特教工作發展方向1175.1.3福利機構開展特殊教育趨勢1185.1.4福利機構特教工作發展建議1185.2福利機構特殊教育模式現狀與趨勢1

20、195.2.1福利機構特殊教育模式發展現狀1195.2.2福利機構特殊教育模式發展趨勢1195.3福利機構特殊教育模式的發展策略12011717O前唱產業研究院5.3.1隨班就讀模式1205.3.2豕庭教育模式1215.3.3訓練中心模式1215.3.4多兀化模式121第6章：中國領先特殊教育學校和福利機構經營分析1236.1特殊教育學校發展概況1236.2領先特殊教育學校經營分析 123621北京市盲人學校 123（1）學校發展情況簡介123（2）學校設施環境分析124（3）學校師資力量分析124（4）學校辦學情況分析124（5）學校經營優劣勢分析125（6）學校最新發展動向1256.2.2

21、北京啟喑實驗學校125（1）學校發展情況簡介125（2）學校設施環境分析126（3）學校師資力量分析126（4）學校辦學情況分析126（5）學校經營優劣勢分析126（6）學校最新發展動向1276.2.3北京市朝陽區新源西里小學127(1) 學校發展情況簡介127(2) 學校教學規模分析127(3) 學校師資力量分析127(4) 學校辦學思路分析127(5) 學校辦學特色分析128(6) 學校經營優劣勢分析1286.2.4北京聯合大學特殊教育學院129(1) 學校發展情況簡介129(2) 學校設施環境分析129(3) 學校師資力量分析129(4) 學校專業設置分析129(5) 學校辦學特色分析1

22、30(6) 學校經營優劣勢分析1306.2.5上海市浦東新區特殊教育學校130(1) 學校發展情況簡介130(2) 學校設施環境分析131(3) 學校師資力量分析131(4) 學校經營情況分析131(5) 學校辦學特色分析131(6) 學校經營優劣勢分析1316.2.6上海市盲童學校132學校發展情況簡介13219O前唱產業研究院bg.qianzhanzonn(2)學校設施環境分析132(3)學校師資力量分析132(4)學校辦學情況分析132(5)學校辦學特色分析132(6)學校經營優劣勢分析133627深圳元平特殊教育學校133(1)學校發展情況簡介133(2)學校設施環境分析134(3)學

23、校師資力量分析134(4)學校經營情況分析134(5)學校辦學特色分析134(6)學校經營優劣勢分析134628天津理工大學聾人工學院135(1)學校發展情況簡介135(2)學校設施環境分析135(3)學校師資力量分析136(4)學校經營情況分析136(5)學校辦學特色分析136(6)學校經營優劣勢分析1366.2.9石家莊市特殊教育學校137(1)學校發展情況簡介137(2)學校設施環境分析137(3) 學校師資力量分析137(4) 學校辦學情況分析137(5) 學校辦學特色分析138(6) 學校經營優劣勢分析1386210山西省特殊教育中等專業學校139(1) 學校發展情況簡介139(2)

24、 學校設施環境分析139(3) 學校師資力量分析139(4) 學校經營情況分析139(5) 學校辦學特色分析140(6) 學校經營優劣勢分析1406.2.11赤峰市民族特殊教育學校140(1) 學校發展情況簡介140(2) 學校設施環境分析141(3) 學校師資力量分析141(4) 學校經營情況分析141(5) 學校辦學特色分析142(6) 學校經營優劣勢分析1426.2.12長春大學特殊教育學院142(1) 學校發展情況簡介142(2) 學校設施環境分析143學校師資力量分析14323O前唱產業研究院bg.qianzhanzonn（4）學校經營情況分析143（5）學校辦學特色分析143（6）

25、學校經營優劣勢分析1436.2.13齊齊哈爾市特殊教育學校144（1）學校發展情況簡介144（2）學校設施環境分析144（3）學校師資力量分析144（4）學校經營情況分析145（5）學校辦學特色分析145（6）學校經營優劣勢分析1456.2.14安康市陽光學校145（1）學校發展情況簡介145（2）學校設施環境分析146（3）學校師資力量分析146（4）學校經營情況分析146（5）學校辦學特色分析146（6）學校經營優劣勢分析1466.2.15常州市聾啞學校147（1）學校發展情況簡介147（2）學校設施環境分析147（3）學校經營情況分析147（4）學校辦學特色分析14825O前唱產業研究院

