1、核舟記wngyjshsnrnzhxjzhunxi能用直徑一寸的木頭。能用直徑一寸的木頭。徑：直徑。徑：直徑。（wi）動詞，做。這里指雕刻。）動詞，做。這里指雕刻。罔：無。罔不，無不，都。罔：無。罔不，無不，都。就著木頭原來的樣子模擬那就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀。些東西的形狀。神情姿態。神情姿態。曾經。曾經。（y）贈送）贈送句首發語詞，相當于句首發語詞，相當于“原來是原來是”。大約。大約。高起寬敞的部分。高起寬敞的部分。打開窗戶。打開窗戶。關上窗戶。關上窗戶。（戴著）高高的帽子。（戴著）高高的帽子。隱藏。隱藏。（q）同）同“屈屈”，彎曲。，彎曲。（y）靠。）靠。（j）船槳。）船槳。篆，

2、一種字體，有大篆、小篆。篆，一種字體，有大篆、小篆。奇異、罕見。奇異、罕見。零。零。有。有。通通“又又”。雕刻成。雕刻成。是。是。“有有”通通“又又”，還有零頭。，還有零頭。“詘詘”通通“屈屈”，彎曲。，彎曲。“衡衡”通通“橫橫”，橫。，橫。“簡簡”通通“揀揀”，挑選。，挑選。幅幅個個張張把把把把塊塊枚枚條條個個扇扇1 1、你認為全文按什么結構來寫的？第、你認為全文按什么結構來寫的？第2 2段段- -第第5 5段按什么順段按什么順序寫的？序寫的？2 2、作者是怎樣介紹船頭和船尾的人物？這些人物帶給你怎、作者是怎樣介紹船頭和船尾的人物？這些人物帶給你怎樣的印象？樣的印象？總總分（船中、船頭、船尾

3、、船背）分（船中、船頭、船尾、船背）總總空間順序空間順序神態各異，從事不同的活動，栩栩如生。神態各異，從事不同的活動，栩栩如生。3 3、說明文應以說明為主，作者為什么要對上述人物作詳細、說明文應以說明為主，作者為什么要對上述人物作詳細描寫？這樣寫有什么目的？描寫？這樣寫有什么目的？表現雕刻者技術的精湛，贊美古代工藝美術的卓越成就。表現雕刻者技術的精湛，贊美古代工藝美術的卓越成就。4 4、雕刻者技術精湛還表現在哪些方面？、雕刻者技術精湛還表現在哪些方面？第第2 2段船艙的介紹和第段船艙的介紹和第5 5段文字的引用。段文字的引用。5 5、這是一篇實物說明文，你認為在寫作上有哪些可借鑒的？、這是一篇

4、實物說明文，你認為在寫作上有哪些可借鑒的？結構圖示結構圖示核核舟舟記記概說核舟之奇巧，引出由來。概說核舟之奇巧，引出由來。詳述核舟詳述核舟之精妙之精妙船體設計的大小和格局船體設計的大小和格局總括核舟，發出贊嘆。總括核舟，發出贊嘆。船中人物的神態和動作船中人物的神態和動作船背技師的題款和著色船背技師的題款和著色小結小結 課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。文反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。文中對核舟所刻的人、物、字等描摹細致入中對核舟所刻的人、物、字等描摹細致入微，形神兼備。微，形神兼備。 文章按總文章按總分分總的順序，層次總的順序，層次分明，結構清晰。先概括介紹，然后按船分明，結構清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結。重點明確，緊扣核舟的主題后歸納小結。重