1、仁愛版七年級英語下冊教材說明教師：麻少其一、編者意圖教材不再是單純地以知識為體系編寫，而是以學生熟悉的話題為模塊編寫的。整個教材圖文并茂，注重了語言的交際和運用。提倡把任務型教學和交際教學法靈活地用于課堂。二、教材的體例體系整套教材有六冊，每冊由四個模塊單元組成，每個模塊由單元話題 功能 任務構成，每個單元按語言功能項目編排；話題按相關教學任務編排；每個話題四個小節按聽、說、讀、寫的語言技能編排。編排思路清晰，符合學生認知規律。三、新課標對本學段的要求四、教學內容及處理1 、功能與話題、情感態度根據七年級學生剛入學的情況，在第一、二單元學習了打招呼、問候用語，介紹了自己和同學朋友的姓名、年齡、

2、年級、班級、長相等方面的信息。采用歌曲、游戲、小對話、小表演培養學生對英語學習的興趣，以表揚和鼓勵為主樹立學生自信心并樂于接觸了解異國文化。第三單元通過介紹家庭，談論職業以及一起就餐，培養學生熱愛生活，關心和理解他人的情感。第四單元通過購物、野炊、去動物園的校外活動學習了打電話、邀請等用語提高了學生的交際能力、團結合作能力，培養了學生保護動物的意識第五、六單元從學校生活談到小區生活，學習了交通方式，交本套教材比較重視語音語調的教學，因此在每個section 的第一部分安排了語音學習任務，但是我根據學生的情況，在第一個教學月把48 個音素集中進行教授，并要求學生能認讀音標。為以后學生自學做好鋪墊

3、。48 個音素，拼讀簡單的3 詞匯新課標要求七年級學生能夠掌握的單詞是700 多個，詞組100 左右。而對七年級學生來說，學習英語最大的障礙就是單詞和詞組。問題有記不住單詞，記不住漢語意思。所以我在教學詞匯時，注重指導學生根據讀音記單詞的方法，大部分同學經過一段時間后可以達到“聽其音而知其形，見其形而讀其音的能力。另外在教單詞或詞組時，常引導學生造句，解決單詞或詞組不會用的問題。4、語法（ 1）詞類在七年級主要學習了陳述句，疑問句，和祈使句。陳述句是最基本的句子類型，包括肯定句和否定句，疑問句中學習了一般疑問句，特殊疑問句，在Unit7 Topic2初步接觸了選擇疑問句。在 Unit 6 To

4、pic3學習了祈使句（ 3）、時態在七年級我們主要學習了三種時態：七年級上冊學習了一般現在時，要求學生掌握并靈活運用動詞的單三形式，現在進行時態在Unit6 Topic2學習，要求學生掌握現在進行時的結構和用法，一般過去時主要在Unit 7 Topic1， 3進行學習。要求學生能夠掌握表示過去時態的時間狀語，能與一般進行時區分4、There be 句型在Unit6 Topicl學習了 there be句型,there be句型是七年級要求掌握的一個重要句型，要求學生掌握它的一般構成形式，there be生活處處有英語，身邊處處是資源。課程資源的開發與利用可以幫助學生順利地走進英語課堂，學習英語知識。1 . 利用生活資源：讓學生多注意生活中的英語，多收集、多整理，做生活的有心人。例如，我們的 立白”洗衣粉，" Lib獺是從讀音直接音譯過來的。還有 汰漬“洗衣粉"，” Tid訐'干凈凈的意思。此外，大多數轎車的品牌也是由英語音譯出來的，如Camry凱美瑞。讓學生體會英語來源于生活，更應用于生活。2 .開發利多媒體資源：在進行各類對話教學時，將內容用多媒體來展示，這 樣會更生動更形象，學生更容易接受。在教授單詞時，以圖片的形式來呈現， 學生也更容易記住。3 .實