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文檔簡介

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級六年級教學形式新授教 師韓維俊單 位千陽縣元明寺小學課題名稱窮人第一課時學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。六年級學生已經具有一定的自學能力，能把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動的形象。而本文在寫作上的特點是通過環境和人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情實感。教學目標分

2、析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態度與價值觀。知識目標：學會本課生字、新詞，積累語言。能力目標：有感情的朗讀課文，品味人物高尚品質。.情感態度與價值觀：感受桑娜和漁夫的美好心靈，學習作者通過環境和人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象的方法教學過程一、復習舊課1聽寫詞語。搖籃圍裙烤鵝凍僵火焰薄紗櫥窗灌進來暖烘烘圣誕樹明晃晃眨眼睛2同座互相批改。二、檢查預習1窮人這篇課文的作者是誰？（是俄國著名作家列夫·托爾斯泰。）我們讀過他寫的什么文章？讀過他寫的跳水）2窮人這篇課文講了一個什么故事？誰能用兩三句話把這個故事的主要內容說一說？（請兩三個學生說說，大概意思正確就行。）3用生

3、字生詞卡片檢查生字讀音。（提醒注意”濺、填、怨”都是前鼻音。）三、理清課文的敘述順序1開火車朗讀課文（按座位順序每人朗讀一段）。大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個部分。2這篇課文可以分為幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發現西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。從第十二自然段到結束是第三段，講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養。）四、按分成的三段朗讀課文1同座互相練習朗讀。2指名分段朗讀。五、識記生字。書寫生字詞每個字寫兩遍，能組成詞的組成詞寫。板書設計 窮人 品質桑娜寧可犧牲自己漁夫也要幫助別人作業或預習作業： 根據課后“思考·練習”第一、二題，進一步自學課文。自我評價由于一節課時間有限，對課文讀得不夠透徹。組長評議或同行評議

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