1、1.1小數(shù)乘整數(shù)第二課時教學內(nèi)容教材34頁，小數(shù)乘整數(shù)（積的末尾有0,小電腦部分的內(nèi)容）教學提示小數(shù)乘整數(shù)，主要是先把小數(shù)擴大后當成整數(shù)來進行乘法計算，這節(jié)課主要是通過多種形式的練習，即加強了學生對小數(shù)乘整數(shù)的理解，又使學生能夠靈活應(yīng)用所學知識解決問題，并使不同層次的學生從中體會到成功的快樂。教學目標知識與能力進一步理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，熟練的掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。過程與方法通過多種形式的練習，即加強了學生對小數(shù)乘整數(shù)的理解，又使學生能夠靈活應(yīng)用所學知識解決問題。情感、態(tài)度與價值觀使不同層次的學生在解決問題的過程中體會到成功的快樂。重點、難點重點、難點通過多種形式的練習，即加強了學生對小數(shù)

2、乘整數(shù)的理解，又使學生能夠靈活應(yīng)用所學知識解決問題。教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：彩筆、練習紙教學過程（一）新課導入：1.復習導入。說一說這幾道小數(shù)乘法算式的意義嗎？0.3X45X0.3生1:0.3X4表示4個0.3是多少？生2:5X0.3表示5個0.3是多少？師：誰能說明每幅圖所表示的意思？生：每個正方形代表“1”，平均分成10份，每份是0.1,平均分成100份,每小格代表0.01。師：現(xiàn)在讓咱們動手涂一涂。（學生獨立涂一涂，填寫得數(shù)）師：根據(jù)涂的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（全班反饋）師：我們知道了0.01X10=0.1,0.01X100=1，那么0.01X1000=?生：0.01X100

3、=1，那么0.01X1000,結(jié)果擴大10倍得10。師：你能計算6X2.5嗎？請在小組內(nèi)與同學交流你的想法。生1:2.5+2.5+2.5+2.5+2.5+2.5=15生2:6X2=12,6X0.5=3,12+3=15設(shè)計意圖：過實際操作涂一涂，不僅有助于進一步理解小數(shù)乘法的意義，同時體現(xiàn)了數(shù)和形的結(jié)合。（二）探究新知：1.師：那你會計算0.55X64嗎？師：這也是一道小數(shù)乘法的題，怎樣寫豎式呢？能不能計算出結(jié)果呢？（1）學生獨立思考。（自己想一想）（2）小組交流計算方法。（把你的想法與小組同學交流。）（3）學生試算。（根據(jù)小組的意見，把這道題試著在小卷上算一算）（4）匯報演示。學生匯報的同時展

4、示學生計算過程。師：這樣算你們同意嗎？教師板演乘法豎式計算過程。重點引導學生說清是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的，乘積又是如何處理的，為什么可以這樣轉(zhuǎn)化？將思考過程板演化。（通過交流和板演，在引導學生描述轉(zhuǎn)化過程的同時進一步理解算理，掌握算法。）（5）理解算理算法。師：哪個小組派代表給大家解釋一下，你是怎樣計算的。讓學生進行評價：你認為他講得怎樣？（讓3個學生進行講解）教師根據(jù)學生的講解板書讓學生質(zhì)疑，如果沒有，教師問：在計算時，實際上算得是哪兩個數(shù)相乘?那么0.55X64=35.20嗎？橫式的乘積寫什二二、的謙/么？如果出現(xiàn)爭論讓學生決定怎樣辦？師生共同回顧剛才的計算過程，明確算理近區(qū) 拳鼻2.那么

5、你會計算3.5X16=,12.5乂42=嗎？丁丁,UZif不(1)兩位同學在黑板上板演，其它同學在練I篌;一一習本上做，思考下列的問題：出示多媒體課件想一想，在做小數(shù)乘整數(shù)時，你先做什么，再做什么，最后做什么？小組合作、討論、整理、總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的一般方法。(2)全班交流，師生一起整理。師：有什么結(jié)論要告訴大家？師：現(xiàn)在你知道怎么計算小數(shù)乘整數(shù)？讓學生用自己的語言說出小數(shù)乘整數(shù)的方法和步驟。(教師重點引導學生理解3點：怎樣把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)；乘積小數(shù)點的位置如何確定；積末尾的0如何處理，加深對算理的理解。)指出把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的過程在筆算時可以不寫。設(shè)計意圖：歌索算法過程中，教師在關(guān)鍵處設(shè)疑：點