26、（1）學校發展情況簡介152（2）學校設施環境分析152（3）學校師資力量分析152（4）學校經營情況分析152（5）學校辦學特色分析152（6）學校經營優劣勢分析15318152（5）學校經營優劣勢分析1486216徐州市特殊教育中心（1）學校發展情況簡介148（2）學校設施環境分析149（3）學校師資力量分析149（4）學校經營情況分析149（5）學校辦學特色分析150（6）學校經營優劣勢分析1506.2.17浙江省盲人學校150（1）學校發展情況簡介150（2）學校設施環境分析151（3）學校師資力量分析151（4）學校經營情況分析151（5）學校辦學特色分析151（6）學校經營優劣勢分

27、析1511486.2.18杭州聾人學校O前唱產業研究院6.2.19浙江省華強中等職業學校153（1）學校發展情況簡介153（2）學校設施環境分析153（3）學校師資力量分析154（4）學校經營情況分析154（5）學校辦學特色分析154（6）學校經營優劣勢分析1546220馬鞍山市特殊教育學校 154（1）學校發展情況簡介155（2）學校設施環境分析155（3）學校師資力量分析155（4）學校經營情況分析155（5）學校辦學特色分析156（6）學校經營優劣勢分析1576.2.21蕪湖盲人按摩學校157（1）學校發展情況簡介157（2）學校設施環境分析157（3）學校師資力量分析158（4）學校經

28、營情況分析158（5）學校辦學特色分析158（6）學校經營優劣勢分析1586.2.22九江市特殊教育學校15827O前唱產業研究院29O前唱產業研究院(1)學校發展情況簡介158(2)學校設施環境分析159(3)學校師資力量分析159(4)學校經營情況分析159(5)學校辦學特色分析159(6)學校經營優劣勢分析1606.2.23山東省特殊教育中等專業學校(1)學校發展情況簡介160(2)學校設施環境分析160(3)學校師資力量分析160(4)學校經營情況分析161(5)學校辦學特色分析161(6)學校經營優劣勢分析1616.2.24淄博市盲人學校162(1)學校發展情況簡介162(2)學校設

29、施環境分析162(3)學校師資力量分析162(4)學校經營情況分析162(5)學校辦學特色分析163(6)學校經營優劣勢分析1636.2.25鄭州市盲聾啞學校164(1)學校發展情況簡介164160#O前唱產業研究院（2）學校設施環境分析164（3）學校經營情況分析164（4）學校辦學特色分析164（5）學校經營優劣勢分析1656.2.26長沙市特殊教育學校（1）學校發展情況簡介165（2）學校設施環境分析166（3）學校師資力量分析166（4）學校經營情況分析166（5）學校辦學特色分析166（6）學校經營優劣勢分析1666.2.27湘潭市特殊教育學校（1）學校發展情況簡介167（2）學校設

30、施環境分析167（3）學校師資力量分析167（4）學校經營情況分析168（5）學校辦學特色分析168（6）學校經營優劣勢分析1681651676228桂林市培智學校16931O前唱產業研究院#O前唱產業研究院（1）學校發展情況簡介169（2）學校設施環境分析169（3）學校師資力量分析169#O前唱產業研究院bg.qianzhanzonn（4）學校經營情況分析169（5）學校辦學特色分析169（6）學校經營優劣勢分析1706229成都市特殊教育學校170（1）學校發展情況簡介170（2）學校師資力量分析170（3）學校經營情況分析171（4）學校辦學特色分析171（5）學校經營優劣勢分析171

31、6.2.30云南省昆明市盲啞學校172（1）學校發展情況簡介172（2）學校設施環境分析172（3）學校師資力量分析172（4）學校經營情況分析172（5）學校辦學特色分析172（6）學校經營優劣勢分析1736.3領先特殊教育福利機構經營分析1736.3.1武漢市兒童福利院173（1）機構發展情況簡介173（2）機構師資力量分析174（3）機構養育模式分析174（4）機構特殊教育分析174（5）機構最新發展動向1756.3.2廣州市社會福利院175（1）機構發展情況簡介175（2）機構設施環境分析175（3）機構師資力里分析175（4）機構特殊教育分析176（5）機構最新發展動向1766.3.

32、3天津市社會福利院176（1）機構發展情況簡介176（2）機構設施環境分析176（3）機構收養范圍分析177（4）機構特殊教育分析177（5）機構最新發展動向1776.3.4深圳市民愛特殊兒童福利院177（1）機構發展情況簡介177（2）機構服務范圍分析178（3）機構師資力里分析178（4）機構特殊教育分析1786.3.5上海市兒童福利院178（1）機構發展情況簡介178（2）機構設施環境分析179（3）機構養育模式分析179（4） 機構特殊教育分析179（5） 機構創新舉措分析179第7章：中國特殊教育行業專題分析1807.1全納教育發展分析1807.1.1全納教育的起源與發展180（1）

33、全納教育的起源180（2）全納教育的發展1807.1.2全納教育的概念及理念181（1）全納教育的概念181（2）全納教育的理念1827.1.3國外全納教育發展分析182（1）美國全納教育發展分析182（2）西班牙全納教育發展分析183（3）英國全納教育發展分析183（4）韓國全納教育發展分析1847.1.4中國全納教育發展現狀分析184（1）實踐探索184（2）政策法規184（3）理論研究1857.1.5中國全納教育存在的問題及對策分析186（1） 全納教育存在的問題186187（2）全納教育問題的解決對策37O前唱產業研究院bg.qianzhanzonn7.1.6全納教育發展趨勢1887.

