1、8 8 靜夜思靜夜思第一課時第一課時第二課時第二課時第一課時第一課時有時落在山腰，有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。有時像把鐮刀。（打一自然物）（打一自然物）月亮月亮 李白李白（701762701762），字太），字太白，號青蓮居士。唐代詩人。白，號青蓮居士。唐代詩人。有有“詩仙詩仙”的美名。他與杜甫的美名。他與杜甫齊名，合稱齊名，合稱“李杜李杜”。 主要作品：主要作品：望廬山瀑布望廬山瀑布行路難行路難蜀道難蜀道難將進將進酒酒早發白帝城早發白帝城等。等。作者簡介作者簡介 認真聽朗讀，注意生字詞的讀音，認真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著把詩歌讀通

2、順。試著把詩歌讀通順。初讀古詩初讀古詩 靜夜思靜夜思 唐唐 李李 白白床 前 明 月 光 ，床 前 明 月 光 ，疑 是 地 上 霜 。疑 是 地 上 霜 。舉 頭 望 明 月 ，舉 頭 望 明 月 ，低 頭 思 故 鄉 。低 頭 思 故 鄉 。chun qin mn yu unchun qin mn yu uny sh d shn shuny sh d shn shunj tu wn mn yuj tu wn mn yud tu s xind tu s xin/ / / / / / / / /初讀古詩初讀古詩jn y sjn y stn l btn l b i i初讀古詩初讀古詩疑疑 舉舉

3、望望 低低 故故夜夜 思思 床床 光光yysschunchun ununyyjjwnwndd夜晚夜晚思念思念起床起床月光月光懷疑懷疑舉著舉著望月望月低頭低頭故鄉故鄉s s chuchunn uunnw wnn初讀古詩初讀古詩u 說說有什么好方法記住這些字。說說有什么好方法記住這些字。加一加：加一加：古古+_=+_=故故木木+_=+_=床床田田+_=+_=思思比一比：比一比：低低底底忘忘望望凝凝疑疑攵攵廣廣心心初讀古詩初讀古詩組詞：組詞：光光夜夜月光月光燈光燈光月夜月夜黑夜黑夜初讀古詩初讀古詩字義：字義：帶有心字底的字帶有心字底的字想想 念念 忘忘心字底的字，和思想、思考有關。心字底的字，和思想

4、、思考有關。初讀古詩初讀古詩做動作：做動作：舉舉望望夜夜思思床床光光疑疑舉舉望望低低故故思思 床床 前前 光光低低故故 鄉鄉初讀古詩初讀古詩再讀詩歌，說說你的發現。再讀詩歌，說說你的發現。nn初讀古詩初讀古詩靜夜思靜夜思 唐唐 李白李白床 前 明 月 光 ，床 前 明 月 光 ，疑 是 地 上 霜 。疑 是 地 上 霜 。舉 頭 望 明 月 ，舉 頭 望 明 月 ，低 頭 思 故 鄉 。低 頭 思 故 鄉 。結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：上下上下上收下放。書寫時注意上收下放。書寫時注意“田田”字的豎字的豎在豎中線上，心字底略寬。臥鉤是關在豎中線上，心字底略寬。臥鉤是關鍵筆畫。鍵筆

5、畫。ss思思田田書寫指導書寫指導結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：半包圍半包圍廣的點和木的豎都在豎中線上，廣字廣的點和木的豎都在豎中線上，廣字旁的橫不宜過長。旁的橫不宜過長。chunchun床床廣廣書寫指導書寫指導結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：上下上下要寫得上緊下松，下面部分的要寫得上緊下松，下面部分的“月月”的一撇要變成一豎。的一撇要變成一豎。qinqin前前丷丷書寫指導書寫指導結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：上下上下上半部分先寫中間的豎，再寫兩邊的上半部分先寫中間的豎，再寫兩邊的點和撇。橫在橫中線起筆，略往上揚。點和撇。橫在橫中線起筆，略往上揚。豎彎鉤緊

6、貼著豎中線起筆。豎彎鉤緊貼著豎中線起筆。unun光光書寫指導書寫指導復習導入復習導入第二課時第二課時靜夜思靜夜思 唐唐 李白李白床 前 明 月 光 ，床 前 明 月 光 ，疑 是 地 上 霜 。疑 是 地 上 霜 。舉 頭 望 明 月 ，舉 頭 望 明 月 ，低 頭 思 故 鄉 。低 頭 思 故 鄉 。讀一讀。讀一讀。懷疑，本詩懷疑，本詩中指好像、中指好像、猶如猶如。抬頭。抬頭。想念，掛念。想念，掛念。出生或長期居住出生或長期居住過的地方；家鄉；過的地方；家鄉；老家。老家。靜夜思靜夜思 唐唐 李白李白床 前 明 月 光 ，床 前 明 月 光 ，疑 是 地 上 霜 。疑 是 地 上 霜 。舉 頭

