1、盲孩子和他的影子(李)盲孩子盲孩子和和他的他的金波金波 盲孩子和他的影子(李) 金波金波19351935年生于年生于北京北京，祖籍，祖籍河北冀縣河北冀縣。19571957年年考入北京師范學(xué)院中文系。讀書期間，開始發(fā)表作考入北京師范學(xué)院中文系。讀書期間，開始發(fā)表作品。畢業(yè)后留校任教，先后在中文系、音樂系授課。品。畢業(yè)后留校任教，先后在中文系、音樂系授課。現(xiàn)為現(xiàn)為首都師范大學(xué)教授首都師范大學(xué)教授，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員員會委員，北京作家協(xié)會兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任北京作家協(xié)會兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。近四十年來，結(jié)集出版的有近四十年來，結(jié)集出版的有詩歌、童話、散文、幼詩歌

2、、童話、散文、幼兒文學(xué)、文學(xué)評論以及詩詞歌曲集兒文學(xué)、文學(xué)評論以及詩詞歌曲集四十余種，選集四十余種，選集有有金波兒童詩選金波兒童詩選金波兒童詩集金波兒童詩集金波童話金波童話金波兒歌金波兒歌金波作品精選金波作品精選等。作品獲中國作等。作品獲中國作家協(xié)會第一、二、三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，全國家協(xié)會第一、二、三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，全國第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書新作第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學(xué)獎等。獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學(xué)獎等。19921992年被推年被推薦為國際安徒生獎候選人。薦為國際安徒生獎候選人。盲孩子和他的影子(李)金波簡介金波簡

3、介 1935 1935年生于北京，年生于北京，兒童兒童文學(xué)作家，詩人，現(xiàn)任首文學(xué)作家，詩人，現(xiàn)任首都師范大學(xué)教授。著有詩都師范大學(xué)教授。著有詩集集在我和你之間在我和你之間、帶雨的花帶雨的花等童話集等童話集小樹葉童話小樹葉童話、金海金海螺小屋螺小屋等等。19921992年獲國年獲國際安徒生獎提名。際安徒生獎提名。烏丟烏丟丟奇遇丟奇遇是他近期的又一是他近期的又一力作。力作。盲孩子和他的影子(李)嬉嬉戲戲 (x)哞哞哞哞 (mu)霹靂霹靂(p l)潺潺潺潺(chn chn)癢癢酥酥酥酥(s)孿孿生生(lun)踉踉踉踉蹌蹌蹌蹌 (ling qing)盲孩子和他的影子(李)速讀課文，整體感知 1、根據(jù)圖

4、片概括故事情節(jié) 盲孩子和他的影子(李)盲孩子和他的影子(李)盲孩子和他的影子(李)盲孩子和他的影子(李)盲孩子和他的影子(李)盲孩子和他的影子(李)盲孩子和他的影子(李)情節(jié)發(fā)展： 盲孩子很盲孩子很寂寞寂寞“影子影子”的陪伴給盲孩子帶來的陪伴給盲孩子帶來快樂快樂和和溫暖溫暖影子、螢火蟲、影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子太陽、月亮的愛使盲孩子得到得到光明光明。盲孩子和他的影子(李) 2、用你最喜歡的方式誦讀文章，看一看課文講了什么故事？ 盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的幫助、關(guān)愛下，得到了快樂，看見了光幫助、關(guān)愛下，得到了快樂，看見了光明，看見了世界；影子同時也獲

5、得了生明，看見了世界；影子同時也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子。命，變成了一個美麗的孩子。盲孩子和他的影子(李) 3、找出寫盲孩子心、找出寫盲孩子心情變化的語句。情變化的語句。結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次盲孩子和他的影子(李)“他的日子很他的日子很寂寞寂寞”“盲孩子似乎盲孩子似乎感受到了光明，看感受到了光明，看到色彩。他很快樂到色彩。他很快樂”他是一個盲孩子他是一個盲孩子他的世界里他的世界里, ,沒有光亮沒有光亮, ,沒有色沒有色彩彩他無法親近別的小伙伴他無法親近別的小伙伴影子陪伴他影子陪伴他去牧場：去牧場：聽牛哞哞叫聽牛哞哞叫, ,聽羊咩聽羊咩咩叫咩叫攀上山坡：攀上山坡：采摘野花野果采摘野花野果走過小

6、木橋：走過小木橋：聽潺潺的流水聽潺潺的流水聲聲盲孩子和他的影子(李)“啊，我看見它了，啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的蟲！它像一盞小小的燈。燈。”他從來沒這樣他從來沒這樣快樂過快樂過盲孩子和他的影子(李)“啊！我的影子，是你嗎？我好像啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！看見你了！真的，我看見你了！”他看見了周圍的一切他看見了周圍的一切盲孩子心情變化的語句盲孩子心情變化的語句盲孩子和他的影子(李)盲孩子心情變化的語句盲孩子心情變化的語句心情為什么會發(fā)生了變化？心情為什么會發(fā)生了變化？盲孩子和他的影子(李)盲孩子的心情為什盲孩子的心情為什么

