1、怎樣寫好外貌描寫、導入： 猜猜他是誰1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣 服，提一柄九齒釘耙。2、他身穿金光閃閃的戰袍 , 頭戴金冠 , 手持從東海龍宮掠來的金箍棒 , 顯出一副 威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神 , 透露出鏟除一切妖魔的決心。3、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面二、開篇： 人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容長相，如五官 等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、 樂）。進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的情感。外貌： 容貌（面容長相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣著（穿著

2、打扮）神態：表情（喜、怒、哀、樂）方法：（一）要有一定的順序 描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部 描寫時按照從上到下的順序。例：弟弟是個剛上學前班小男孩，他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴 唇，黝黑的臉龐泛著兩抹紅暈。穿著白底黑花的上衣，藍色的褲子。也許是年 紀小的緣故吧，他每天只知道玩，像是個淘氣的小兔子，很少有一刻的安靜。 他經常會一臉壞笑地趁我們上課反鎖我們教室的門，害得大家進不去出不來。 唯一讓他安靜的時刻恐怕就是看動畫片的時候，他全神貫注，仿佛進入了角 色，完全忘乎所以，偶爾呆呆地吹個鼻涕泡泡，又出溜一下吸進去。（ 按照從整體到局部從上到下的描寫手法。這

3、是誰？是我們東郭湫小學學前班的二毛。 你是從哪里判斷他是二毛的？對因為抓住了二毛最主要的特征，淘氣！）（二）抓最主要的特征相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與 性格的特征，捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面 俱到。1、反例： 他眉毛很淡，眼睛很有神，有時候會戴眼鏡。她的鼻梁不高，鼻頭圓 圓的，還有一張不大不小的嘴巴。她穿著黃色的上衣藍色下裝，總是笑瞇瞇的 樣子。（她是誰？你們的老師我？確定嗎？）出示小黃人圖片 （為什么老師的形象和小黃人混淆了，因為我的例文是失敗的描寫，沒有突出 特征。）2、正確： 她中等個子，梳著長長的卷發，眉毛很淡，因為兩只

4、眼睛的距離有點 遠，看上去很天真活潑的樣子。她穿著黃色的上衣藍色下裝，特別愛笑，一笑 起來倆只眼睛就變成了彎彎的小月牙。她特別臭美，口頭禪是：“老師永遠十 八歲！”她最喜歡我們夸她年輕，每當這時候她就會非常開心非常得意。（這是誰？這才是你們的老師，你是從哪里判斷這是你們老師的？對最主要性 格特征，愛臭美！所以我們在人物描寫時候一定要注意性格的突出。）（三）凸顯人物性格和情感他個頭不高，青青的小光頭上有短短的發碴，圓圓的腦袋，兩條眉毛又彎又 黑顯得憨態可掬。因為是個窮苦的小行腳僧，所以舊舊的小僧袍上打著好幾個 補丁，背上背著小竹簍，堅定的小腳步走過山川跨過河流，非常的勇敢執著， 他總是一副好奇心

5、滿臉的表情，不停地在問各種問題：二郎神真的有三只眼睛嗎？四大天王是兄弟嗎？哪吒是男孩還是女孩？（這人是誰？大圣歸來里的江流兒. 通過描寫，你能知道江流兒的性格是什么樣？）小和尚江流兒（圖片）（四）巧用修辭手法1、妹妹七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東 瓜，又像是顆圓鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。2、從“時尚”發屋走出來一個青年女子，她的燙發頭宛如一朵朵從木頭上旋下 來的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。5, 羅敷。行者，少年看到羅敷時候的表現，耕田的人忘記犁，鋤地的人忘記鋤 頭。回到家相互埋怨，都是因為觀看美貌的羅敷耽誤了工作啊！（襯托）4、一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張 刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強與無助。他的手中端著一個破舊的 茶碗，那犁耙似的手啊，曾創造了多少大米白面，多少大豆高梁！ （圖片羅中立的油畫父