1、古詩詞鑒賞“四關(guān)注”教學(xué)實踐中我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進行古詩詞鑒賞時，往往急于求成 地扣住題目來解讀詩詞，從而完成答題。殊不知，設(shè)題不論是針對詩詞的 整體還是部分，解題都必須建立在對詩詞整體解讀的基礎(chǔ)上，否則，便會 造成只見樹木不見森林。因此，古詩詞鑒賞須做到“四個關(guān)注” 。一、關(guān)注標(biāo)題不是所有的標(biāo)題對詩詞本身的鑒賞都有重要意義，但，許多詩詞的標(biāo) 題確實給我們傳達了豐富的信息，是我們鑒賞所必須關(guān)注的。2004 年高考天津卷， 16：閱讀下面一首詩，然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注：綠綺：古代名琴。流水

2、：借用“高山流水”典故。霜鐘：山海經(jīng)中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。（1）詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？（2）結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。解答兩道題目， 讀懂全詩是關(guān)鍵， 否則對“萬壑松”，對“不覺碧山暮， 秋云暗幾重”便無從理解。讀懂全詩，抓住標(biāo)題“聽蜀僧濬彈琴”則是關(guān)鍵。既為聽僧彈琴，那么即使沒有注釋，我們也該知道僧所抱“綠綺”即琴，進一步理解，“峨眉峰”該是彈琴地點；“一揮手”是彈琴姿態(tài)；“萬壑 松”會使我們想起白居易琵琶行中的“大珠小珠落玉盤”，是用比喻寫 琴聲。第三聯(lián)則是正面寫聽琴的感受，第四聯(lián)從側(cè)面寫琴聲之魅力：聽著 琴聲，不知不覺“

3、碧山暮，秋云暗”。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。未展芭蕉錢珝冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。這首詩以精妙的想象和生動的比喻見長。請聯(lián)系全詩，對畫線詩句作簡要賞析。“未展芭蕉”有如“紅梅”（蘇軾）、“孤桐”（王安石）、“畫眉鳥”（歐陽修）等，都是以某一事物名稱為題，這類詩詞大多是通過描寫某一事物 形象來抒情言志，因此，解讀這類詩詞關(guān)鍵是理解形象并體悟其意義。標(biāo) 題作為形象的名稱，我們在理解、分析形象時必須緊緊相扣，比如該詩， 如果我們忽略了標(biāo)題“未展芭蕉”，詩句便會變得不知所云。二、關(guān)注熟悉的詩人詞人詩詞的解讀常常需要聯(lián)系詩人詞人的人生經(jīng)歷、所處社會環(huán)境等背景

4、知識。對于熟悉的詩人詞人，其背景知識我們已在日常學(xué)習(xí)中比較深入地 了解，因此，考試題目即使涉及也不一定再作介紹，但是，我們不應(yīng)該忽 略，越是熟悉的詩人詞人，我們越應(yīng)該關(guān)注作者本身，聯(lián)系他們的背景來解讀詩詞2006年北京卷， 12：閱讀下面這首詩，完成（ 1）（2）題。移居（其二）陶淵明 春秋多佳日，登高賦新詩。 過門更相呼，有酒斟酌之。 農(nóng)務(wù)各自歸，聞暇輒相思。 相思則披衣，言笑無厭時。 此理將不勝，無為忽去茲。 衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。注：將：豈；紀(jì)：經(jīng)營。（ 1）對這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢 全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情境。B. “有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句

5、。C. “相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D. “無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。E. 最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。（2）本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。 請具體說明表現(xiàn)了什么 樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？中學(xué)語文教材中，我們學(xué)過陶淵明的桃花源記 歸圓田居歸去 來兮辭等作品，我們知道陶淵明的“不為五斗米折腰” ，我們了解陶淵明 的“采菊東籬下，悠然見南山” ，陶淵明可謂我們熟悉的詩人，解讀此詩，我們必須抓住陶淵明一貫的思想主張 對田園生活的向往追求，也唯有如 此，我們才能準(zhǔn)確地理解本詩所描寫的田園生活， 從而正確解答兩道題目。三、關(guān)注詩詞的整

6、體急于求成常常使考生在詩詞鑒賞中只見樹木不見森林， 對詩詞部分的 準(zhǔn)確理解一定是建立在整體理解的基礎(chǔ)之上。2006年全國卷H, 12:閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。南柯子王炎山冥云陰重,天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。 蓑笠朝朝出,溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。注：三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（ 1 ）上闋中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？作者寫 這句是為惜春傷懷嗎？為什么？（2）試分析下闋的內(nèi)容,以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。這道試題中的第（ 1）小題是針對詞的部分“數(shù)枝幽艷濕啼紅”設(shè)題, 但如果我們?nèi)鄙賹υ~的整體關(guān)注,至少我們對“不為惜春

7、傷懷”的理由的 判斷就很難做到全面,可能只抓住其一“莫為惜花惆悵對東風(fēng)” ,而忽略其 二,烏云密布寒雨將至之時,詩人更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐” 。四、關(guān)注注釋所謂“試卷無廢字” ,就是說試卷上的每個字都是有用的。詩詞后既 有注釋,一定不是平白無故：或生字生詞生典的注解,幫我們理解詩詞； 或相關(guān)的背景材料,幫我們讀懂詩詞,總之,對于詩詞之后的注釋我們不能視而不見。2005年福建卷， 10：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。與夏十二登岳陽樓李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注：乾元二年， 李白流放途中遇赦， 回舟江陵，

8、南游岳陽而作此詩。 （ 1）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去” 。你認(rèn)為 哪一句更妙，為什么？ （2）對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要 分析。李白是所有讀書人都熟悉的詩人， 我們也熟知他的 “安能摧眉折腰事 權(quán)貴，使我不得開心顏” ，如何理解此詩中的“雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯 ”？注釋“乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江 陵，南游岳陽而作此詩” 顯然是關(guān)鍵。“流放途中遇赦” 自然是人生之幸運， 于是便有“雁引愁心去，山銜好月來” ；“人生得意須盡歡，莫使金樽空對 月”，憑著李白的豪放，此時豈能無酒？于是自然“云間連下榻，天上接行 杯”。離開了注