1、地形圖的判斷課 題地形圖的判斷授課人課 型新知課班班通使用使用 教學目標（知識與能力；過程與方法；情感態度與價值觀）1運用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對高度。2識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。3在地形圖上識別五種主要的地形類型。教材分析重 點等高線地形圖的地形判讀難 點等高線地形圖的地形判讀教 學 方 法講授法教 具 準 備多媒體學 法 指 導學會看地形圖教學過程導入地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對我們生產、生活有著不同的影響。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準確、形象地在平面的地圖上反映出來呢？學生回答教師講解，我們要通過地形圖來反

2、映這些內容。新授一、地形圖的判讀過渡：珠穆朗瑪峰海拔884443米，可是生活在青藏高原上的人們看它只不過4000多米高，這是為什么？（因為觀測的基準面不同，測得的高度就不同）多媒體演示：課本P16圖127“海拔和相對高度示意”導讀：看圖，以海平面為基準面，乙點的高度為500米，甲點的高度1500米，以乙點為基準面則甲點高度只有1000米，1500米為甲點的絕對高度，也叫海拔；1000米為甲點與乙點之間的相對高度。板書：海拔（絕對高度）：某個地點高出海平面的垂直距離          相對高度：某個地點高出

3、另一個地點的垂直距離講解：在地圖上，必須用海拔表示地面高度，單位用米。從圖上我們可以看到。板書：甲乙兩地的相對高度，甲地海拔乙地海拔講解：地面經過地形測量，測出各個地點的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點連成線，這就是等高線。補充：我們如果用一個水平面去橫截地形，這個水平面與地面的交線就是一條等高線。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同層次等高線，再將它們轉繪到平面圖上（實質是垂直投影到平面圖上）。補充：強調一下，必須把海拔相同的點連接起來，最好用平滑的曲線來連接。每條等高線都有相應的海拔數值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。看圖：地圖冊第11頁“坡度陡緩與等高

4、線疏密的關系”。提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同？板書：坡度陡緩：等高線密集坡度陡          等高線稀疏坡度緩過渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線，從等深線上所標注的深度上可以看出海洋的深淺。提問：我們已經知道等高線和等深線，那么由于地表的形態是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高線表現也不一樣。多媒體演示：不同的地形等高線表示圖借助課件，并做一定的講解。讀課本第17頁“分層設色地形圖”，提問：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地

5、形圖有什么不同？講解：這幅地圖有等高線，但沒有海拔高度的注記，它是用不同顏色來反映地勢高低的，這種地圖叫做分層設色地形圖。分層設色地形圖立體感強，可以一目了然地看到地面的高低形態和海底的起伏狀況。看圖：課本第17頁“分層設色地形圖”，講解：陸地部分，海拔多少？用什么顏色？表示什么地形？200m以下用綠色，表示平原    200500用淺綠色，表示盆地    5001000用淺黃色，表示丘陵    20003000用深黃色，表示高原    30005000用棕黃色，表示山地練習

6、活動三：前面我們學習了三類地形圖（普通地圖、等高線地形圖、分層設色地形圖）的判讀，那么地圖有哪些用途呢？二、從地圖上獲取信息提問：當前，人們的哪些社會活動會用到地圖？各需要什么樣的地圖？（學生閱讀課本或討論得出結論）（人們外出旅游，需要交通圖；要了解一個地區或者國家的地形及河流，需要查找該國地形圖。）1根據目的，選擇地圖提問：下列三位同學各需要選擇什么樣的地圖？請你們出主意。（學生討論回答）（1）我們班級準備到郊外的梅嶺進行游玩活動，事先需要設計行動方案。（到郊外的梅嶺進行游玩活動需要當地地形圖）（2）印度在2001年12月13日發生議會大廈受襲事件后，印度和巴基斯坦的關系日趨緊張，兩國在克什

7、米爾地區的沖突也頻頻發生。我想知道這兩個國家在哪里？（需要世界政區圖）（3）我們去博物館參觀，博物館離我家比較遠，我得想一想怎樣乘車。（需要交通圖）（23名學生合作在圖上用鉛筆畫出。）講解：隨著現代科學技術的發展，你是否知道人們除了利用地圖之外，還有哪些技術、手段，能夠更加快速和準確地獲得有關地表環境狀況的信息？2地圖的發展講解：隨著電子計算機等現代技術手段的應用，地圖信息的獲取和呈現方式日益多樣，極大地方便了我們的選擇和使用地圖。例如，利用衛星或者飛機，可以大范圍地快速獲取地面信息，加工成可識別的圖像，不僅可以打印在紙上，而且可直接在屏幕上顯示。三、課堂小結：選代表總結本節學習內容。板書設計

8、地形圖的判讀不同地形的等高線表示：            山脊：等高線向低處凸出            山谷：等高線向高處凹入            鞍部：兩個山頂之間的較低部分            陡崖：幾條等高線重疊的地方作業布置閱讀南昌市地圖，回答下列問題：（1）在地圖上