1、茉莉花說課稿各位評委老師好！我是某某好考生，下面我開始說課。今天我說課的內容是選自人教版小學四年級音樂教材中的歌曲茉莉花，我將從以下幾個方面進行說課。一、 教材分析茉莉花是一首江蘇民歌，是民歌中最艷的一朵奇葩。她以其委婉流暢，細膩優美而深入人心，不僅成為江南民歌的代表，而且早已走出國門深受外國人喜愛。這首歌曲調流暢、抒情，旋律委婉、優美，為民歌中的小調式。二、 學情分析 四年級的學生還沒有進入變聲期，要適當減少唱歌的量，注意嗓音的保護，但學生的交往意識和參與意識比較強，所以應當通過多種藝術形式來提高和鞏固演唱、表現音樂的基本技能。根據新課標提出的“以唱為本”，把“情”貫穿始終，讓學生在潛移默化

2、中掌握歌曲的演唱，以及本課教材的特點和學情，我設計了以下教學目標：三、教學目標1、 用優美抒情的聲音演唱歌曲茉莉花。2、 會唱歌曲曲譜并背唱歌曲。3、 了解其他版本的同名歌曲。音樂新課標指出學歌不是目的，要把音樂知識情感審美滲透到音樂中去，因此，我確立了本課教學重難點是：四、教學重難點讓學生用優美抒情的聲音演唱歌曲茉莉花。讓學生用舒展流暢的聲音演唱歌曲。根據新課標提出的音樂以審美體驗為核心的基本理念，結合和教材特點，以及學生的年齡特點，我制訂了一下教學方法五、教學方法情景教學法、示范法、啟發法等進行教學，六、教具準備多媒體課件、電子琴等。合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一，因此，我設計了以下

3、教學過程：七、教學過程1、情境創設，激發興趣。讓學生聽著茉莉花歌曲伴奏走進教室，讓學生在課前就進入音樂氛圍，通過聽伴奏對音樂有了一種初步印象，并以背景音樂的形式讓學生第一次接觸學唱歌曲的旋律。2、導入新課。讓學生欣賞歌劇圖蘭朵的音樂片段來揭示課題。意大利作曲家普契尼創作這部歌劇時引用了茉莉花的音調，這樣讓學生感受茉莉花在國際舞臺上的魅力，激發學生的自豪感和學習興趣，在濃厚音樂氛圍中導入新課。三、 學唱歌曲。（1）首先聽賞歌曲。聽后說說歌曲的旋律給你怎樣的感受？然后多媒體播放帶有圖片和歌詞的歌曲，這樣讓學生帶著問題去聆聽學習。有目的的聆聽歌曲，吸引了學生的注意力，而且看到精心設計的優美的圖片和聽

4、到優美的歌曲時，也會加強學生學習歌曲的欲望，為后面學習歌曲打下基礎。(2)多媒體出示歌單，老師聲情并茂的按節奏讀歌詞，再讓學生入情入境的讀歌詞，主要是培養學生對歌曲的理解和解決歌中的基本節奏音型。（3）熟悉了歌詞之后，開始學唱歌曲，老師先彈琴范唱一遍，讓學生心里跟著默唱。然后多媒體播放歌曲，讓學生跟著哼唱旋律，在熟悉歌曲旋律后，再輕聲填詞，這樣就很容易學會了歌曲，在這個基礎上再讓學生以小組為單位進行曲譜視唱，主要是鍛煉和提高學生的視唱能力并學會歌曲曲譜。4、處理歌曲。音樂是情感的藝術，所以我引導學生討論，怎樣才能唱得更美呢？讓他們在速度、力度和演唱方法上逐句分析，然后播放伴奏讓學生按照分析的結果跟伴奏有感情的把歌曲完整唱一遍。5、展示歌曲。在順利完成教學任務后，我讓學生們用自己喜歡的方式對歌曲進行創編。因為每個人對音樂的感受是不同的，這時我讓他們各抒己見，充分把自己對歌曲的感受用自己喜歡的方式表現出來，可以歌伴舞，可以詩朗誦，可以各種形式演唱，這也讓新課標中提提倡的學科綜合的精神得以體現。這樣既能面向全體學生又能讓學生在參與中展現他們的個性和創造才能及合作能力。6、拓展性欣賞。欣賞我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上演唱這首歌的視頻和2004年雅典奧運會閉幕式上中國少年兒童演唱的茉莉花視頻。從而開闊學生的視野，也讓學生明白只有民族的才是世界的道理，從而使學生了解和熱愛祖國