白楊教學(xué)設(shè)計_第1頁
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白楊教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、白楊教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會生字新詞,掌握課文開頭和結(jié)尾的方法。2、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,了解白楊的特點。3、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎(chǔ)上說出自己的理解。4、通過感悟人物的言行和心理,體會思想感情。5、有感情地朗讀課文。背誦從“爸爸的微笑消失了”到課文結(jié)束。6、了解白楊的特點，體會爸爸服從祖國的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的思想感情以及他對下一代的希望。7、初步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和獻(xiàn)身祖國建設(shè)的崇高理想。教學(xué)重點：理解含義深刻的句子，并把自己的見解說出來。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本文的寫作手法。教學(xué)過程一、整體感知讀通課文，回答：本文寫了幾個人物？在什么地點寫了一件怎樣的事情？二、學(xué)習(xí)第

2、一段看圖，眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？課文中是怎么描寫的呢？指名讀。你覺得大戈壁的環(huán)境怎么樣？（這里很荒涼，環(huán)境非常惡劣） 三、學(xué)習(xí)213自然段 1、這時一輛列車從這里疾馳而過，從哪看出列車在前進(jìn)呢？ 2、這么荒涼，惡劣的環(huán)境，白楊樹竟能長得這么高大挺秀，值得敬佩。 3、這高大挺秀的衛(wèi)士般的白楊樹引起了一位旅客的注意，也引起了一對兄妹的小小爭論。同學(xué)們很快地閱讀一下爭論這部分，看看從中你了解到什么？四、學(xué)習(xí)第14自然段爸爸聽到哥哥的問話，微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。我們看爸爸說的話，很快地看一下爸爸說了幾句話？每句話體現(xiàn)了白楊樹的什么特點？五、學(xué)習(xí)第1518自然段1、爸爸只是向孩子們介紹了白楊

3、樹嗎？2、孩子們只知道這些，現(xiàn)在通過爸爸介紹白楊樹，孩子們又多了一點知識，他們知道了他們只知道這兒需要白楊，白楊就在這兒生根了，孩子們你們明白爸爸的心嗎？3、聯(lián)系上下文討論爸爸在表白著怎樣的心？（對爸爸要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，這是一種什么精神？（無私奉獻(xiàn)）4、其實，像爸爸這樣具有白楊精神的建設(shè)者還有很多很多。看，這里的環(huán)境多么艱苦，這些他們都不在乎，因為這兒需要他們，他們就在這兒扎根了。他們這種精神多么可貴啊！ 5、讓我們跟隨音樂一起朗讀最后一段，爸爸在深思什么？為什么嘴角浮起一絲微笑？ 六、總結(jié)： 同學(xué)們，課文到這里就算學(xué)完了，我們來看整篇文章，不僅在贊美白楊，也在贊美千千萬萬邊疆的建設(shè)者們，這種寫法叫借物喻人，爸爸介紹白楊，表白自己的心，這又叫托物言志。以后我們在寫作中可以運(yùn)用這種方法（板書）同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這篇課文，

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