1、課題快樂讀書吧：讀讀兒童故事課時第一課時課型新授課學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己感興趣的故事，了解故事的主要內(nèi)容。2.初步學(xué)會看目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。3.感受課外閱讀的快樂，交流閱讀故事后的感受，積極與大家分享課外閱讀的成果。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會看目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。教學(xué)難點(diǎn)：感受課外閱讀的快樂，交流閱讀故事后的感受，積極與大家分享課外閱讀的成果。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入板塊一 聊聊書目，激發(fā)興趣師：同學(xué)們。你們還記得在上學(xué)期“ 快樂讀書吧” 活動

2、中我們讀的是哪種類別的書嗎？ 今天，我們將再一次走進(jìn)“快樂讀書吧”。（板書：讀讀兒童故事）指名讀，齊讀。今天我們就一起來讀讀兒童故事，再去認(rèn)識幾位新朋友。課件出示推薦書目?！驹O(shè)計(jì)意圖】以共讀的方式閱讀神筆馬良，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們感受閱讀的樂趣，在營造輕松的閱讀氛圍的同時，自然地將學(xué)生帶入閱讀主題。學(xué)教練板塊二 引導(dǎo)閱讀，了解目錄1.讀封面、封底。（1）上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會了通過封面了解書名、作者等信息。仔細(xì)閱讀這本書的封面，你從中獲得了哪些信息呢？（課件出示一起長大的玩具這本書的封面）（2）我們再來看看封底。看看還會發(fā)現(xiàn)哪些信息。（課件出示書的封底）封底也有書名和圖畫。還有書的價格和條

3、形碼，條形碼是用來存儲書的相關(guān)信息的。2.認(rèn)識目錄。課件出示一起長大的玩具這本書的目錄。自主閱讀書的目錄，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生交流。課件出示。3.學(xué)習(xí)看目錄。你們能告訴我從哪一頁開始讀嗎？你想讀哪個故事呢？ 同桌之間互相交流。全班交流。板塊三 預(yù)測內(nèi)容，制訂閱讀計(jì)劃1.問題引導(dǎo)，制訂閱讀計(jì)劃。這四本書分別有多少頁？共有多少個故事？哪些故事你沒讀過？哪些故事你已經(jīng)讀過，還想再讀一遍？2. 聯(lián)系實(shí)際，制訂個人閱讀計(jì)劃。鼓勵學(xué)生制訂自己的“閱讀計(jì)劃表”。（課件出示“閱讀計(jì)劃表”） 【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生制訂長期、細(xì)致的閱讀計(jì)劃，為學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行具體的規(guī)劃，推動學(xué)生進(jìn)行持續(xù)而深入的課外閱讀。板塊四 梳理辦法，制作閱讀記錄卡1.課件出示神筆馬良封面圖及故事內(nèi)容，師生共讀并思考：故事主要講了什么？哪些情節(jié)最吸引你？你最喜歡哪些詞句？怎樣記住我們讀過的兒童故事呢？2.學(xué)生交流，梳理辦法。指導(dǎo)填寫“閱讀記錄卡”。3.展示“閱讀記錄卡”，教師引導(dǎo)學(xué)生評議，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)