1、杠桿阻力臂是5cm,為使杠桿平衡，動力臂1.作用在某杠桿上的動力是2N，阻力是5N ,cm ,假設將阻力增大2. 5N ,仍使杠桿平衡,不改變力臂長度，動力應增大在B點加一個豎直向上的力 1= 120N ,2.如下圖杠桿中 0是支點，杠桿處于水平靜止狀態,陣營它是個杠桿。要把石塊拋出去，圖中作用在A點的力沿.方向最小填00AGr4b c；力杠桿。時，售貨員向下按扶把，這時手推車可以視為杠桿，支點是A .杠桿只有靜止在水平位置才是處于平衡狀態回A6.下列圖中，I的力臂表示正確的選項是4列車上有出售食品的手推車如下圖。假設貨物在車內擺放均勻，當前輪遇到障礙物A 寫出字母；當后輪遇B 杠桿平衡時，作

2、用在杠桿上的兩個力一定在支點的兩側C.杠桿一定有支點D 杠桿的支點一定在杠桿的正中間D處靠近，這樣做的7園藝師傅使用如下圖的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸 目的是為了A .增大阻力臂，減小動力移動的距離 B .減小動力臂，減小動力移動的距離 C.增大動力臂，省力D .減小阻力臂，省力&如下圖，用一細線懸掛一根粗細均勻的輕質細麥秸稈，使其靜止在水平方向上，0為麥秸稈的中點。這時有兩只大肚皮的螞蟻同時從0點分別向著麥秸稈的兩端勻速爬行，在螞蟻爬行的過程中，麥秸稈在水平方向始終保持平衡，那么A兩螞蟻的質量一定相等B 兩螞蟻的爬行速度大小一定相等C.兩螞蟻的質量與爬行速度大小的乘積一定相等D 兩

3、螞蟻對麥秸稈的作用力一定相等9酒起子也是個杠桿你注意了嗎？用酒起子起酒瓶蓋時，起下來的瓶蓋有時會發生變形，有時不發生變形。如下圖，用起子起瓶蓋時，假設瓶蓋沒有從B點發生明顯彎折，那么這個杠桿的支點是A . A點B . B點 C . C點 D . D點10如下圖，杠桿上分別放著質量不相等的兩個球，杠桿在水平位置平衡，如果兩球以相 同的速度同時勻速向支點移動，那么杠桿A仍能平衡B不能平衡，大球那端下沉C.不能平衡，小球那端下沉D 無法判斷O o o11 小明要測量一根1m左右、粗細和質地都均勻的細木棒的質量，通過估測發現木棒的質 量會超出現有天平的量程。于是，他想用其他方法進行測量。現有器材：天平

4、、一塊質量適當的金屬塊、一把量程為20cm的刻度尺和幾根足夠長的細繩。 只利用現有器材請你幫他設計測量這根細木棒質量的方案，要求：1寫出主要實驗步驟和需測量的物理量；2寫出木棒質量的數學表達式用測量量表示。12如下圖，桿秤秤砣的質量為0.1kg，桿秤的質量忽略不計假設桿秤水平靜止時，被測物和秤砣到提紐的距離分別為0.05m、0. 2m，那么被測物的質量為多少千克？參考答案1. 12. 512. 803. 費力c解析：c方向的力的力臂最大4. C B 省解析：圖中，售貨員向下按扶把時，手推車B輪離地面，C輪仍在地面上，此時相當于整個推車繞C點轉動，把手推車視為杠桿，那么此時杠桿的支點是C。當售貨

5、員向上提時，推車的C輪離地面，B輪仍在地面上，把推車視為杠桿，此時相當于整個推車繞B點轉動，其動力作用在 E點，阻力那么是車內所裝貨物和車廂本身的重力，可以認為此總重力作用在圖 中車廂的中部。由此可見此時動力臂大于阻力臂，由杠桿原理知此時小推車相當于一根省力杠桿。5. C解析：杠桿平衡是指杠桿靜止或勻速轉動，所以杠桿平衡不一定靜止在水平位置，故A錯誤。杠桿平衡時，作用在杠桿上的兩個力不一定在支點的兩側，如鍘刀的刀片就是杠桿，它的支點在一端，兩個力就在支點的一側， 故B錯誤。由杠桿的定義可知， 杠桿一定有支點,故C正確。杠桿的支點也可在一端，如我們用筷子時，支點就在上端，故D錯誤。6. D解析：

6、力臂是從支點到力的作用線的距離。 選A是誤認為力臂是支點到力的作用點的距離， 選B是把力的作用點搞錯了，選 C是沒有把支點搞準。7. D解析：樹枝對剪刀的作用力為阻力，樹枝靠近軸0處，減小的是阻力臂，可以省力。& C解析：由于杠桿始終處于平衡狀態，故滿足杠桿的平衡條件。9. A解析：瓶蓋沒有明顯彎折， 它和起子構成一個整體，當起瓶蓋時，這個整體圍繞A點轉動，因此A點是支點。10. C解析：欲判斷杠桿是否平衡，就要看支點左、右兩邊的力與力臂的乘積是否相等，如果相等，那么杠桿仍平衡；如果不相等，哪端大，就向哪端偏轉。該題判斷時如果取球移動過程中的某 一位置判斷很是麻煩。在此不如利用“極限法，既然兩球以相同的速度同時勻速向支點移動，那么大球會先移動到支點，此時由于小球仍在支點的右端，故杠桿不能平衡，小球那端下沉。11. ( 1)主要實驗步驟： 用天平稱出金屬塊的質量 m; 用細繩和刻度尺測出木棒的長度L; 將用細繩系好的金屬塊系在木棒的一端，然后再將另一細繩一端做成繩環套在木棒上，用手提起該繩的另一端，并移動繩環的位置，使木棒保持水平平衡； 用細繩和刻度尺測量出繩環到系金屬塊那端的木棒長度L 。0為杠桿支點，根據杠桿平衡條件，有G鐵L = G (丄)2即 mg L二 Mg (-L)2解得：“2LMmL -2L解析：此題考查大家的實驗設計能力、語言表達能力和數學運算能力。由于木棒的質量超