1、重返校園，我的新發現（上篇）第1講1新學期開始了，同學們肯定都有些變化，你發現了新的變化了嗎？2除了發現身邊同學的變化，你還發現了什么變化呢？3學會從多方面尋找變化。辨“然”字成語（上）這些成語你都掌握了嗎？比一比，看誰填得正確，填得快，注意不要重復。_然處之 _然挺立 _然不動 _然大物 _然成風_然一體 _然一新 _然無存 _然開朗 _然大怒_然大悟 _然自得 _然無恙 _然起敬 _然不同能力提高訓練 (一) 我的書包當我們第一次跨進小學的大門時，我們的肩頭就有了一個忠實的朋友書包。它默默無聞，無私奉獻，用自己的生命點燃我們求知的欲望。我也有這樣一個書包，它已陪伴我工作了快兩年了。每天早晨

2、，它伴隨我迎朝陽、踏露水，去迎接新的一天的挑戰；每天晚上，它陪著我送夕陽、數落燈，滿載著知識踏上歸途。于是日復一日，年復一年，它成了我最貼心的寶貝，最知心的伴侶，最親密的朋友。我的書包與大家的一樣，是從商店里買來的。那好似在剛上二年級的時候，我的第二個書包光榮“退休”了，于是，我便和爸爸到商店去買新書包。站在箱包柜前，五顏六色，各不相同的書包使我眼花繚亂了。我不斷地找著，希望能有個既美觀又實用的書包，終于，在柜臺正中，我找到了它一個普通的帆布書包，一個令我稱心如意的書包。于是，我把它背上了肩頭，當時我真是高興極了，決定用這個書包載滿知識，報效祖國。這個書包是拉鏈式的，呈長方形。它由紅、黃、藍三

3、種顏色組成，十分鮮艷、大方。在書包的正面，有一大一小上下兩個口袋，大的放練習本，小的放文具盒。在小口袋上，還印著一幅米老鼠的畫像，可有趣了。書包的兩側，是對稱的兩個口袋，也不算大，可以放字典、體育用品等。最大的一個口袋在書包的中間，是放書本的，里面可深啦，放十多本書根本不成問題。在這個大口袋兩端，有一個提帶，要是不想背在肩頭就可以拎著。提帶的兩側，是兩根柔軟而又結實的背帶，背上它，兩肩的負擔會輕許多，再也不會出現胳膊被勒紅的現象了。有了這個書包，我的課本有了理想的家園，我上課也安心多了。因為我只要拉一下拉鏈，把書包翻開，我所需要的學習用品就會出現在我的眼前。我的這個書包已經“兩歲”了，每當我背

4、上它，就會產生一種親切感，覺得它像一位老朋友似的，伴我度過學習生涯中寶貴的每一天！【美文妙悟】文章層次清晰，中心突出。從“來歷、外形、構造、作用”四個方面，采用了擬人的手法寫了我的一個書包，表現了我對書包的喜愛，贊揚了書包的默默無聞、無私奉獻的精神。1比一比，再組詞。陪（ ） 晨（ ） 載（ ） 密（ ） 休（ ） 既（ ） 端（ ）培（ ） 辰（ ） 栽（ ） 蜜（ ） 體（ ） 即（ ） 瑞（ ）2解釋詞語。默默無聞 3“它默默無聞，無私奉獻，用自己的生命點燃我們求知的欲望。”你是怎么理解這句話的？ 4用“既又”造一個句子。 (二)鯊魚 我們的輪船停在非洲的海岸。中午，天氣很好，海上吹著涼

5、爽的風。快到傍晚的時候,天氣變了,開始悶熱,從撒哈拉沙漠吹來的熱風像是我們悶在蒸屜里。 日落以前,上尉走到甲板上喊了一聲:“游水呀!”一會兒，水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里,用它圍成一個游泳池。 我們船上有兩個小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣，想到寬闊的海里去游泳比賽。兩個人就像蜥蜴一樣，用力往前游，爭著游到錨上浮著水桶的那個地方。一個小孩開始趕上他的伙伴，但接著又落后了。這個孩子的爸爸是一個老炮手，正站在甲板上稱贊他的兒子。當兒子落在后面時，他就大喊：“別落后哇！加油！”突然，甲板上有人叫了一聲：“鯊魚！”我們一看，水里出現了一個海怪的背。鯊魚一直向著孩子們那邊游去。“往后！

6、往后！游回來，有鯊魚！”炮手們大聲喊著。可是孩子們聽不見，還是一個勁兒地往前游。他們笑著、鬧著，越游越高興。炮手的臉像麻布一樣白，呆呆地瞧著孩子們。水手們放開小船，跳到海里，用力搖槳。往孩子那邊劃。但是鯊魚已經離孩子不到二十步了，那只小船還離得遠遠的。孩子們起初沒有聽到有人叫他們，也沒有看見鯊魚，后來有一個回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個孩子立刻分開，各往一方游了。這尖叫好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。他轉動了一下大炮的后尾，俯在大炮上瞄準。同時裝好引火線，我們看見炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂住臉。這時，誰也不知道鯊魚和小孩怎么樣了，那一瞬間煙霧遮住了我的眼睛。水面上

