1、綜合實踐活動設計綠色食品 千陽縣城關鎮中心小學: 劉茂榮一、教材分析： 綠色食品是小學綜合實踐課第二冊第七單元“環保和我們生活”中的第一個主題活動。這節課共分三部分活動，第一從兒童的實際出發，引出什么是綠色食品？尋找答案。第二讓學生了解日常生活中常見的綠色食品，認識其標志。第三使學生知道水果熟菜的吃法。二、學生分析1六、七歲的一年級學生對食品有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。同時，學生家長對學生的健康非常關注，尤其是對孩子的飲食更講究。 因此，讓他們了解綠色食品的知識很有必要。2學生具有了初步的調查能力，搜集信息能力和口頭表達能力。三、設計理念1 在整個活動中，以“什么是綠色食品”

2、的調查活動和“尋找綠色食品”的活動來體現的自主學習。在活動中體現教師是兒童活動的指導者、合作者和支持者。2 在統計尋找綠色食品數量的活動中，采用小組合作學習的方法，促進兒童的相互認同，相互學習，相互交流和團結協作的精神。四、活動目標1 了解綠色食品的知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。2 學會在現實生活中安全地吃蔬菜、水果，培養多渠道收集信息的能力，和小學生合作學習的能力。五、活動過程（一）、活動準備1 教師收集或上網下載與“綠色食品”有關的資料，幫助學生了解綠色食品的有關知識。2 學生自主或小組合作進行“什么是綠色食品”的調查，以及“尋找綠色食品”的活動。（二）、活動過程1創設情景、導入

3、活動主題 小朋友，今天上生活活動課高興嗎？有為老朋友聽說我們上生活活動課，他也很高興，趕快乘車來了，是誰呢？（幻燈演示：帶著眼鏡，看起來知識非常淵博的山羊爺爺。）這位山羊爺爺年齡很大了，知識很淵博，但是近幾年流行的一種“綠色食品”使山羊爺爺至今也不明白。教師：“什么是綠色食品呢？”（幻燈演示）山羊爺爺相請各位小朋友來幫他解答，你們愿意嗎？2“什么是綠色食品”調查匯報 教師：什么是綠色食品？生活中有哪些綠色食品？老師布置的調查任務，你們調查了嗎？請同學們先在小組交流一下調查情況。 教師：什么是綠色食品？你們是怎樣調查的？誰愿意介紹給大家。通過大家的調查、討論、介紹，山羊爺爺現在明白了。（幻燈演示

4、）綠色食品是無污染的、安全的、優質營養類的食品。3認識綠色食品的標志 教師：那購買的時候怎么知道是綠色食品呢？你從什么地方了解的？你認識綠色食品標志嗎？ 一位小朋友去做了調查，我們看他帶來的綠色食品標志和你看到的一樣不一樣。（幻燈顯示綠色食品標志，學生將自己收集的綠色食品標志與之相比。） 教師：你們知道這些標志是什么意思嗎？ 教師：小朋友還從網上了解到，綠色食品已進行了注冊，受到了法律的保護，只有質量達到綠色食品標準才能使用。同時，帶有編號的食品，我們都可以放心購買，大膽食用。4尋找“綠色食品”展覽會（1）、你找到了哪些綠色食品？在小組內先交流一下，數一數你們組找到多少種，一會兒我們開展一個綠

5、色食品展覽會好嗎？（2）、綠色食品展覽會開始 師生共同商量活動的規則和要求： 第一，每組要給其他組的小朋友講解自己找到的綠色食品，而且還要統計出全班共找到多少種； 第二，活動中我們要比一比哪一組有禮貌，哪一組的方法好。（3）、各小組商量計劃，分配任務 教師：綠色食品展覽會現在開始。各小組完成任務后，派人把你們的組號和統計結果寫到黑板上。時間是8分鐘，教師用音樂提醒大家掌握時間，音樂一停，要回到座位上。（4）、提問各小組使怎樣分配任務的，比較哪一組的方法好。3拓展延伸：“你有什么發現” 在調查尋找綠色食品的過程中，你有什么發現。超市里的食品都有綠色食品標志嗎？有標志的多嗎？還是沒有標志的多？4怎樣安全地吃蔬菜、水果 教師：綠色食品無污染，多食用對人們的身體健康十分有益。但現在市場上的綠色食品只是食品的一小部分，大部分食品都受到污染，特別是我們日常生活中密不可分的蔬菜和水果，更容易受到污染。我們