1、 主備：莫紅梅主備：莫紅梅 備課時間：備課時間： 4 4月月2020日日 授課：莫紅梅授課：莫紅梅 授課時間：授課時間： 6 6月月4 4日日 總課時：總課時：2 2節節 課前預備：課件課前預備：課件三年級三年級學習目的：1、會認11個生字，寫14個生字。正確讀寫詞語。2、正確、流利、有感情地朗誦課文。積累詞語。3、學習經過人物的言行領會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。三年級學習重難點：1、了解非洲人民同中國人民的友誼。2、經過人物的動作和言語揣摩人物內心的活動。3、積累一些四字詞語，并學會恰當地運用。三年級預學內容：一、給以下加點的字注音 馱著 遺憾 掏錢 猶 豫 懇求 賓

2、館二、詞語填空 名不 如織 琳瑯 如生不釋 語無 五官 構思 可辨三、形近字組詞辨 管 掏 堆 模 辮 館 淘 推 摸 四、邊讀邊思索課文主要講了一件什么事？ 課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我到非洲游覽時，想買一個 做留念，又擔憂( ) ,( ),只好放棄了這個計劃。為了不讓我帶著遺憾分開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個 。 五、從文中找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當時是怎樣想的。 三年級三年級一、課前三分鐘 說一說他了解到的有關非洲的地理位置、氣候物產、自然景觀和人文風情。 非洲木雕是很有名的藝非洲木雕是很有名的藝術品，術品，“我到非洲游覽時，我到非洲游覽時，有

3、位陌生的非洲少年專門送有位陌生的非洲少年專門送了我一個木雕，這是怎樣回了我一個木雕，這是怎樣回事呢？事呢？二、導入讓我們來欣賞一下非洲的木雕藝術讓我們來欣賞一下非洲的木雕藝術木雕木雕 三、組內協作三、組內協作 1、小組同窗協作自在朗誦課文。 2、小組內交流識字方法，找出文中的四字詞語并理意思。 3、組內學生協作學習生字并口頭組詞，交流一下識記生字的方法。 三年級下冊尼尼 馱馱構構 栩栩 釋釋 掏掏豫豫 懇懇憾憾 賓賓標標(印尼)(n)(gu)(tu)(構思)(馱著)我會讀(sh)(y)(x)(to)(解釋)(猶疑)(栩栩如生) (掏錢)(hn)(bio)(kn)(bn)(遺憾)(規范)(賓館)

4、(誠實)三年級游覽游覽 壯觀壯觀 出賣出賣 攤點攤點 陳列陳列 構思構思 欣賞欣賞 晚飯晚飯 掏錢掏錢 即將即將流露流露 付錢付錢 規范規范 牙齒牙齒工藝品工藝品三年級三年級四字詞語名不虛傳 游人如織 琳瑯滿目 各式各樣 構思新奇 栩栩如生五官端正 愛不釋手 語無倫次明晰可辨 這里是一種比喻的說法，闡明 游客很多，像織布機一樣穿越 往來。 “琳瑯本意是“美玉，這里比喻 優美珍貴的東西； “栩栩是描畫生動活潑的樣子。栩栩如生：琳瑯滿目：游人如織：填一填填一填名不虛傳名不虛傳 游人如織游人如織 非常壯觀非常壯觀 琳瑯滿目琳瑯滿目 各式各樣各式各樣 構思新奇構思新奇 栩栩如生栩栩如生 愛不釋手愛不釋

5、手 大瀑布真是大瀑布真是( )。這里。這里( )，風光，風光( )。攤。攤點里陳列的木雕點里陳列的木雕( )，( )。其中象墩。其中象墩( )，大象雕得大象雕得( )，我一看就，我一看就( )。三年級 大瀑布真是名不虛傳大瀑布真是名不虛傳 。這里。這里游人如織游人如織 ，風光非常壯觀，風光非常壯觀 。 攤點里陳列的木雕琳瑯滿目攤點里陳列的木雕琳瑯滿目 ，各式各樣各式各樣 。其中象墩構思新。其中象墩構思新奇奇 ，大象雕得栩栩如生大象雕得栩栩如生 ，我一看，我一看就愛不釋手。就愛不釋手。詞語我會填詞語我會填三年級我會寫賣 售 馱 構 端模 付 標 齒 掏 館 飯 辨 堆四、課文講了一件什么事？四、

