1、電氣自動(dòng)化技術(shù)對(duì)電力工程的應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)對(duì)電力工程的應(yīng)用 本文關(guān)鍵詞：電力工程，電氣自動(dòng)化， 技術(shù)電氣自動(dòng)化技術(shù)對(duì)電力工程的應(yīng)用 本文簡(jiǎn)介：摘要 : 隨著城市的建設(shè)發(fā)展 以及人們生活水平的提升 , 社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)于電力能源的需求也是不斷增加。只 有全面加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新 , 通過(guò)對(duì)電力工程電氣自動(dòng)化的進(jìn)一步完善 , 才能全面提升 電能的質(zhì)量 , 從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。本文便對(duì)電力工程中電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng) 用進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞 : 電力工程；電氣自動(dòng)化；技術(shù)；應(yīng)用隨著社會(huì)生產(chǎn)的電氣自動(dòng)化技術(shù)對(duì)電力工程的應(yīng)用 本文內(nèi)容：摘要:隨著城市的建設(shè)發(fā)展以及人們生活水平的提升 , 社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)于電 力能源的需

2、求也是不斷增加。只有全面加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新 , 通過(guò)對(duì)電力工程電氣自動(dòng) 化的進(jìn)一步完善 , 才能全面提升電能的質(zhì)量 , 從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。本文便 對(duì)電力工程中電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞: 電力工程；電氣自動(dòng)化；技術(shù)；應(yīng)用隨著社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)步以及人民生活水平的提升 , 對(duì)于用電的需求量也不斷增 長(zhǎng)。也因此 , 電氣管理變得更加重要 ,在進(jìn)行電氣管理時(shí) ,必須提升管理人員的技 術(shù)能力,保證管理的質(zhì)量 , 從而確保用電的穩(wěn)定性。隨著電力工程的發(fā)展 , 電氣管 理的復(fù)雜性也大大增加 , 已經(jīng)難以僅靠人力來(lái)完成管理任務(wù)。因此 ,通過(guò)新的自 動(dòng)化、智能化技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)系統(tǒng)化管理。通過(guò)電力工程電氣自動(dòng)

3、化技術(shù)的應(yīng) 用,可以改變以往的手工操作系統(tǒng) ,使得電力的控制更加穩(wěn)定高效 , 同時(shí), 監(jiān)測(cè)也 變得更加精確 , 使得電力系統(tǒng)運(yùn)行的效率明顯提升 ,也進(jìn)一步提升了電力工程的 質(zhì)量。1 電氣自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用意義1.1 提升電力工程自動(dòng)化的水準(zhǔn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也帶動(dòng)了電氣自動(dòng)化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。在實(shí)際的應(yīng) 用過(guò)程中 ,電氣自動(dòng)化技術(shù)使得電力系統(tǒng)的自動(dòng)化水平明顯提升 , 促進(jìn)電力工程 良性發(fā)展。隨著電氣自動(dòng)化技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用 , 也對(duì)電氣設(shè)備的相關(guān)性能提出了 更高的要求。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的電氣設(shè)備進(jìn)行有效的更新升級(jí) , 促進(jìn)企業(yè)設(shè)備的及時(shí) 更新。此外 , 通過(guò)電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用 , 電力工程管理也變

4、得更加科學(xué)合理 ,滿 足現(xiàn)代化信息發(fā)展的要求。1.2 維護(hù)簡(jiǎn)單方便電氣自動(dòng)化技術(shù)在電力工程中的有效應(yīng)用 , 還能提高維護(hù)工作的效率 , 使得 維護(hù)更為便捷。雖然電氣自動(dòng)化技術(shù)在技術(shù)水平上要求較高 , 但是在進(jìn)行維護(hù)時(shí) 則便利性大大提升。由于電氣自動(dòng)化設(shè)備與計(jì)算機(jī)等設(shè)備建立起緊密的聯(lián)系 , 因 此, 可以直接通過(guò)終端設(shè)備的操作來(lái)完成相應(yīng)的維護(hù)工作。在日常維護(hù)的過(guò)程中 相關(guān)人員只需要輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)以及信息 , 便可以完成對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)整 , 使得 設(shè)備達(dá)到維護(hù)要求。通過(guò)這種方式 , 不僅節(jié)省了大量的人力物力 , 同時(shí)進(jìn)一步推 動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。2 電力工程中應(yīng)用的各種電氣自動(dòng)化技術(shù)2.1 現(xiàn)場(chǎng)總

