1、精品教育課題：折紙課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教材第2-4頁教學(xué)目標(biāo)：1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法：小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法教學(xué)重點(diǎn)：1、異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：1、異分母分?jǐn)?shù)先通分再加減的計(jì)算思路。即只有相同分母的分?jǐn)?shù)之間才能直接相加減。教學(xué)準(zhǔn)備：長方形白紙、課件教學(xué)過程、出示情境圖，提出問題。1、他倆一共用著這張紙的幾分之幾?兩個(gè)人一起在同一張圖片上畫出自己所用的紙的大小。笑笑首先在紙上畫出了這張紙的1/2,淘氣繼續(xù)畫出這張紙的1/4列式表示為:24、啟發(fā)思考1、

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的算式，提問學(xué)生用我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)是否可以解出這個(gè)分?jǐn)?shù)。學(xué)生回答道，不行的因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過的是分母相同的分?jǐn)?shù)的加減，這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母一個(gè)是2一個(gè)是4不相同2、討論具體的計(jì)算方法。3、匯報(bào)講解，同分母分?jǐn)?shù)的分母相同，也就是分?jǐn)?shù)單位相同4、進(jìn)一步小結(jié)。只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才可以直接想加減三、拓展思考1、笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾?笑笑用了紙的1/2、淘氣用了紙的1/4,所以根據(jù)題意笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾應(yīng)該用減法計(jì)算。111二)2444()利用上面的方法繼續(xù)解題。四、小結(jié)V*先近分，畸家廿不逋的j是分靶針耳分長粕同的分*匍1駐：圮用以縮由之J1通分的

3、實(shí)質(zhì)就是講分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)五、練一練J5±_2_六、作業(yè)課本P3、4頁練一練1、2七、板書設(shè)計(jì)：二 f f f、3、4、5、6、7、8折紙iI ) _ ：1 _ 348彳一了分母不相同的分?jǐn)?shù)加減法：先觀察相加減的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是否相同，如果不同先通分，將分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，就可以相加減了。八、課后反思課題：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第3、4頁練一練1、2、3、4、5、6、7、8教學(xué)目標(biāo)：1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法：小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法教學(xué)重點(diǎn)：1、

4、異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：1、異分母分?jǐn)?shù)先通分再加減的計(jì)算思路。即只有相同分母的分?jǐn)?shù)之間才能直接相加減。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程L事*填中利用畫圖法來將分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位2：淘互是這麗算囪;、+；一字臨同意他的方法嗎？引同伴交流你的想法.*再次強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)不能直接相加減。家廠y3,I2,M2334S931557M首先利用通分法統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，繼續(xù)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。|j_j_j_TW彳一而-T531,53j268412147計(jì)算方法與上題類似。工森林醫(yī)生.t31_2，«23=5),§1_HToTT12五

5、14計(jì)算方法與上題一致。6.解痛1,57137+工-¥工26105812分?jǐn)?shù)方程的計(jì)算方法與整數(shù)方程的計(jì)算方法一致，在計(jì)算過程中要注意統(tǒng)分?jǐn)?shù)單位。7.根陽學(xué)校氣象小組的記手.當(dāng)?shù)?月雨天犬鴕占全月總天數(shù)的1.限天天數(shù)占全月總?cè)藬?shù)的;.諂你提出一今數(shù)學(xué)間現(xiàn)，并修武解”.把全月總數(shù)看成單位“1”，根據(jù)題意列出算式，并進(jìn)行計(jì)算。興竹一估，連一連，卜列算式矣果分別與酈個(gè)敬最接近？算一算.一511131拷y(tǒng)9：0r45、1、1yoJ4估算結(jié)果，在計(jì)算本題時(shí)由于對(duì)此部分內(nèi)容還不太熟悉，建議通過計(jì)算來選出正確答案教學(xué)反思:課題：星期日的安排課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教材第5-6頁教學(xué)目標(biāo)：1、掌握分?jǐn)?shù)

6、加減混合運(yùn)算的順序。2、掌握從1里連續(xù)減去兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法教學(xué)方法：小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法教學(xué)重點(diǎn):1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握異分母分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說下列各題的運(yùn)算順序。110+15-2826-4+2145-(18+7)小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混和運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混和運(yùn)算的運(yùn)算順序相同、新授1、師;同學(xué)們，雙休日你們都在干什么？老師通過一次調(diào)查了解到我們班同學(xué)星期日的活動(dòng)安排。2、出示課件(“星期日安排”情境圖)rwmt”群廣初人到翱日時(shí)海陽k處星如需U粒占性，他L分之兒巾外活視去姆g的布*巾占里生族,L-I分

