1、高一地理導學案 主備人：呂紅芳 審核人：林勇 學生姓名 班級 課題熱力環流課型新授課學習目標了解氣壓的定義，會判斷氣壓的高低。理解熱力環流的原理，能解釋實際生活中的熱力環流。掌握繪制簡單原理示意圖的基本技能重難點 1.掌握大氣熱力環流的形成原理及過程。（重點、難點） 2.運用熱力環流原理分析海陸風、山谷風、城市風的形成。（重點）學法指導啟發式問題教學法、小組合作學習法、探究學習法一、溫故知新：1、氣壓 是指單位面積上所承受的空氣柱的質量，單位面積上的空氣越多，氣壓就 ，反之 小結：海拔越高，空氣越 ，氣壓越 。2、高壓、低壓： 同一高度上，空氣密度越大，氣壓值越大，稱為高壓；密度越小，氣壓值越

2、小，稱為低壓 同一高度（水平面）上空氣由高壓向低壓運動3、 等壓面：大氣中氣壓值相等的點所構成的面1000（百帕）1000（百帕） 地 面二、新課學習（一）熱力環流形成過程根據要求畫圖。1、A地受熱， BC冷卻，畫出ABC空氣垂直運動的情況。垂直運動A受熱，空氣_，近地面形成_；B C冷卻，空氣_，近地面形成_， （1）高空：空氣從 地向 兩地擴散近地面：空氣由 兩地流向 地水平運動2、寫出同一水平面高、低壓情況。3、畫出大氣水平運動。小結歸納：冷熱不均趁熱打鐵：(1)圖中表示氣壓相等的數碼是        

3、60;  。(2分)(2)表示氣壓最高的數碼是           。(1分)(3)表示氣壓最低的數碼是           。(1分)(4)A、B兩處受熱的是           ，空氣做     

4、      (上升或下沉)運動，冷卻的是          ，空氣做         (上升或下沉)運動。(8分)（二）生活中的熱力環流l 海陸風（在圖中陸地與海洋之間畫熱力環流圖，并標出陸地與海洋冷熱狀況，近地面和高空的高低壓） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 白天，近地面風由 吹向

5、 夜晚近地面的風由 吹向 ，屬于 風（海或者陸） 屬于 風（海或者陸）l 知識拓展-舉一反三l 城市風（有統計資料顯示：上海、紐約年平均氣溫要比近郊高1.1，柏林要高1.0，費城要高0.8，莫斯科、巴黎、洛杉磯要高0.7，華盛頓要高0.6。）根據材料信息，在圖中用箭頭標出熱力環流的方向，并考慮：若布置有大氣污染的企 業，應該在哪個位置較好？ 城市風：近地面風由 吹向 。三、合作探究-深化理解1、讀在下列四幅冷熱不均引起的大氣運動圖，圖中曲線和直線表示等壓面)中，正確的有( ) A. B C. D 讀右圖回答2-6題。2、畫出A、B、C、D之間的熱力環流示意圖。3、比較的氣壓低： 。4、比較、氣溫高低： 。5、若圖示區域熱力環流為城市熱島環流，則A、B兩地為城市的是 。6、若圖示區域A為陸地、B為海洋，則該熱力環流出現在 （白天或夜晚）。四、課后探究夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。巴山為何多雨？1、下圖中四幅熱力環流圖與右側所示氣壓分布狀態圖相符的是（   ）abcd讀下圖，判斷回答2-3題。2若此圖為熱力環流側視圖，則下列說法正確的是：（ ）A溫度：b>c>d>a B氣壓：a>c>b>d C引起該環流形成的原因是地面冷熱不均 D熱力環流是大氣運動最復雜的形式3若此圖是城