5、線技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)是在上世紀(jì) 90 年代初發(fā)展的一項(xiàng)電氣自動(dòng)化技術(shù)。現(xiàn)場(chǎng)總線 技術(shù)是建立在現(xiàn)場(chǎng)儀器設(shè)備連接的基礎(chǔ)上的 , 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù) , 加強(qiáng)不同的儀 器設(shè)備之間的信息聯(lián)系。現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)具有較高的安全性 , 同時(shí)其操作過(guò)程也更 為簡(jiǎn)單。因此被廣泛應(yīng)用在電力工程系統(tǒng)中。如圖 1 所示, 利用現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù) , 能夠?qū)χ髯兤鞯挠秒娏啃畔⑦M(jìn)行全面搜集了解 ,在信息搜集的基礎(chǔ)上 , 還能進(jìn)行 進(jìn)一步的傳遞匯總 , 并通過(guò)相應(yīng)的計(jì)算模型來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)合理的分析。在數(shù) 據(jù)分析的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)得到的分析結(jié)果 , 將相應(yīng)的指令傳遞到設(shè)備中 , 控制設(shè)備進(jìn) 行運(yùn)行維護(hù)。通過(guò)這樣的方式 ,

6、 可以有效避免由于過(guò)高的用電量而造成的電力系 統(tǒng)的癱瘓。從而確保電力系統(tǒng)的安全性以及穩(wěn)定定。與此同時(shí) , 現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)還 能通過(guò)分散式管理的模式對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行控制。利用現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù) , 可以對(duì)電力工程 系統(tǒng)全方位數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集匯總 , 并進(jìn)行必要監(jiān)控。結(jié)合各個(gè)部分的實(shí)際情況來(lái)進(jìn) 行監(jiān)控管理。當(dāng)某個(gè)部分出現(xiàn)問(wèn)題時(shí) , 相應(yīng)的信息能夠及時(shí)得到反饋 , 并進(jìn)行進(jìn) 一步處理。現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)的應(yīng)用 , 使得電力工程系統(tǒng)的安全性以及穩(wěn)定性得到明 顯提升。還能促進(jìn)電力工程整體信息資源的共享 , 為電力工程的建設(shè)以及維護(hù)奠 定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.2 光互連技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用目前, 光互連技術(shù)在電力工程中得到了廣泛的應(yīng)

7、用。相對(duì)于其他的電氣自動(dòng) 化技術(shù),光互連技術(shù)的反應(yīng)時(shí)間大大縮短 , 也具備較強(qiáng)的抗干擾能力 , 同時(shí)其還具 有較大的帶寬。由于這些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì) , 也是其得到了廣泛應(yīng)用以及認(rèn)可。光互連 技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)相應(yīng)數(shù)據(jù)的搜集以及分析 , 還能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控。而 在進(jìn)行操作時(shí) , 由于人機(jī)界面的便捷 ,這也極大提升了操作員的操作效率。當(dāng)電 力工程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí) ,在光互連技術(shù)的應(yīng)用下 ,能夠進(jìn)行重組 ,滿足電力工 程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實(shí)際需求。也使得對(duì)于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)問(wèn)題處理的能力明顯提升。與此 同時(shí), 光互連技術(shù)在抗干擾上有著突出的優(yōu)勢(shì) , 因此, 也保證了數(shù)據(jù)信息傳遞的穩(wěn) 定性, 使得信息的傳遞以及反饋