6、課文講了一件什么事？ 課文講 “我到非洲游覽時，想買一個木雕做留念，又擔憂路途遙遠，木雕繁重，只好放棄了這個計劃。賣木雕的少年等待在賓館門前，送給我一個方便攜帶的小象墩木雕。三年級五、布置作業1、謄寫生字。2、朗誦課文。三年級教學反思三年級三年級一、課前三分鐘 聽寫本課生字詞語。三年級二、復習詞語游覽游覽 壯觀壯觀 出賣出賣 攤點攤點 陳列陳列 構思構思 欣賞欣賞 晚飯晚飯 掏錢掏錢 即將即將流露流露 付錢付錢 規范規范 牙齒牙齒工藝品工藝品三年級名不虛傳 游人如織 琳瑯滿目 各式各樣 構思新奇 栩栩如生五官端正 愛不釋手 語無倫次明晰可辨 默讀課文1-8自然段：作者為什么感到遺憾？少年又為什

7、么感到遺憾呢？邊讀邊畫出有關的語句。 三、讀一讀，想一想三年級1作者的遺憾： 木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點里陳木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣，想到朋友列的木雕琳瑯滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個攤點前停下來，仔細地的叮囑，我在一個攤點前停下來，仔細地挑選。挑選。 a由于由于_ ，所以，所以我在一個攤點前停下來，仔細挑選。我在一個攤點前停下來，仔細挑選。三年級說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構思新上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構思新奇，大象雕得栩栩如生。奇，大象雕得栩栩如生。 大

8、象的鼻子像 ，耳朵像 ， 身子像 ， 四條腿像 ，象背上馱著 。構思新奇，栩栩如生。構思新奇，栩栩如生。 三年級我捧著象墩，仔細欣賞，愛不釋手。我捧著象墩，仔細欣賞，愛不釋手。 從哪些詞語可以看到作者對象墩子的喜歡？從哪些詞語可以看到作者對象墩子的喜歡？三年級 正要掏錢購買的時候，我卻猶疑了：正要掏錢購買的時候，我卻猶疑了：我即將回國，要帶的行李曾經超重，我即將回國，要帶的行李曾經超重，怎樣能再帶上這沉甸甸的象墩子？怎樣能再帶上這沉甸甸的象墩子？ 不買真是遺憾。不買真是遺憾。 三年級 我也為不能把我也為不能把這件精巧的工藝品這件精巧的工藝品帶回國而感到遺憾。帶回國而感到遺憾。三年級(2)少年的

9、遺憾： “買一個吧！坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，誠實地說：“夫人，您買一個吧！ “啊，不，路太遠，這個太重我有些語無倫次。 “您是中國人吧？那少年望著我，猜測道。 我點了點頭。少年的眼睛里流顯露一絲遺憾的神情。 三年級 為什么少年由于作者是中國人而感到遺憾呢？ 三年級 三年級四、小組協作學習 用“畫出文中描寫少年言語和行動的句子，并想象他當時是怎樣想的。后小組討論。“買一個吧！買一個吧！“夫人，您買一個吧！夫人，您買一個吧！三年級 我點了點頭。少年我點了點頭。少年的眼睛里流顯露一絲遺的眼睛里流顯露一絲遺憾的神情。憾的神情。三年級此時此刻，少年的內心無法安靜，

10、他忘此時此刻，少年的內心無法安靜，他忘不了作者不了作者 時的喜悅，時的喜悅，忘不了作者忘不了作者 時的猶疑，時的猶疑，更忘不了作者帶著更忘不了作者帶著 離去的身影離去的身影他想：一定要他想：一定要 由于由于 于是，他于是，他 。三年級“這個小，可以帶上飛機。這個小，可以帶上飛機?！疤昧耍√昧?！“不，不要錢。中國人是我們的朋友。不，不要錢。中國人是我們的朋友?！拔覀兪桥笥眩∥覀兪桥笥?！我們是朋友！我們是朋友！三年級 真情贊譽： 多么得意的黑人少年啊!他為了 。 黑人少年，我想對他說： 。三年級五、說一說 在作者需求協助的時候，少年熱情地伸出了雙手， 由于 我們是朋友 當非洲人民蒙受苦難的時候，中國人民熱情地伸出了雙手，由于