1、木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲木瓜恰恰恰教學(xué)目標(biāo)：1、 用熱情歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、 簡(jiǎn)介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣(mài)”的藝術(shù)形式。3、感受并唱出4/4拍弱起與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：用熱情，歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰教學(xué)難點(diǎn)：正確的演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分音。教學(xué)用具：多媒體 課件 電子琴教學(xué)過(guò)程：一、組織上課師：今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲并找出本首歌曲中最有特點(diǎn)的地方？、生：噠噠噠師：觀(guān)察的太仔細(xì)了。那你們也能一起來(lái)試一試嗎？生： 本首歌曲加入了襯詞“噠噠噠”的節(jié)奏，之后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試隨著音樂(lè)在“噠噠噠”處扭一

2、扭感受活潑的節(jié)奏。二：情景導(dǎo)入今天我們的音樂(lè)小火車(chē)來(lái)到印尼，大家開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！播放印度尼西亞風(fēng)景圖片，邊播放邊介紹：印度尼西亞是由非常多的小島組成的，所以被稱(chēng)為“千島之國(guó)”。那里風(fēng)景優(yōu)美，現(xiàn)在我們所看到的就是印尼非常著名的旅游勝地 巴厘島。印度尼西亞還是一個(gè)水果王國(guó)，種類(lèi)特別繁多。那里的人民熱情，好客，你們聽(tīng)，他們正播放著歡快的歌曲迎接著我們的到來(lái)。（播放歌曲木瓜恰恰恰，在襯詞“恰恰恰”處拍手）師：你們真是太棒了。我們剛剛聽(tīng)到的這首歌曲就是今天要學(xué)習(xí)的新歌木瓜恰恰恰（板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)恰恰恰的節(jié)奏是怎么樣的？生：XX X師：那我們一起有節(jié)奏的把這首歌曲的歌名朗讀一遍。生：齊聲朗

3、讀“木瓜恰恰恰”。（注意最后一個(gè)字的重音，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“恰恰恰”節(jié)奏的印象。）師：你們真是太了不起了！連印尼的人們都為你們豎起了大拇指，三.聆聽(tīng)歌曲師：引導(dǎo)學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲劃分樂(lè)段。生：三個(gè)樂(lè)段，分別從.師：你是從哪看出來(lái)的呢？生：反復(fù)記號(hào)。四.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱曲譜。師：先跟著老師把第一樂(lè)段前面部分的曲譜唱一唱，老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。（邊彈琴邊唱曲譜）生：跟著老師唱師：非常好，接下來(lái)，老師彈琴，同學(xué)們來(lái)填填歌詞。生：跟著教師的琴聲演唱歌詞。（2）第二樂(lè)段創(chuàng)設(shè)市場(chǎng)上吆喝的聲音，讓學(xué)生模仿教師演唱“嗨！快來(lái)吧快來(lái)吧再不買(mǎi)就賣(mài)完了，并不斷調(diào)整聲音，小聲叫賣(mài)，大聲叫賣(mài)，不同場(chǎng)景叫賣(mài)，唱準(zhǔn)之后學(xué)

4、習(xí)第一樂(lè)句。之后理性的講解切分節(jié)奏你們看。（播放切分音部分的水果及音樂(lè)）我們剛剛聽(tīng)到的這個(gè)旋律它的節(jié)奏和我們以往所學(xué)的節(jié)奏有什么不一樣呢？ 生：切分音師：我們以前所學(xué)習(xí)的節(jié)奏都是xx xx, ,我們一起來(lái)拍一拍，現(xiàn)在老師如果把中間的兩個(gè)音連起來(lái)，那中間的這個(gè)音就有幾拍？生：一拍師：是的，切分音有一個(gè)很重要的強(qiáng)弱關(guān)系：弱 強(qiáng) 弱，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。（注意重音的突出）接下來(lái)老師想請(qǐng)一位同學(xué)把這整條的節(jié)奏來(lái)唱一唱，有誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？師：同學(xué)們覺(jué)得他唱的對(duì)不對(duì)？那我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他一下。現(xiàn)在把這條節(jié)奏加上書(shū)中的曲譜，（多媒體出示曲譜）來(lái)跟著老師來(lái)唱一唱。首先，請(qǐng)聽(tīng)老師完整的演唱一遍。（師邊彈琴邊示

5、范）。下面老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。生：跟著老師唱切分節(jié)奏的曲譜師：同學(xué)們?cè)倏纯矗覀兊谝欢芜@里有個(gè)反復(fù)記號(hào)，那我們第二段的旋律和第一段的旋律有什么關(guān)系？生：旋律是相同的師：對(duì)，說(shuō)明我們第二段是第一段旋律的再現(xiàn)。你們能直接把它演唱出來(lái)嗎？一起來(lái)試一試。（教師彈琴學(xué)生演唱歌曲第三段）（4）表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)叫賣(mài)時(shí)候歡快喜悅的心情，并嘗試帶入情緒進(jìn)行全曲的演唱。師：現(xiàn)在我們把這首歌曲完整的來(lái)演唱一遍。（教師彈琴伴奏）師：今年又是印尼的一個(gè)豐收年，印尼的人們看到自己家的水果又大又甜，他們的心情怎么樣的？生：開(kāi)心，自豪，喜悅師：那我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候應(yīng)該是什么樣的情緒？生：熱情，歡快師：那我們

6、現(xiàn)在也一起來(lái)感受印尼人民的熱情，把他們的喜悅唱出來(lái)。生：用熱情，歡快的聲音演唱歌曲。（5）比賽唱。為了使學(xué)生更好的表現(xiàn)自己，我會(huì)將學(xué)生分為兩組并鼓勵(lì)他們對(duì)歌曲進(jìn)行不同形式的創(chuàng)編，加入打擊樂(lè)器，賣(mài)水果的叫賣(mài)聲，拓展思維，豐富學(xué)生的表現(xiàn)力。五、音樂(lè)拓展師：我們的水果攤可真熱鬧，一起去聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)里的其他聲音吧！（播放賣(mài)湯圓、賣(mài)報(bào)歌）生：安靜的聆聽(tīng)?zhēng)煟簞倓偽覀兟?tīng)的這兩首歌曲和我們今天學(xué)習(xí)的新歌木瓜恰恰恰有什么共同之處？生：都是在賣(mài)東西師：這就是我們今天要了解的一種新的歌唱體裁叫賣(mài)歌，我們?cè)谏钪薪?jīng)常能聽(tīng)到各種有趣的叫賣(mài)聲，如：播放 磨剪子來(lái)。如果同學(xué)們有興趣，可以在課余多搜集搜集。師：如果現(xiàn)在你是小商人，可以在歌曲中加入別的叫賣(mài)聲嗎？比一比，看看誰(shuí)的水果賣(mài)的最快最好？教師示范：在“恰恰恰”處換上“棒棒棒”、“真甜啊”、“真好吃”等。生：發(fā)揮想象