8、更加精確。而借助人機(jī)界面 ,工作人員可以對(duì)整 個(gè)電力工程系統(tǒng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的分析以及判斷 ,在此基礎(chǔ)上 ,針對(duì)存在 的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的措施處理。2.3 主動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用 主動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是電力工程自動(dòng)化技術(shù)中不可替代的部分 , 通過(guò)這項(xiàng)技 術(shù), 可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行一定的參數(shù)設(shè)置 , 包括在何種條件下或者當(dāng)發(fā)生某個(gè)事件時(shí) , 系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行何種操作。在此基礎(chǔ)上完成智能化的操作任務(wù)。在這樣的方式 下,電力工程系統(tǒng)的處理也變得更為高效便捷 , 在給定的條件下 ,能夠針對(duì)某個(gè)事 件進(jìn)行相應(yīng)的處理。與此同時(shí) , 主動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)技術(shù)能夠面向整個(gè)電網(wǎng)系統(tǒng)來(lái)作出 處理, 設(shè)置的條件也包括了

9、各個(gè)方面以及不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容 , 相對(duì)于人工操作 , 其安 全性以及穩(wěn)定性明顯提升 , 同時(shí)也避免了人工操作存在的遲滯現(xiàn)象。3 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)未來(lái)的發(fā)展現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展 , 使得電氣自動(dòng)化技術(shù)在電氣工程中有了廣泛的應(yīng) 用。現(xiàn)代電氣自動(dòng)化技術(shù)在以往的控制技術(shù)的基礎(chǔ)上 , 充分結(jié)合新的技術(shù) ,并不 斷發(fā)展融合 , 使得控制技術(shù)的自動(dòng)化變得更加突出。隨著電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的 進(jìn)一步發(fā)展 , 也必將帶來(lái)電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的繁榮 , 因此, 我們必須不斷創(chuàng)新進(jìn)取 , 在今后的發(fā)展過(guò)程中 , 現(xiàn)代電氣自動(dòng)化技術(shù)必須對(duì)分散性與開(kāi)放性進(jìn)行重視 ,并 有效結(jié)合信息技術(shù) ,使得電力系統(tǒng)中的各個(gè)模塊都能充分發(fā)揮出

10、應(yīng)有的效用 , 提 升系統(tǒng)的穩(wěn)定性以及安全性。對(duì)于開(kāi)放性系統(tǒng)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互連功能的實(shí)現(xiàn), 需要借助外部接口的應(yīng)用 , 才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)系的目的。4 結(jié)語(yǔ)電氣自動(dòng)化技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用 , 為電力工程的發(fā)展帶來(lái)了巨大的變革 也為電力工程的發(fā)展提供技術(shù)支持以及數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代化城市的建設(shè)發(fā)展 電氣自動(dòng)化技術(shù)必將在電力工程中得到更加廣泛應(yīng)用 , 人工智能化發(fā)展的程度也 將深入, 為電力行業(yè)的發(fā)展提供可靠的幫助 ,也讓電力工程更加安全穩(wěn)定運(yùn)行。 在國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的今天 ,電氣自動(dòng)化技術(shù)也將得到進(jìn)一步突破 , 實(shí)現(xiàn)電 力系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 鄭毅輝. 電力工程電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用與分析 J.

11、 中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn) 品,2017,(17):69-70.2 張秀麗. 淺談電氣自動(dòng)化在電力工程中的應(yīng)用策略 J. 電子技術(shù)與軟件 工程,2017,(09):133.3 戶魯振. 基于電氣自動(dòng)化技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用研究 J. 山東工業(yè)技 術(shù),2017,(04):168.作者：楊杰 梅亮 單位：國(guó)家電投集團(tuán)江西電力有限公司羅灣水電廠 繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽(tīng)展示課的教師對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng) 點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安

12、排 8 次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過(guò) qq 群來(lái)交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課

13、程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的

14、文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本

15、冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)

16、單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2

17、學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能： a 認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理 方法。身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a

18、 自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理

19、健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開(kāi)發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開(kāi)題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開(kāi)展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組

20、開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開(kāi)展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程 中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng) 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際

21、問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教

22、學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和

23、小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié) 對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能 力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教 例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形 式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽 活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí) 踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成 各項(xiàng)教