1、中班陽光教案【篇一：陽光幼兒園中班教學內容】陽光幼兒園中班教學內容識字:紅黃葉片爺奶哥姐爸媽古詩:靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。英語:appple蘋果紅又圓，吃到嘴里甜又甜。蜜蜂bee,去采蜜,一飛飛到花叢中.陽光幼兒園中班教學內容識字:紅黃葉片爺奶哥姐爸媽古詩:靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。英語:appple蘋果紅又圓，吃到嘴里甜又甜。蜜蜂bee,去采蜜,一飛飛到花叢中.陽光幼兒園小班教學內容識字:來去手足太生玉走古詩:長歌行百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。英語:大big小small彩虹rainbow星星star陽光幼兒園小班教

2、學內容識字:來去手足太生玉走古詩:長歌行百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。英語:大big小small彩虹rainbow星星star【篇二：中班藝術教案：歌曲太陽喜歡】活動設計意圖：秋天是個豐收的季節：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因為在秋天大家可以品嘗到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽也喜歡秋天，它給蘋果帶來紅色；給橘子帶來黃色；給田野帶來金色；給彩虹帶來七色，為什么會這樣呢？原來萬物生長需要陽光。有了陽光的照耀，蘋果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色因此，我選擇這節藝術活動太陽喜歡，通過理解歌詞、學習歌曲，幼兒不僅懂得了萬物生長需要陽光這

3、個道理，更學會了有感情地演唱歌曲，用自己好聽的歌聲表達自己對秋天的喜愛和愉悅的情緒。活動目標：1 、感受歌曲歡快的情緒，產生喜愛美麗的色彩的情感。2 、理解歌曲內容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。活動準備：1 、課件2 、幼兒有過觀察秋景的經驗活動過程：一、談話，激發幼兒活動興趣。秋天來了，你喜歡秋天嗎？為什么？太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽！二、教師范唱，幼兒理解歌詞內容。1 、教師清唱2 、歌曲中你聽到了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？3 、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。4 、帶領幼兒結合課件有感情的朗誦歌詞。三、幼兒學唱歌曲。1 、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。2

4、、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。3 、幼兒學唱4 、分組、分角色歌唱5 、提醒幼兒唱到第三樂句的時候聲音要響亮。當我們看到眼前一片金黃的田野時非常的開心、舒暢，請幼兒用響亮的聲音唱。四、結束活動。太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？請幼兒和同伴一起嘗試創編。【篇三：中班語言活動教案】教學分析本次活動設計的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現，有些幼兒因為新鮮或好奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照顧植物方式導致有些種子不發芽，爛在土里，有些植物也慢慢枯萎。當幼兒的新鮮感過了，又會忘記給植物澆水，導致植物的營養不良，葉子枯槁，種子沉睡。因為自然角出現的種種問題，在幼兒的困惑中，教師抓住時機，設計

5、了本次活動。這一活動先和幼兒明確一個問題，種子萌發必須具備哪幾個條件?然后幼兒圍繞這一問題，根據已有經驗進行假設和預測，比方是否應該有水、是否要有合適的環境、氣溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發，進一步了解種子萌發所需要各種因素。激發幼兒對種子發芽的關注，滲透對幼兒進行關心植物關心生命的情感培養。最后幼兒歸納出：種子的萌發必須要有空氣、水分、環境和適宜的溫度。幼兒同時也明白了要做好一件事是不容易的，需要認真的科學態度和堅持不懈的精神。相信小班幼兒經歷了這樣失敗與成功的科學探究過程，對他們的成長是很有利的。教學目標：1 使幼兒了解植物的生長與水、陽光的關系知道植物的生長離不開陽光、空氣、水

6、等知識。2 感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。3 通過對種子發芽過程的了解，培養幼兒保護植物，照顧植物的情感。教學準備：課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等教學過程：一、創設情境，引出主題在歡快的歌曲春天中，教師帶幼兒來到活動室，跟著音樂表演，翩翩起舞。教師提問1 “你們喜歡春天嗎？”2 “冬天枯黃的小草在春天里有什么變化？”3 教師小結：春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了二、觀察已經發芽的種子幼苗幼兒觀察自然角一盆已發芽的紅豆種子并進行交流三、探索種子發芽的條件 教師播放錄音，傳來哭聲。教師提問：“是誰在哭？”引出在干燥土

7、中的種子教師問：“種子怎么哭了，它為什么沒有發芽？小結：種子的發芽需要水分，種子離開了水，是不能發芽的。” 繼續播放錄音，聽見“救命啊！”的呼救聲。引出完全淹沒在水里的種子教師問：“種子為什么又喊救命啊？它為什么也不能發芽呢？小結：種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。原來種子要發芽要長大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。四、觀看“種子發芽了”課件，建構基本經驗1教師：“我們一起來看看種子是怎樣發芽、長大、開花的？”通過觀看課件幼兒直觀地了解種子發芽的過程2引導幼兒總結：原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺因為天氣太冷了。春天天氣變暖了，下雨

8、了，種子就開始發芽了。五、活動延伸：一起種種子教師：“我們大家都明白了種子怎樣才能發芽，你們想不想親手種下種子？”教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。中班語言活動春天的教案設計意圖春天的是一則童話故事，用小動物打的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取春天的這一教材是因為：1 .故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。2 .通過游戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握內容到達練習說話的目的。【活動目

9、標】：1. 理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。2. 說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。3. 懂得與同伴之間要相互友愛、關心。【活動準備】：1. 事先帶領幼兒外出找過春天。2. 多媒體課件。3. 小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。【活動過程】：一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。1 .師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”聽開火車音樂進活動室。2 .師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。出示小熊它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”春天是大地有什么變化？請幼兒答復：春天的特征3 .小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么方法告訴朋

10、友們呢？請幼兒答復：打二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。1. 提問：“小熊給誰打了？小熊對小松鼠說了什么呢？”小熊連忙拿起給小松鼠打，得兒得兒撥號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”2. 提問：小松鼠給誰打了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”小松鼠聽了，知道春天來了。就拿起給小白兔打，得兒得兒撥號碼，23451,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？小白兔聽了，知道春天來了。就拿起給小青蛙打，得兒得兒撥號碼，34512，“

11、喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴響了。小松鼠說小白兔說小白兔聽了，知道春天來了。就拿起給小青蛙打，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說小青蛙說你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打吧。好嗎？先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打呢？幼兒答復讓我們接著往下聽。4. 小青蛙給小公雞打說了什么？小公雞是怎么答復的？小

12、青蛙聽了，知道春天來了。也拿起給小公雞打，得兒得兒撥號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！5. 提問：小公雞給小熊打說了些什么？小熊是怎么答復的？，小公雞聽了，知道春天來了。也拿起得兒得兒撥號碼，51234，給小熊打：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。你們表演的太棒了！分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。6. 師：小熊聽了，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青

13、蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打的！”小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。五、教師小結，對幼兒滲透教育。教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。附故事故事：春天的轟隆隆！打雷了”。睡了一個冬天的小

14、黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起，“得兒得兒”撥號碼1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”小松鼠聽了，也“得兒得兒”撥號碼2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了，也“得兒得兒”撥號碼3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”小青蛙聽了，也“得兒得兒”撥號碼4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”小公雞聽了，也“得兒得兒”撥號碼5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”小黑熊聽了，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打的！”小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”設計意圖：春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節，周圍的一切事物都在發生著細微的變化，正是引導幼