7、 望 明 月 ，舉 頭 望 明 月 ，低 頭 思 故 鄉 。低 頭 思 故 鄉 。品讀古詩品讀古詩 有感情地朗讀古詩，邊讀有感情地朗讀古詩，邊讀邊想象這首詩所描述的畫面。邊想象這首詩所描述的畫面。品讀古詩品讀古詩床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 床前灑滿了明亮的月光，看起床前灑滿了明亮的月光，看起來像是地上的秋霜。來像是地上的秋霜。品讀古詩品讀古詩舉頭望明月舉頭望明月抬頭看著天上的明月。抬頭看著天上的明月。品讀古詩品讀古詩低頭思故鄉低頭思故鄉低頭便思念起遙遠的故鄉。低頭便思念起遙遠的故鄉。品讀古詩品讀古詩u詩人有沒有看見詩人有沒有看見“霜霜”呢？呢？床前明月光，疑是地上霜。床前

8、明月光，疑是地上霜。沒有。沒有。u詩人看到了什么？詩人看到了什么？月光月光這里是把月光比作霜。這里是把月光比作霜。品讀古詩品讀古詩床前明床前明月光月光，疑是地上，疑是地上霜霜。 突出月光的明亮、皎潔；突出月光的明亮、皎潔； 說明天氣寒冷。說明天氣寒冷。烘托出詩人漂泊他鄉的烘托出詩人漂泊他鄉的孤單、寂寞孤單、寂寞之情。之情。u把把“月光月光”比作比作“霜霜”有什么作用？有什么作用？品讀古詩品讀古詩舉頭望明月，舉頭望明月，_。低頭思故鄉低頭思故鄉圓圓 月月團團 圓圓出游在外出游在外思念家鄉思念家鄉由此想到什么？由此想到什么？品讀古詩品讀古詩品讀古詩品讀古詩u說一說：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？說一

9、說：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？ 寂靜的夜晚，清冷的月光透過窗子寂靜的夜晚，清冷的月光透過窗子照在床前。詩人望著圓圓的明月思念自照在床前。詩人望著圓圓的明月思念自己的家鄉。己的家鄉。品讀古詩品讀古詩u你覺得詩人由圓圓的明月可能會想到什么？你覺得詩人由圓圓的明月可能會想到什么？年邁的父母；年邁的父母；自己活潑可愛的孩子；自己活潑可愛的孩子；妻子、兄弟姐妹；妻子、兄弟姐妹；以前一家人團聚時快樂的情景；以前一家人團聚時快樂的情景；舉頭舉頭低頭低頭思故鄉思故鄉望明月望明月靜夜思靜夜思結構梳理結構梳理 這首詩語言淺顯，但這首詩語言淺顯，但感情真摯，描寫了在寂靜感情真摯，描寫了在寂靜的夜晚，詩人仰望窗外的

10、的夜晚，詩人仰望窗外的明月并由此想念家鄉的情明月并由此想念家鄉的情形，表達了詩人形，表達了詩人對家鄉的對家鄉的思念之情思念之情。課堂小結課堂小結結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左右左右注意左窄右寬，右邊第二筆是注意左窄右寬，右邊第二筆是“豎提豎提”，最后一筆是，最后一筆是“點點”。dd低低亻亻書寫指導書寫指導結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左右左右左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。注意反文和折文的區別，最后一捺要舒展。注意反文和折文的區別，最后一捺要舒展

11、。故故攵攵書寫指導書寫指導結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：獨體獨體兩個撇折轉折處基本對齊，第一個撇兩個撇折轉折處基本對齊，第一個撇折在豎中線上起筆，第二個撇折略微折在豎中線上起筆，第二個撇折略微上揚。上揚。xinxin鄉鄉乛乛書寫指導書寫指導拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 唐唐 王維王維獨在異鄉為異客，獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。 獨自遠離家鄉為他獨自遠離家鄉為他鄉客人，每到重陽佳節鄉客人，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人。倍加思念遠方的親人。

12、【譯文譯文】獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遠遠想到兄弟們遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而也會因為少我一人而生遺憾之情。生遺憾之情。【譯文譯文】遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。返回返回拓展二拓展二望月遠懷（節選）望月遠懷（節選） 唐唐 張九齡張九齡海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。情人怨遙夜，竟夕起相思。返回返回 海上升起了一輪明月，天涯的離海上升起了一輪明月，天涯的離人此時都共賞月華。有情之人定在埋怨人此時都共賞月華。有情之人定在埋怨長夜，我也徹夜不眠，

