1、校本教研常規制度教研活動是教師學習教育理論、研討教材教法、探索教學規律、加強教師團結、發揮集體智能的一種基本活動形式。為不斷改善和加強學校的各類教育教學研究活動，建立以教師研究為主體、課堂教學為主陣地，以教學問題為研究對象的校本教研制度，促進教師立足實踐，提出問題，分析問題，解決問題，全面提高本校教師的教學研究能力，特從從學校實際出發，制訂本制度。一、校本教研活動常規。1、教研組計劃和總結：學期初，教研組必須根據學校的工作計劃和本組的工作任務制定本教研組的教研計劃，并設計好各學月的研討主題和研究活動，針對每一項工作任務提出具體措施和日程安排。教研組計劃要符合教學實際，切實可行。學期末，教研組要

2、做好總結工作,總結成功的經驗，提出改進的措施。教研組計劃和總結都要求形成文字材料。2、集體學習：按照教研計劃，組織組內成員學習現代教育理論、新課程標準、專業文章，開展講座和專題性討論。3、集體備課：會同全組教師，精心解讀教材，擬定學期教學計劃，寫好學科個人教學計劃，制訂出各單元的教學目標；通過對每節教材的解讀，明確知識點、重難點、訓練點、易錯點和拓展點，研討有效的教學方法，進行有用的教學設計。4、相互聽課：組織開展好各級各類研究課、公開課、示范課。教師聽課做到目的明確，既要有一學期的聽課計劃，又要有解決學科中某一具體問題的聽課要求，提倡多聽常態課、“推門課”，每期每人聽課不少于20節。5、質量

3、分析：要結合期中、期末測試及月測工作，每學期至少有兩次以上質量分析會，與組內教師一起分析學生三維目標的達成情況，對于存在問題的地方，及時提出改進措施，要求做到培優輔差，因材施教，分層教學。6、收集信息：校際聯系廣泛，渠道暢通；校內與團隊班級關系和諧；組內能隨時了解教師的教學效果和學生意見，分析存在的問題，研究出改革教學的措施，注意積累各種材料，期末歸教研組檔案。7、主題教研：教研組每學期根據本組師生實際確定一至兩個研究主題，主題研究要有科學性、針對性、系統性、規范性，能對提高教育教學質量有較大推動作用。同時做到積極總結自己的教學經驗，推廣主題研究成果。8、在職提高：積極創造便利條件，促進各類教

4、師在原有水平上有所提高。特別要注重提高青年教師的教育教學水平、教學教研能力。9、團結互助：組內教師要團結互助，彼此尊重愛護，幫助教師自學,以師帶徒,以老帶新，以新促改。有統籌計劃和具體措施，共同完成預定任務和各種臨時任務。10、教研組長自培：教研組長要認真學習理論，刻苦鉆研新課程標準、不斷掌握新的信息，提高教學教研能力和教學教研管理能力，做本組教學教研的組織者和專業引領者。二、教師參加校本教研活動規范。1、教師應在教研活動前認真做好活動準備，特別是中心發言人更要認真準備，確保活動保質保量進行。2、教師應按時參加教研組活動，不得遲到、早退或無故缺席。3、活動期間不做任何與活動無關的事情，認真聽別人發言，積極參加討論，肯于發表意見，虛心向同事學習，善于與不同意見的教師磋商。4、每次教研活動要認真做好記載，重要內容要認真記錄，寫好心得體會（反思、建議）。三、參加區級及以上教研活動規范。1、教師應積極參加上級部門舉辦的各類教研、培訓、講座等活動，