1、第四單元1、轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。文中“轉眼間”的意思是 時間過得很快 ，類似的詞語還有 一瞬間 、 一眨眼、 一剎那 注意文中的加點的字詞：“似”在句中的讀音是 sì ，它的另一種讀音是 shì ；“臨”

2、在句中的意思是 對著，靠近 ，它還有 到來 的意思，如 身臨其境 舉例一個詞；“實踐”在文中的意思是 實行，實施，文中指把釣到的大鱸魚放掉 。把文中加“ ”的詞語換成另外的詞語，但句子的意思不變。它們分別可以換成按文中出現順序寫： 懊喪 、 引誘 、 勸誡 、 收獲 。文中“誘惑人的魚”為什么加引號？請列舉幾個這樣的“魚”。 “魚”表示特殊含義，這里不是真正的魚，而是不應得的金錢、權利、地位等誘惑人的事物。“魚”可能是店家多找的錢，也可能是老師改錯題多給的分數等。 文中畫“ ”的句子具體是指什么？ 具體指把掉到的大鱸魚放回湖里去。 三十四年過去了，“我”從中得到了深刻的啟示： 道德只是個簡單的

3、是與非的問題，實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把掉到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 2、當“我”釣到大鱸魚時， “我”和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，可是父親卻要“我”把魚放回湖里， “我”大聲爭辯，哭出了聲 但父親的話沒有商量余地，“我”只好 慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。 3、釣魚的啟示中“我”的心情變化是 得意 迫切 委屈 依依不舍 4、“我”不愿意把鱸魚放回湖里是因為 這條大鱸魚又大又美，而且好不容易才掉到，并且四周沒有人 ，而父親堅持要“我”這樣做的原因是 想讓“我”從小受到這樣嚴格的教育，獲得道德實踐的勇氣和力

4、量。5、父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。” 我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它 雖然 不好看， 可是 很有用。”我說：“那么，人 要 做有用的人， 不要 做只講體面，而對人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望。”文段把 花生 和 桃子 、 石榴 、 蘋果 進行比照，揭示了花生 默默無聞、樸實無華、不計較名利 的品質。爸爸說這些話的用意是 希望我們像花生一樣做一個

5、謙虛樸實、從不炫耀，不計名利，默默無聞，對社會有奉獻的人。 孩子們從中明白了 人不能一味地追求體面，應該做一個對社會、對他人有奉獻的人。 按原文內容填寫短文中的空白。“體面”的意思是 相貌衣著，打扮十分漂亮，有氣派。 “我”這樣說，說明“我”對父親的話 有所感悟，理解了父親的用意。 “對別人沒有好處的人”是指 一味地追求體面，對他人和社會沒有奉獻的人。 讀了這段話，你的體會是 人應該做一個像花生一樣默默無聞、樸實無華、不計較名利，對別人有好處，對社會有奉獻的人。 寫出以下詞語的近義詞。愛慕 羨慕 可貴 珍貴 分辨 區分 6、寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來 。 虛心萬事能成，自滿十事九空。 滴

6、水能把石穿透 ，萬事功到自然成。 與要看究竟， 處處細留心。 世上無難事 ，只怕有心人。7、寫出下面兩句話有什么含義。所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 父親希望孩子不追求外表，做對社會有用的人。 那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。 做人就要對社會有所奉獻，不能做徒有外表而無德無能的人。 8、寫出以下詩句的意思。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。 從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。 春風又綠江南岸，明月何時照我還。 春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到故鄉？ 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給

7、遠在家鄉的親人，表達自己的思鄉情懷的心情，可要說的話實在太多，不知從何說起。 復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 信寫好后，又擔憂匆匆寫就的信不能把自己的意思表達出來，當送信人要出發時，又打開封好的信查看。 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 將士們跋山涉水，向山海關那邊進發，夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。 入夜，又是刮風又是下雪，將士們從夢中醒來，再也睡不著，不禁思念起故鄉來。因為故鄉溫暖寧靜，是沒有這種寒風朔雪的聲音的。 第五單元1、 漢字 是世界上使用人口最多的文字，大約產生于 四千多 年前，對 韓國 、 日本 等國的文字產生

8、過重要影響。2、“有趣的漢字”的閱讀材料，分 字謎 、 有趣的諧音 、 漢字的來歷 三個部分。“我愛你，漢字”的閱讀材料，分 漢字的演變 、 錯別字的危害 、 漢字書法欣賞 三個部分。3、歇后語：1外甥打燈籠 照舊舅 2孔夫子搬家 凈是輸書 3小蔥拌豆腐 一清青二白 4上鞋不用錐子 真針好 5四月的冰河 開動凍了 6隔著門縫吹喇叭名鳴聲 在外 4、人類早期沒有文字，為了生活的需要，用長短不同、顏色有別的細繩，打上不同形式的結，依次拴在一根較粗的主繩上，即“ 結繩 ”的方法記載；還有人使用過“ 物語 ”，就是用一件具體事物代表一種固定的含義。傳說倉頡模仿 鳥的足跡 創造了字的 筆畫 ，后來又根據

9、龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態，創造了 文字 。5、漢字的演變經歷了這么幾個階段： 甲骨文、 金文 、 小篆 、 隸書 、 楷書 、 草書 、 行書 。6、 清 朝的 王懿榮 是第一個發現和研究 甲骨文 的人。后來，人們在河南 安陽小屯村 出土了一大批龍骨。從此，我國文化領域又多了一門新學科，叫“ 甲骨學 ”。7、寫出各類書法字體的特點：篆書隸書， 古色古香 。行書 流暢 ，正楷 端正 。狂草 奔放 ，鳳舞龍翔。8、 王羲之 的蘭亭序，是 行書 字帖。 柳公權 的玄秘塔碑，為 楷書 四大書體之一。第六單元1、地震中的父與子的作者是 美 國作家 馬克·漢林 。課文歌頌了 偉

10、大的父親 ，贊揚了深厚的父子之情。2、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。1作者連續寫時間有什么用意？ 作者連續寫時間是為了用時間的變化突出父親挖的時間之長，其過程之艱難，更表達出父親執著的信念和對兒子的愛。 2第二句是屬于什么描寫？這樣寫有什么作用？ 第二句屬于外貌描寫，這樣寫從側面表達出了父親為救兒子歷盡艱辛，但仍然決不放棄，可見父親對兒子深深的愛。 3、請你寫出地震中的父與子里父親對兒子的承諾：不管發生什么，我總會跟你在一起！ 1課文中為什么反復出現類似的話？ 課文反復出現這句話是因為這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底，決不放棄的原因。 2這樣寫有什么好處？這樣反復出現，多次照應，通過父親的責任感，充分表現了偉大的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑，說明他對父親多么信賴。