13、苦苦相思。長夜，我也徹夜不眠，苦苦相思。【譯文譯文】chunchun qinqin xin xin d tu yu un d tu yu un 一、我會看拼音寫詞語。一、我會看拼音寫詞語。隨堂練習隨堂練習床床 前前故故 鄉鄉低低 頭頭月月 光光舉頭舉頭故鄉故鄉思念思念二、我會把兩個意思相近的詞連起來。二、我會把兩個意思相近的詞連起來。家鄉家鄉抬頭抬頭想念想念隨堂練習隨堂練習三、讀一讀，背一背。三、讀一讀，背一背。月下獨酌（節選）月下獨酌（節選） 唐唐 李白李白花間一壺酒，獨酌無相親。花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。舉杯邀明月，對影成三人。隨堂練習隨堂練習朗讀課文。背誦課文。朗讀

14、課文。背誦課文。朗讀示例：朗讀示例： 床前床前/ /明月明月/ /光，疑是光，疑是/ /地上地上/ /霜。霜。 舉頭舉頭/ /望望/ /明月，低頭明月，低頭/ /思思/ /故鄉。故鄉。.課后習題參考答案課后習題參考答案背誦指導：背誦指導： 背誦要在熟讀的基礎上進行。先將古背誦要在熟讀的基礎上進行。先將古詩讀熟，然后抓住詩中的關鍵詞詩讀熟，然后抓住詩中的關鍵詞“床前、床前、地上、舉頭、低頭地上、舉頭、低頭”，邊讀邊想象詩中描，邊讀邊想象詩中描繪的畫面，再進行背誦。繪的畫面，再進行背誦。課后習題參考答案課后習題參考答案1.1. 我會讀雙藍線中的生字。我會讀雙藍線中的生字。2.2. 朗讀課文，背誦課

15、文。朗讀課文，背誦課文。3.3. 我會寫田字格中的生字。我會寫田字格中的生字。4.4. 看看夜晚的天空，把看到的景色畫下來。看看夜晚的天空，把看到的景色畫下來。課后作業課后作業 jng y s 靜靜 夜夜 思思8 8第一課時第一課時第二課時第二課時語文語文 一一年級年級 下冊下冊 古朗月行古朗月行小時小時不識不識月，月，呼作白玉盤。呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，又疑瑤臺鏡，飛在青云端。飛在青云端。第一課時第一課時 jng y s 靜靜 夜夜 思思8 8安靜安靜解詩題解詩題晚上晚上 思念（家鄉、親人）思念（家鄉、親人）在安靜的晚上思念（家鄉、親人）在安靜的晚上思念（家鄉、親人）聲母是聲母是ss 上上收

16、下收下放放。“田田”字的豎在字的豎在豎中線上，心字豎中線上，心字底略寬。臥鉤是底略寬。臥鉤是關鍵筆畫。關鍵筆畫。思思念念 思思鄉鄉心字底心字底 和思想、思考和思想、思考有關。有關。想想 念念 忘忘 李白李白 字字太白，號太白，號青蓮青蓮居士居士，是，是我國我國唐代唐代著名的詩人。著名的詩人。他是屈原之后最偉大的浪漫主他是屈原之后最偉大的浪漫主義詩人，現存詩歌近千首，被義詩人，現存詩歌近千首，被稱為稱為“詩仙詩仙”。知作者知作者 自由自由讀古詩，要求：讀古詩，要求：借助拼音把字讀正確，借助拼音把字讀正確，把詩句讀通、讀順，難把詩句讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍。讀的地方多讀幾遍。點擊點擊圖標圖標

17、，播放視頻播放視頻初讀古詩初讀古詩 夜夜 思思 床床 光光疑疑 舉舉 望望 低低 故故gung 學認字學認字都有都有angyschungy j wng dg讀詞語讀詞語 夜夜晚晚 思思鄉鄉 木木床床 月月光光懷懷疑疑 舉舉手手 看看望望 低低頭頭 故故鄉鄉y s chung gung y j wng d g 學偏旁學偏旁故故g 反文旁反文旁故故鄉鄉 故故事事放、數放、數= =古古+ +攵攵= =木木+ +廣廣識字方法識字方法床床chung 故故g 底底低低望望忘忘wng d 疑疑凝凝y夜夜黑夜黑夜 月夜月夜光光陽光陽光 日光日光光光燈光燈光舉舉頭頭低低頭頭j d起起床床 床床前前思思念念 思思

