1、第十三課 持續和諧發展第二課時我國的資源環境狀況教學設計我國的資源環境狀況 課標原文5知道我國的資源、環境狀況，了解保護環境、合理利用資源的政策。依 據課 標原 文要 求確 定的 三維 教學 目標（一）知識與能力知道我國的資源、環境狀況；提高學生對我國資源和環境狀況的認識；了解我國保護環境的政策，養成保護環境的行為，增強保護環境的能力。（二）過程與方法搜集我國資源、環境方面的材料，并分析其特點，以實際行動保護環境：通過圖片欣賞，了解我國資源環境狀況；通過一組環境污染的圖片，讓學生意識到我國面臨的環境形勢依然嚴峻，需要國家和公民共同努力，守護我們生存的家園；通過一些環保圖片和環保小故事，說明環保

2、的重要性以及環保活動取得的成效。（三）情感態度與價值觀培養、增強學生珍惜資源、愛護環境的情感。根 據課 標原 文和 三維 目標 設定 的主 要課 堂教 學用 題1、學生辯論：正方：我國是地大物博；反方：我國并不是地大物博。2、用一句話概括我國資源狀況。3、面對我國人口和自然資源的狀況，我們應采取的正確態度和做法 是：A、節約自然資源 B、保護自然資源C、合理利用自然資源 D、完全滿足當前生產和生活的需要4、你還知道哪些循環用水小竅門？5、用一句話概括我國資源狀況.6、面對自然界敲響的警鐘，我國應采取哪些應對措施？7、蜀河鎮存在最突出的資源環境問題有哪些？（浪費水資源、濫砍濫伐、亂扔垃圾、）8、

3、小組討論：節約資源、保護環境，可以從哪些小事做起？（隨手關閉水龍頭；不亂扔廢棄物 ；吃完口香糖后包好、放好 ；節約紙張，回收廢紙） 9、能力拓展：一封給小鳥的回信對所用課本內容的取舍情況增：直接反映資源環境問題的圖片、視頻。建設資源節約型社會資料。哥本哈根世界氣象大會及“低碳”資料。刪：課文66頁沙塵暴和土地荒漠化的危害。教 學重 點我國的資源、環境狀況；教 學難 點養成保護環境的行為習慣。主要教法學法“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，以合作探究，點拔釋疑為主要表現形式，創設良好的教學情境，充分培養學生自主學習能力，完成教學目標。教 學準 備多媒體課件教學進程設計板塊內容具體教學方法和教學

4、活動（師生互動）第一板塊（導入新課）1、 學生傾聽：“一封小鳥的來信”相互交流：你感受到了什么？2、 教師導入：小鳥的來信讓我們也反映出我國的資源環境問題，今天這節課我們就來認識我國的資源環境狀況。第二板塊（資源狀況）1、 圖片展示：山川、河流、樹木等各種資源，邊展示邊解說。2、 學生辯論：正方：我國是地大物博；反方：我國并不是地大物博。3、 資料展示：我國各類資源總量和人均占有量的比較。4、 學生小結：我國資源狀況。（總量大人均占有量少）5、 當堂檢測：怎樣使用自然資源？（不用？隨意使用？）6、 正文拓展：建設資源節約型社會，你還知道哪些節水小竅門？ （循環用水、一水多用）第三板塊（環境狀況

5、）1、 漫畫賞析：小河水變黑了（水污染）2、 圖片展示：大氣污染、固體廢棄物污染、土地荒漠化、3、 學生交流：我國環境狀況：（相當嚴峻、不容樂觀）4、 新聞鏈接：中國近年來自然災害頻發資料及圖片。5、 師生交流：面對自然界敲響的警鐘，我國應采取哪些應對措施？6、 教師補充：我國專門制定環境保護法水法森林法我國環境問題初步得到遏制，但還是不容樂觀。7、 正文拓展：今天你低碳了嗎？第四板塊（課堂收獲）1、 學生發言：通過本節課的學習，我們知道了我國資源狀況是“總量大，人均量少”，我們一定要節約資源，合理利用資源。同時，我國面臨的環境形勢仍然相當嚴峻，不容樂觀，我們還應積極保護環境。合理利用資源和保護環境是我國的基本國策。第五板塊（能力拓展）1、 鏈接生活：蜀河鎮存在最突出的資源環境問題有哪些？（浪費水資源、濫砍濫伐、亂扔垃圾、）2、 小組討論：節約資源、保護環境，可以從哪些小事做起？（隨手關閉水龍頭；不亂扔廢棄物 ；吃完口香糖后包好、放好 ；節約紙張，回收廢紙） 3、 老師寄語：保護資源 我有責任 愛護環境 從我做起4、 能力拓展：聽歌曲大家來環保，寫一封給小鳥的回信。作業設計實踐作業：做一件力所能及的