34、2特殊教育師資培訓分析1897.2.1特殊教育師資培養的重要性和任務189（1） 特殊教育師資培養的重要性189（2）特殊教育師資培養的任務1907.2.2特殊師范教育培養模式及面臨的困境190（1）中等特殊師范教育模式190（2）專科特殊師范教育模式191（3）本科特殊師范教育模式191（4）基于專業化發展的教師教育培養模式191（5）對教師教育培養模式的探索與設想1927.2.3特殊教育師資培養存在的問題194（1）特殊教育培養層次冋題195（2）特殊教育專業所分布問題195（3）特殊教育地域分布問題195（4）特殊教育專業度問題1967.2.4特殊教育師資培養的建議196第8章：中國特殊

35、教育行業投資分析1988.1特殊教育行業投資特性1988.1.1特殊教育行業投資壁壘1988.1.2特殊教育行業盈利因素198199（1）供給因素（2）需求因素 1998.1.3特殊教育行業盈利分析1998.2特殊教育行業發展前景2008.3特殊教育行業投資建議2018.3.1特殊教育行業投資機會分析2018.3.2特殊教育行業投資風險分析202（1） 政策風險202（2） 財務風險2028.3.3特殊教育行業投資建議202（1） 投資方式建議202（2） 投資方向建議202圖表目錄圖表1 ：我國特殊教育相關法律法規16圖表2 : 2005-2016年我國城鎮居民人均可支配收入情況（單位：元，

36、%）18圖表3 : 2010-2016年我國城鎮居民人均消費性支出情況（單位：元，%）19圖表4 :我國城鎮居民文化用品及服務消費占比情況（單位： %）1920圖表5 : 2008-2016年我國高等院校錄取殘疾考生情況（單位：人）圖表6 :全國教育經費投入結構（單位：%）21圖表7 :全國學校生均公共財政預算教育事業費支出情況（單位：元，%）22圖表8 :全國學校生均公共財政預算公用經費支出情況（單位：元，%）22圖表9 :全國特殊教育經費收入情況（單位：千元）23圖表10 :全國特殊教育經費支出情況（單位：千元）23圖表11 :全國特殊教育經費支出構成（單位： %）23圖表12 :美國殘疾

37、障礙兒童區分類27圖表13 :美國超常兒童教育法分類27圖表14:課程調整的四種類型32圖表15 :課程調整的九個維度33圖表16 :早期兒童部關于早期特殊教育項目實踐部分的要求37圖表17 : Vermont大學和Kansas大學的早期特殊教育本科項目核心課程對比39圖表18 : 2006-2016年特殊教育學校數統計（單位：所）54圖表19 :我國特殊教育學校類型分布（單位： %）54圖表20 :我國特殊教育學校城鄉分布（單位： %）55圖表21 : 2006-2016 年我國特殊教育班數統計（單位：個）56圖表22 :我國特殊教育班類型分布（單位： %）56圖表23 :我國特殊教育班城鄉

38、分布（單位： %）57圖表24:我國特殊教育班機構類型分布（單位： %）5741O前唱產業研究院bg.qianzhanzonn圖表25圖表26圖表27圖表28圖表29圖表30圖表31圖表32圖表33圖表34圖表35圖表36圖表37圖表38圖表39圖表40圖表41圖表42圖表43圖表44圖表4574:2006-2016年我國特殊教育招生規模（單位：人）58:我國特殊教育招生類型分布（單位：%）58:我國特殊教育招生城鄉分布（單位：%）59:我國不同特殊教育形式招生結構（單位：%）59:2006-2016年我國特殊教育畢業生規模（單位：人）60:我國特殊教育畢業生類型分布（單位：%）60:我國特殊

39、教育畢業生城鄉分布（單位：%）61:我國不同特殊教育形式畢業生結構（單位：%）61:2006-2016年我國特殊教育在校生規模（單位：人）62:我國特殊教育在校生類型分布（單位：%）62:我國特殊教育在校生城鄉分布（單位：%）63:我國不同特殊教育形式在校生結構（單位：%）63:我國特殊教育在校生男女比例（單位：%）64:我國特殊教育不同階段在校生人數（單位：人）64:我國特殊教育在校生階段分布情況（單位：%）65:我國特殊教育學校教職工結構（單位：%）65:我國特殊教育學校專任教師學歷分布情況（單位： %）66:特殊教育學校專任教師職稱分布情況（單位：%）66:我國特殊教育體系69:我國各殘