18、想想 思思鄉鄉前前面面 前前方方 前前后后月月光光 亮亮光光 光光明明故故事事 故故鄉鄉 故故土土鄉鄉下下 鄉鄉土土 家家鄉鄉思思床床前前光光故故鄉鄉摘摘星星星星夜夜光光思思故故鄉鄉舉舉望望低低床床疑疑前前識字游戲識字游戲 有感情地朗有感情地朗讀古詩，注意詩讀古詩，注意詩句之間的停頓。句之間的停頓。ang學寫字學寫字上下結構上下結構左右結構左右結構半包圍半包圍結構結構獨體字獨體字書寫：書寫：（1 1）要寫得上松下緊。）要寫得上松下緊。（2 2）下半部分的）下半部分的“月月”的一撇的一撇要變成一豎。要變成一豎。組詞：組詞：床床前前 前前后后qinun書寫：書寫：（1 1）上半部分先寫中間）上半部

19、分先寫中間的豎，再寫兩邊的點和撇。的豎，再寫兩邊的點和撇。（2 2）橫在橫中線起筆，略往上揚。）橫在橫中線起筆，略往上揚。（3 3）豎彎鉤緊貼著豎中線起筆。）豎彎鉤緊貼著豎中線起筆。組詞：組詞：月月光光 亮亮光光xin 書寫：書寫：兩兩個撇個撇折轉折處基本折轉折處基本對齊，第一對齊，第一個撇折在豎個撇折在豎中線上中線上起筆起筆，第二個撇折略微上揚，第二個撇折略微上揚。組詞：組詞：故故鄉鄉 家家鄉鄉用用“”標標出加點字的正確出加點字的正確讀音。讀音。低低（b d）頭頭 木床木床（chun chun） 舉舉（j j）手手 月光月光（un n） . . . . .課堂演練課堂演練舉舉疑疑光光思思故故

20、望望低低夜夜床床5 51 12 23 34 46 67 78 89 9復習第一第一關：生字卡片關：生字卡片翻一翻。翻一翻。第二課時第二課時 男女生比賽男女生比賽讀一讀，看哪一讀一讀，看哪一組讀得好！組讀得好！復習第二關：古詩朗讀比一比。 讀古詩，并讀古詩，并觀察觀察插圖插圖，說一，說一說這首詩的大致說這首詩的大致意思，想象詩句意思，想象詩句描寫的畫面。描寫的畫面。明詩意明詩意好像好像月光好像霜月光好像霜你見過這樣的月光嗎？你見過這樣的月光嗎？ 一個一個 的的夜晚夜晚， 灑在灑在地上，好像地上，好像鋪了鋪了一層一層冰冷冰冷的的 。明亮明亮月光月光霜霜抬抬思念思念反義詞反義詞 詩人抬起頭望詩人抬起

21、頭望著著 ，低下頭想，低下頭想起了自己的起了自己的 。月亮月亮家鄉家鄉（課后題（課后題） 借助圖畫，了解借助圖畫，了解詩意的基礎上詩意的基礎上, ,想象著想象著畫面來讀，讀出詩歌畫面來讀，讀出詩歌的節奏。的節奏。朗讀指導朗讀指導 想象畫面讀古詩，想象畫面讀古詩，說說你的感受。說說你的感受。悟詩情悟詩情景景夜深人靜夜深人靜人人思念家鄉思念家鄉 你有沒有思念故鄉的經歷？你覺得李白你有沒有思念故鄉的經歷？你覺得李白會思念故鄉的什么呢？會思念故鄉的什么呢？既然李白這么思念家鄉，他為什么不回家呢？既然李白這么思念家鄉，他為什么不回家呢？ 李白李白2525歲離開家鄉，向東遠游。有一歲離開家鄉，向東遠游。有

22、一年，他來到江蘇揚州。當時他遇到了困難，年，他來到江蘇揚州。當時他遇到了困難，又得了一場大病，身體非常虛弱。獨自一又得了一場大病，身體非常虛弱。獨自一人在客店住下，望著明月，寫下了這首千人在客店住下，望著明月，寫下了這首千古傳誦的古傳誦的靜夜思靜夜思。圓月圓月總結總結團圓團圓出游在外出游在外思念家鄉思念家鄉 結合圖片，伴著結合圖片，伴著音樂，帶著感情音樂，帶著感情讀讀古古詩，讀出韻味。詩，讀出韻味。朗讀朗讀指導指導歌曲：歌曲：靜夜思靜夜思聽一聽，唱一唱聽一聽，唱一唱借助圖畫，填一填，背一背。借助圖畫，填一填，背一背。靜夜思靜夜思 唐唐 李白李白床前（床前（ ）光，）光，疑是（疑是（ ）霜。）霜。舉頭望（舉頭望（ ），），（ ）思（）思（ ）。）。明月明月地上地上 明月明月 低頭低頭 故鄉故鄉（課后題（課后題）背誦指導背