1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改UtaTeachingDesign教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：本教案資料適用于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得II實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ教材分析：烏塔是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的一篇閱讀課文。課文主要講了一個(gè)14

2、歲的德國(guó)小女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事情，反映了國(guó)外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)，同時(shí)也反映了他們對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)情分析：一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，這對(duì)沒(méi)由過(guò)遠(yuǎn)門的中國(guó)小朋友來(lái)說(shuō)，是一件不敢想的事。基于這種想法，學(xué)生必會(huì)以獨(dú)特的思維，以贊揚(yáng)或批評(píng)的態(tài)度來(lái)閱讀這篇課文。因此在本課的教學(xué)中我充分發(fā)揮信息技術(shù)與閱讀教學(xué)的整合，利用專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)友情鏈接、查閱資料，抓課文重點(diǎn)句子來(lái)感受烏塔獨(dú)立自主的精神。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指由：語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。”本課以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下主體參與”教學(xué)模式

3、。為學(xué)生制作專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站，改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的呈ExcellentTeachingDesign現(xiàn)方式，為學(xué)生搭建自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探究，討論交流，師生互動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)烏塔獨(dú)自旅行故事的了解，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課文的能力。3、讀文章要有自己的見(jiàn)解，有個(gè)人的想法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解德國(guó)小姑娘烏塔為什么能獨(dú)自由國(guó)旅游。2、體會(huì)烏塔獨(dú)立自主的精神，激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，引入新課1、與學(xué)生交流談話：同學(xué)們，在上課之前，

4、我們先來(lái)做一個(gè)調(diào)查好嗎？聽(tīng)清楚了，和父母一起外由旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，獨(dú)自一個(gè)人外由旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手。今天在這里聽(tīng)課的同學(xué)共有30人。從這一組數(shù)據(jù)中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說(shuō)？2、導(dǎo)入課題：（由示課件）今天，老師將帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位了不起的德國(guó)小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14ExcellentTeachingDesign歲就一個(gè)人游遍了全歐洲。大家知道她是誰(shuí)嗎？（烏塔）對(duì),她的名字叫烏塔。（板書課題）二、初讀課文，整體感知同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初讀課文之后，烏塔給你留下的最深印象是什么？（板書：獨(dú)立自主）三、再讀感悟，深入理解1、了解自主學(xué)習(xí)的要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，并在文中畫由最讓你感動(dòng)的句子或段落，同時(shí)寫生自己的感受。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（學(xué)生自主選擇讀書方式，調(diào)動(dòng)了他們讀書的積極性。并提由學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、課堂