40、疾等級分布情況（單位：%）74:2008-2016年我國城鎮殘疾人新安排就業情況（單位：萬人）43O前唱產業研究院:全國各地區特殊教育經費收入排名情況（單位：千元）77:全國各地區特殊教育經費收入占比情況（單位：%)78:全國各地區特殊教育經費支出排名情況（單位：千元）78:全國各地區特殊教育經費支出占比情況（單位：%)80:山東省特殊教育高中教育階段機構情況（單位：個）82:山東省特殊教育高中教育階段學生情況（單位：人）82:山東省特殊教育高等教育階段學生情況（單位:人）83:山東省特殊教育經費收入情況（單位：千元）83:山東省特殊教育經費支出情況（單位：千元）84:河北省特殊教育高中教育階

41、段機構情況（單位：個）86:河北省特殊教育高中教育階段學生情況（單位：人）86:河北省特殊教育高等教育階段學生情況（單位:人）86:河北省特殊教育經費收入情況（單位：千元）87:河北省特殊教育經費支出情況（單位：千元）88:河南省特殊教育咼中教育階段機構情況（單位:個）93:河南省特殊教育咼中教育階段學生情況（單位:人）94:河南省特殊教育高等教育階段學生情況（單位:人）95:河南省特殊教育經費收入情況（單位：千元）95:河南省特殊教育經費支出情況（單位：千元）96:江蘇省特殊教育高中教育階段機構情況（單位:個）98:江蘇省特殊教育高中教育階段學生情況（單位:人）99:江蘇省特殊教育高等教育階

42、段學生情況（單位:人）99圖表46圖表47圖表48圖表49圖表50圖表51圖表52圖表53圖表54圖表55圖表56圖表57圖表58圖表59圖表60圖表61圖表62圖表63圖表64圖表65圖表66圖表6729O前唱產業研究院圖表68圖表69圖表70圖表71圖表72圖表73圖表74圖表75圖表76圖表77圖表78圖表79圖表80圖表81圖表82圖表83圖表84圖表85圖表86圖表87圖表88圖表8930:江蘇省特殊教育經費收入情況（單位：千元）100:江蘇省特殊教育經費支出情況（單位：千元）100:四川省特殊教育高中教育階段機構情況（單位：個）102:四川省特殊教育高中教育階段學生情況（單位：人）

43、102:四川省特殊教育高等教育階段學生情況（單位：人）103:四川省特殊教育經費收入情況（單位：千元）103:四川省特殊教育經費支出情況（單位：千元）104:湖北省特殊教育高中教育階段機構情況（單位：個）107:湖北省特殊教育高中教育階段學生情況（單位：人）107:湖北省特殊教育高等教育階段學生情況（單位：人）107:湖北省特殊教育經費收入情況（單位：千元）108:湖北省特殊教育經費支出情況（單位：千元）108:廣東省特殊教育高中教育階段機構情況（單位：個）112:廣東省特殊教育高中教育階段學生情況（單位：人）112:廣東省特殊教育高等教育階段學生情況（單位：人）113:廣東省特殊教育經費收入

44、情況（單位：千元）113:廣東省特殊教育經費支出情況（單位：千元）113:北京市盲人學校基本信息表123:北京市盲人學校經營優劣勢分析125:北京啟喑實驗學校基本信息表125:北京啟喑實驗學校經營優劣勢分析126:北京市朝陽區新源西里小學基本信息表127O前唱產業研究院圖表90 :圖表91 :圖表92 :圖表93 :圖表94 :圖表95 :圖表96 :圖表97 :圖表98 :圖表99 :圖表100圖表101圖表102圖表103圖表104圖表105圖表106圖表107圖表108圖表109圖表110圖表111北京帀朝陽區新源西里小學經營優劣勢分析128北京聯合大學特殊教育學院基本信息表129北京聯合大學特殊教育學院經營優劣勢分析130上海市浦東新區特殊教育學校基本信息表130上海市浦東新區特殊教育學校經營優劣勢分析131上海市盲童學校基本信息表132上海市盲童學校經營優劣勢分析133深圳元平特殊教育學校基本信息表133深圳元平特殊教育學校經營優劣勢分析134天津理工大學聾人工學院基本信息表135:天津理工大學聾人工學院經營優劣勢分析136:石家莊市特殊教育學校基本信息表137:石家莊市特殊教育學校經營優劣勢分析138:山西省特殊教育中等專業學校基本信息表139:山西省特殊教育中等專業