7、的煙霧漸漸散了，開始從各個方面傳來悄悄的聲音，接著聲音越來越大，最后到處發出震天動地的歡呼。老炮手露出了臉，站了起來，也往海上看。死鯊魚的黃肚皮隨著海浪波動著。幾分鐘以后，小船追上孩子們，把他們送到輪船上。【美文妙悟】 讀這篇文章，就好像在看一部驚險的電影大片的片段，作家運用適當的自然景物的描寫，來烘托和渲染故事的緊張情節，在讀孩子們遇險的段落時，我們的心就會像文中所描寫的悶熱的天氣一樣，心理很緊張，透不過氣來，好像災難就將降臨在我們的面前。然而峰回路轉，當老炮手的高超的大炮技術又準又狠，炮轟大鯊魚救下兩個孩子時，我們又不得不拍手稱快！1. 在文中找出下列詞的反義詞。涼爽（ ）批評（ ）2比較

8、下面兩個句子，是比喻句的請打“”。兩個人就像蜥蜴一樣，用力往前游，爭著游到錨上浮著水桶的那個地方。（ ）這尖叫好像喚醒了炮手，他急忙離開他站的地方，跑到大炮跟前。（ ）3在文中找出有“開始接著最后”這樣的句子讀一讀，并且仿照寫一句話。 4了解文章后請總結：事情發生的時間：地點：主要人物：主要事件：結果：你對事情的結局滿意嗎？你認為老炮手是個怎樣的人？美詞佳句涼爽悶熱稱贊喚醒方法點撥在記事的文章中，適當地加入相應的自然環境描寫，能對事情發生和發展有一定的預示作用。這篇文章開頭對悶熱天氣的描寫就為孩子的遇險埋下了伏筆，使讀者一進入閱讀就融入了緊張的氣氛中。(三) 第一次當范文 一個星期天，我們小學

9、生也排著隊，由老師領著，爬上了山頭，準備趕麻雀。極目望去，在郁郁蔥蔥的群岡中，到處都是人群、旗幟。八點一過，鑼鼓聲、吶喊聲震耳響起，可憐的小麻雀，驚慌地拍著翅膀，但怎么也找不到一個安身之地。一天下來，它們即使逃過了彈弓、鳥槍、鳥網、毒食等災，還是落得被嚇死、累死。一連幾年，小小的麻雀幾近絕跡。回來后，自然要寫作文。不知為什么，我很不愿意按一般的寫法來寫，幾點鐘集合，幾點鐘出發，幾點鐘活動，幾點鐘回家，我覺得太沒勁了，很多感受都寫不進去。怎樣才能把這一天寫得生動有趣又充分呢？我想呀想，想到了過去讀過的童話，里面的小動物都像人一樣，會動腦子會說話，還會生氣還會樂，我想小麻雀如果有思想，對這一天的感

10、受肯定比誰都深。于是，在作文里，我把自己想象成是一只小麻雀，我有十個兄弟姐妹，在這大難之日，我們千方百計尋找活路，但誰也沒有逃脫死亡麻雀也許會原諒我，人對事物的認識會有個過程，何況，當初我還是個孩子。作文交上去了，我感到惴惴不安，我怕老師指責，因為我沒有按她布置的去做。我的語文老師叫顧鴻惠，她也是我的班主任，那時，她已經五十多歲了。她對我們很嚴厲，但我們都強烈地感受到她對我們的愛。記得，她讀了我的作文后，十分高興，她說我“很有想象力”，不僅在班上當范文念了，還推薦給了別的班當范文。這是我第一次寫比較長的作文，當然，也是第一次當范文。這個意外的成功弄得我又喜又羞。我的思想好似開了一條縫：原來文章

11、也可以這樣寫的，只要能把你想要表達的全表達出來，不用過多地考慮格式。【美文妙悟】 這篇美文不但鮮活地寫出了自己如何寫出一篇佳作，而且告訴了同學們寫好作文的方法，那就是要把自己想表達的盡量表達出來。作家小時候在寫下這篇范文的時候發揮自己的想象，采用童話體裁和擬人的手法來寫，得到了老師的贊賞和同學們的關注。正是這樣的寫作思路和方法，使作家在以后的生活中受益無窮，也給我們指明了寫作文的方法。1請寫出像“郁郁蔥蔥”這樣結構的詞語。（即寫出AABB式的詞語，至少3個。） 2寫出下列詞語的近義詞。嚴厲（ ） 指責（ ）3“怎樣才能把這一天寫得生動有趣又充分呢？”這是一個設問句，自問自答，文中有答案，請你找