6、小數(shù)點有什么竅門嗎？激發(fā)學生強烈的探究欲望，在經(jīng)歷學生獨立的驗證后。點小數(shù)點的方法牢牢記在了每個學生心中通過獨立思考與合作交流，充分展示學生的知識潛能及合作能力，并自主獲取小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，進一步理解算理。(三)鞏固新知：1.列豎式計算。3.7X5=416X1.3=35X0.24=2.根據(jù)148X23=3404完成下列算式.14.8X23=148X0.023=()X()=34.043 .教材第2、8題第4頁讓學生獨立看圖，根據(jù)圖意列出小數(shù)乘法算式并計算。通過交流，加深理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，鞏固計算方法。4 .教材第7題可以放手讓學生自主去討論，最后交流、概括出因數(shù)和積的變化規(guī)律。5 .教材

7、第10題這一題的難度較大，是一道選做題。先讓學生理解圖意，獨立解決問題，然后交流解決問題的策略和方法。特別是第二問需要引導學生思考：買四贈一，即用買4盒的價錢得到5盒牛奶。設(shè)計意圖：不會筆算的同時，重視培養(yǎng)學生的口算能力。第2題根據(jù)整數(shù)相乘結(jié)果寫出哪兩個數(shù)相乘得34.04,多種答案的展現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和求異思維。不同形式的練習，加強了學生對小數(shù)乘整數(shù)的理解，又使學生能夠靈活應(yīng)用所學知識解決問題，并使不同層次的學生從中體會到成功的快樂。（四）達標反饋1.3個1.7列式是（），它表示（）.2.15個0.18的和是（）.3.已知32X9=288,那么3.2X9=（）,32X0.9=（）.

8、4.列豎式計算0.82X2=3.95X42=2.073X15=答：1.1.7X33個1.7的和2.2.73.28.828.84. 1.64165.931.095（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你認為自己的表現(xiàn)怎么樣，把自己感覺滿意的地方和大家一起分享。學生談自己的感受。設(shè)計意圖:小顧這節(jié)課，通過學生對本節(jié)課的總結(jié)概括，既加深對知識的理解，又培養(yǎng)學生的總結(jié)概括能力，讓學生說出自己上課的感受，更有利于學生身心的發(fā)展。（六）布置作業(yè)4.1 .6X2表示（）.） ，結(jié)果是（）位小數(shù)3.72X3表示（4.2 .7的32倍列式是（5. 算一算2.4X83.2X75.2X94.07X40.65X163.38X76. 一

9、個修路隊每天修路0.45千米，6天修路多少千米？7. 瓶里裝滿水，連瓶稱1.2千克，把瓶里的水倒去一半，再連瓶稱是750克瓶重多少千克？8. 一頭大象每天吃青草0.45噸。照這樣計算，36頭大象1天能吃多少噸青草？5頭大象一周能吃多少噸呢？9. 小青和媽媽去糧店買糧，糧店的價牌上寫著大米每千克2.25元，面粉每千克2.37元，媽媽準備買大米30千克，買面粉25千克，媽媽問小青一共要用多少錢請你幫小青算一算一共要用多少錢？答案：1.2個4.6的和是多少2.3.7的15倍是多少3.72的3倍是多少表示4.0.7X325. 19.222.446.816.2810.423.666. 0.45X6=2.7（千米）答：6天修路2.7千米.7. 750克=0.75千克1.2（1.20.75）X2=0.3（千克）答：瓶重0.3千克.8.0.45X36=16.2（噸）0.45X5=2.25（噸）2.25X7=15.75（噸）9.大米的總價.2.25X30=67.5（元）面粉的總價.2.37X25=