7、乙I*師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你觀察到了什么？生：(1)全班男生中有2/7的同學(xué)戶外活動(dòng)，3/7的同學(xué)參加少年宮活動(dòng)，其余的同學(xué)留在家中。留在家中的同學(xué)占全班男同學(xué)的幾分之幾?(2)全班女生中有3/8的同學(xué)戶外活動(dòng)，1/6的同學(xué)參加少年宮活動(dòng)，其余的同學(xué)留在家中。留在家中的同學(xué)占全班女同學(xué)的幾分之幾?3、引導(dǎo)參與，探究怎樣解決問題。師：要計(jì)算留在家中的男同學(xué)占全班男同學(xué)的幾分之幾，怎樣列式?4、全班交流。圍繞把男生總數(shù)看成單位“1”明確算式的算理。把仝邛男生君良-公隹體，平均冷應(yīng)7的.夕牛沙的空名2人詁的占q份文我我九把全康 女生后應(yīng)一個(gè)喈體.十：I 為分成24磴，戶外活Lj '5、同理

8、計(jì)算完成女生部分的問題- 可編輯 -答;6、教師歸納小結(jié)：計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算主要有兩種方法，一時(shí)將所有的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分，再進(jìn)行計(jì)算，二是先根據(jù)需要進(jìn)行部分通分。根據(jù)算式特點(diǎn)來選擇方法。三、討論淘氣和笑笑計(jì)算4/9+1/4+5/9時(shí)用了不同的方法，你能看懂嗎？斤Y20克叩36盡管他們用的方法不同， 但是計(jì)算的結(jié)果是一樣的。 說明整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。四、作業(yè)課本P6頁練一練1、2、3、4、5五、板書設(shè)計(jì)：星期日的安排1-2/7-3/71-( 2/7+3/7 )1-3/8-1/61-(3/8+1/6)六、課后反思課題：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁練一練1、2、3、4教學(xué)目標(biāo)：

9、1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。2、掌握從“1里連續(xù)減去兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法0教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程:1 .專圖列式;計(jì)算口甲.乙兩隊(duì)乙整條公珞.沒修的部分 占這條公路的幾分之幾?一甲隊(duì)修f將整條公路看成單位“ 1”根據(jù)題意列出算式進(jìn)行計(jì)算一個(gè)人一人中大約有V的眄間學(xué)a和工作，±的時(shí)同用餐,JK每天的睫眠時(shí)鹿一占文娛或體育活動(dòng)，剩下的時(shí)間睡覺.之幾?;的時(shí)間參加 n，天時(shí)間的幾分將一天的時(shí)間看成單位“1,讀懂題意并正確列出算式。在計(jì)算過程中首先要看分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果

10、不統(tǒng)一要首先通分統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。1算一笑、與同伴交治本的計(jì)克方法U11.213,11531615851S丁丁彳）首先利用通分法統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，繼續(xù)進(jìn)行計(jì)算4.笑笑的留爸大登山.用加分走完了里程的三，又用r25分走f全程的一半，最后用5分登上f11頂口請(qǐng)你先的圖賽示笑笑和爸爸登山的過程，再晚夬育面的問題.他門和特分共走了全程的幾分之幾？(2；最后5分正的胞程是全程的兒分之幾？將全程看成單位“1”首先要算出走完全程不要多長時(shí)間。然后再算前45分鐘占全程用時(shí)的幾分之幾最后計(jì)算5分鐘占全程用時(shí)的幾分之幾教學(xué)反思課題：分?jǐn)?shù)王國和小數(shù)王國課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教材第7-8頁教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和

11、分?jǐn)?shù)化小數(shù)。2、熟悉用滲透的思想來解決問題。教學(xué)方法：小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、讀出下面各小數(shù)。0.30.250.141.344.060.082、求出下面各題的商3+415+455+109+103、在我們?nèi)粘Ｉ钪谐?huì)遇到一些比較分?jǐn)?shù)、小數(shù)大小的實(shí)際問題和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算。為了便于比較和計(jì)算，就需要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。二、新授課程1、出示情境圖，引出本課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖可以得到哪些數(shù)學(xué)信息?(1)主要是分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大小(2)分

12、數(shù)與小數(shù)比較大小，要統(tǒng)一數(shù)的表現(xiàn)形式。2、比一比“小數(shù)王國”里的0.06與“分?jǐn)?shù)王國”里的1/20那個(gè)數(shù)大?(1)畫圖來比較0.06表示為在含有100個(gè)方格的圖形中，它占據(jù)6個(gè)格c1/20表示為在含有100格方格的圖形中，它占據(jù)5個(gè)格此時(shí)比較的結(jié)果顯而易見了。0.06>1/20(2)把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來比較將分?jǐn)?shù)1/20化成小數(shù)，回憶以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法，給出正確的結(jié)果，進(jìn)而對(duì)兩個(gè)小數(shù)再進(jìn)行比較。因?yàn)?MH>(LOS,所以。現(xiàn)>2.(3)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來比較6|.5""""此20=100將小數(shù)0.06轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，依然利用上學(xué)期學(xué)過