12、到，用“ ”畫出來。4理解文章后填空：本文記敘了“我” 的經歷，得到 的啟發。在第三自然段中，作者沒有把這篇范文寫完，請同學們想象一下，小麻雀會對捕捉它的人說什么？小麻雀生氣地說： 美詞佳句郁郁蔥蔥惴惴不安幾近絕跡方法點撥從一次捕殺麻雀的生活體驗，作者從自己愛護益鳥的角度去思考，文章運用了想象和擬人的手法敘述這件事，告訴我們在寫記事的文章時也可以適當地運用想象和擬人的手法，使文章更加生動有趣。 (四) 肥皂泡小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。 下雨的時節，不能到山上海邊去玩，母親就教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。法子是將用剩的碎肥皂，放在一只小

13、木碗里，加上點水，和弄和弄，使它融化，然后用一只竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。 這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形狀，顫巍巍的，光影零亂，這時大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸不久這光麗的薄球，就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。 那一個個輕清脆麗的泡泡，是我們自己小心

14、地輕輕吹起的，它們輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的清風，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。或者輕悠悠地漂過大海，飛越山巔目送著它們，我心里充滿了歡樂、驕傲與希望。【美文妙悟】我們都吹過肥皂泡，你在吹肥皂泡的時候仔細觀察過嗎？看著那一個個五光十色的肥皂泡你會想起什么？本文描寫細膩，先為我們描述了肥皂泡的吹法，又給我們描繪了肥皂泡的美麗，最后把自己的心愿和情感都裝入那輕巧美麗的肥皂泡中，一起悠悠地飛上天空。生活中充滿著美，我們最需要的是一雙善于發現美的眼睛。1.給下面的詞語注音。和弄（ ）黏稠（ ）軟悠悠（ ）玲瓏（ ）

15、 山巔（ ） 顫巍巍（ ）2請為下面的詞語找出合適的搭配。潮濕的 顫巍巍的 黏稠的 軟悠悠地 輕圓的 輕清透明的 五色的 玲瓏嬌軟的 脆弱的 光麗的 3請找出描寫肥皂泡的美麗的句子，抄寫下來。 4請按照文中的描述，寫出吹肥皂泡得步驟。 為什么陰雨的時候玩吹肥皂泡游戲比較好？6“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。”這句話有兩層含義，第一層是： ；第二層是： 7肥皂泡真的能飛上天空，飄過大海，飛過山巔嗎？它代表著作者怎樣的心情？美詞佳句軟悠悠地在空中飄游。分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。這脆弱的球，會扯成長圓的形狀，顫巍巍的，光影零亂。大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸不久這光麗的薄球，就無聲地散裂

16、了。它們輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。方法點撥一個我們都玩過的平常游戲，在作者筆下變得如此美妙，除了作者有細膩的觀察力之外，更重要的是作者在字里行間融入了豐富的情感。一個小小的肥皂泡，在作者的筆下不斷變化，生動而美麗，這就因為它附加了作者主觀的色彩和想象。所以寫作重在情，要動真情，寄情于景，寄情于物，才能打動讀者，讓讀者獲得豐富的內心感受。 我的爸爸大年初一的早上，窗外是銀裝素裹的冰雪世界。我不禁歡呼起來：“太好啦，多美的雪景呀！爸爸，咱們一家人去拍雪景吧！”“不錯，一年到頭，咱們一家三口難得一起出去玩玩，今天過你年，咱們

17、去公園”，媽媽說。“不行”，爸爸一邊看著我們，一邊嚴肅地說，“今天我有重要任務。”“什么任務？”我急切地問。爸爸撫摸著我的肩膀，若有所思地說：“我這個當廠長的，哪能不去給職工拜年啊？”“孩子有個要求，你就滿足他一回。”媽媽一邊把早點放在了圓桌子上，一邊勸爸爸。“就是嘛”我撅著嘴，“好好好”，爸爸看我欲言又止的樣子，又看看墻上的時鐘，笑著對我說：“今天過年，我滿足你的要求，咱們吃完早點就出發，然后我再去拜年。”我和媽媽望著已經拿起筷子的爸爸，開心地笑了。1根據意思寫出詞語。銀白色的裝束，多比喻覆蓋大地的冰雪。（ ）好像在思索著什么似的。（ ）想說什么，卻又沒說出來。（ ）2在文中選擇恰當的詞語填

18、空。（ ）地說 （ ）地問 （ ）地笑了3談談對文中畫橫線句子的理解，并用帶點詞語造句。 一邊一邊 4概括這段話的主要內容，選擇正確的答案，在（ ）里打“”。 大年初一早上，看到下雪了，“我”十分高興。（ ） 大年初一早上，一家人決定去公園。（ ） 大年初一早上，爸爸答應和“我”、媽媽先去公園，再去給職工拜年。（ ）老師走進教室，在黑板旁掛上一幅人體骨骼圖，上面注明了人體主要骨骼的位置及其名稱。老師對全班同學沒有就這幅掛圖說任何話，提任何要求，一掛就是一個月。同學們每天進進出出，都會經過這幅畫，每天上課時也都能看到這幅畫。一個月過去了，這天，老師當眾把掛圖取下來，然后發下一份試卷，只有一道題目：請寫出人體主要骨骼的主要位置及其名稱。同學們表示強烈不滿：教材上沒有，老師沒有講過，也從沒有提過要求，