13、的小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化方法，得出正確的結(jié)果，進(jìn)而對(duì)兩個(gè)分?jǐn)?shù)在進(jìn)行比較。如果在比較的過程中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一，首先要進(jìn)行通分，統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，在繼續(xù)進(jìn)行比因?yàn)槊嫜凰?.06>3.3、“分?jǐn)?shù)王國”和“小數(shù)王國”分別有不同的尺子，你能幫助“翻譯”嗎?將分?jǐn)?shù)王國中的分?jǐn)?shù)翻譯成小數(shù)。將小數(shù)王國的小數(shù)翻譯成分?jǐn)?shù)。4、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)對(duì)于分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化，是我們上學(xué)期的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生回憶出轉(zhuǎn)化的方法。根弱分支與除法的 關(guān)至,可以把分?jǐn)?shù) 化成小赦,練一練幅據(jù)小楊鑄意 sl.寸n也小 極化坨分獲“比較!、而各級(jí)數(shù)的人小p說-,說你是怎樣比較的口4-(0.1R0.091

14、66;，三9-10-，一在比較分?jǐn)?shù)與小數(shù)時(shí)，要先統(tǒng)一他們的表現(xiàn)形式。將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)或者將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。只有表現(xiàn)形式統(tǒng)一了，才有可能比較大小四、作業(yè)課本P8頁練一練2、3、4、5板書設(shè)計(jì)精品教育“小數(shù)王國”和“分?jǐn)?shù)王國”和“分?jǐn)?shù)王國”3+415-455+109+10=3/4=15/45=5/10=9/10=0.75=0.333=0.2=0.9六、課后反思課題：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁練一練2、3、4、5教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。2、熟悉用滲透的思想來解決問題。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:練習(xí)冊(cè)教

15、學(xué)過程- 可編輯 -工在（J里填hi5當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)或小數(shù)r小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的互化3,連連.625首先要利用通分的方法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，只有分母統(tǒng)一了才能進(jìn)行比較分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化，在生活巾尋找用分?jǐn)?shù)或4啜次示的信息，井同伴交流3個(gè)月尤 為（川K剛出生時(shí)約。15口我幻班-L的同4學(xué)息我踢尺津，生活中處處都有用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示信息的，只要我們用心來觀察就可以了教學(xué)反思課題：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第9-10頁練一練1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。2、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。3、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。教學(xué)方

16、法：自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算。分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算。分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程精品教育L你是如何甘算的?就一時(shí).算一算.t"1lwri4,1II11I510341221，、7I96K12106異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，首先要利用通分法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。工卜面是某班毒俵讀書喟況統(tǒng)計(jì)左,讀L本書讀士率書波3本書點(diǎn)4本書及以上的人數(shù)富人取的人敏的人數(shù)吉里盜人敝111I的71分之凡2315證2本書用3本書的人數(shù)之和共占全班人數(shù)的幾分之幾括你旭攝出兩矢數(shù)學(xué)同題，并啰試懈答，將全班人數(shù)的和看成單位“1”，根據(jù)題意列出算式。學(xué)生

17、在提數(shù)學(xué)問題時(shí)，由于個(gè)人情況的不同，及時(shí)對(duì)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題給與補(bǔ)充。3-連一連.0.750.050.90.110M0.6931341104題目中出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)，”205需要將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。1刖一在尺子上標(biāo)出F而各數(shù)大致的位置，:U鼠2；C,3壯訓(xùn)L62A.r,£rJT"ri，二rzzLi一ii-j_L_rrr_iIo】2將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再在尺子上標(biāo)出各個(gè)數(shù)的大概位置。此題也是一個(gè)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的問題。S,算一算,并印了甘說一說你是怎么算的、"12173I411.2_76231243562?9分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，首先要觀察參與運(yùn)算的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一，要利用通分法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，接著進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。- 可編輯 -6,你能柒出祐后IL的數(shù)字可竽也什么2嗎？與同件交流。彳此題先要將3/5化成小數(shù)，進(jìn)而確定答案。將工森林醫(yī)生，4¥6w苧5喈異分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。K解方程.£1,i4&»45V+=TAy-2yl2比dk焉比。占小0.4化成分?jǐn)?shù)，進(jìn)而確定答案4|-04.砧=96(TX3、r=0.9*JJ54與整數(shù)方程的計(jì)算方法相同，其中涉及到分?jǐn)?shù)加減的運(yùn)算，首先呀考慮分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果