7、會發(fā)生了變化？么會發(fā)生了變化？ （分組討論）（分組討論）盲孩子和他的影子(李)盲孩子和他的影子(李)_的盲孩子的盲孩子 請在橫線上加一小請在橫線上加一小標(biāo)題，說說你的想法。標(biāo)題，說說你的想法。盲孩子和他的影子(李)（一） 的盲孩子（二） 的盲孩子（三）見到了 的盲孩子（四）在風(fēng)雨中 并得到了 關(guān)愛的盲孩子（五） 的盲孩子寂寞寂寞快樂快樂一線光明一線光明掙扎掙扎重見光明重見光明盲孩子和他的影子(李)盲孩子盲孩子為什么為什么會復(fù)明？會復(fù)明？影子影子為什么為什么會變成人形？會變成人形？為什么為什么說我們都是光明說我們都是光明的孩子？的孩子？盲孩子和他的影子(李)返回盲孩子和他的影子(李)。盲孩子和他

8、的影子(李)樂觀、積極樂觀、積極 、堅強(qiáng)、快樂堅強(qiáng)、快樂盲孩子和他的影子(李)概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點(diǎn)：概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點(diǎn)：盲孩子和他的影子(李)概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點(diǎn)：概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點(diǎn)：1、盲孩子：盲孩子：2、影子：影子：3、螢火蟲：螢火蟲：孤單弱小，但熱愛生活，孤單弱小，但熱愛生活，渴望和追求光明渴望和追求光明富有人情味，親情感，樂于助人富有人情味，親情感，樂于助人助人為樂，無私奉獻(xiàn)助人為樂，無私奉獻(xiàn)盲孩子和他的影子(李)你找到你找到 他們能成為朋友他們能成為朋友 的原因了嗎？的原因了嗎？盲孩子和他的影子(李)盲孩子和他的影子(李)盲

9、孩子和他的影子(李)主題探究主題探究盲孩子和他的影子(李)盲孩子和他的影子(李)1 1對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。美好。2.2.盲孩子獲得光明的同時影子也獲得了生命，盲孩子獲得光明的同時影子也獲得了生命，變成變成 了一個美麗的孩子。這說明給別人帶來幸了一個美麗的孩子。這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。3.3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛生活，不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛生活，追求光明未來。追求光明未來。盲孩子和他的影子(李)回

10、音壁回音壁愛愛 的的 感感 悟悟生活中有許多像盲孩子那樣的弱者，面對他們，我們需做些什么？生活中有許多像盲孩子那樣的弱者，面對他們，我們需做些什么？盲孩子和他的影子(李) 生活中有許多像盲孩子那樣的弱者，面生活中有許多像盲孩子那樣的弱者，面對他們，我們需做些什么？對他們，我們需做些什么？盲孩子和他的影子(李)俗話說俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫三個幫”。好漢尚且如此，作為像盲。好漢尚且如此，作為像盲孩子一樣的弱小者，就更需要我們?yōu)楹⒆右粯拥娜跣≌撸透枰覀優(yōu)樗麄兩斐鲈郑麄儾拍芨惺艿盟麄兩斐鲈郑麄儾拍芨惺艿玫缴畹墓饷骱兔篮谩Ｗ屛覀円蚕裾n到生活

11、的光明和美好。讓我們也像課文當(dāng)中的影子、螢火蟲、太陽、月亮文當(dāng)中的影子、螢火蟲、太陽、月亮那樣關(guān)愛弱者，為社會獻(xiàn)出自己的愛那樣關(guān)愛弱者，為社會獻(xiàn)出自己的愛心。心。盲孩子和他的影子(李)送人玫瑰，手留余香。送人玫瑰，手留余香。 有愛，一切皆有可能。有愛，一切皆有可能。盲孩子和他的影子(李)如果你是一個如果你是一個“盲孩子盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！如果能做如果能做“影子影子”和和“螢火蟲螢火蟲”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒！永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒！盲孩子和他的影子(李)白朗寧：白朗寧： 我是幸福的，我是幸福的， 因?yàn)槲覑郏驗(yàn)槲覑郏?因?yàn)槲冶粣郏∫驗(yàn)槲冶粣郏?/p>

12、 盲孩子和他的影子(李)紀(jì)伯倫：紀(jì)伯倫： 和你一同笑過的人，你可能把他忘掉和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。 佚佚 名：名： 真友誼像磷火真友誼像磷火在你周圍最黑暗在你周圍最黑暗的時刻顯得最亮。的時刻顯得最亮。盲孩子和他的影子(李) 美的語言，美的意境，美的主題，美的語言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的課文。我們來分角色朗構(gòu)成了這篇美的課文。我們來分角色朗讀一遍課文，讓這種美在我們心中永駐。讀一遍課文，讓這種美在我們心中永駐。 (一人讀敘述語言，一人讀一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子盲孩子”的話，一人讀的話，一人讀“影子影子”的

13、話，齊讀眾多的話，齊讀眾多“螢火蟲螢火蟲”的話。的話。) 盲孩子和他的影子(李)分析一下課文從哪些方面表現(xiàn)這種分析一下課文從哪些方面表現(xiàn)這種“詩詩一般的境界一般的境界”。劃出文中你認(rèn)為寫得美。劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。的語句，體會一下這些語言有什么好處。 1 1、全篇幾乎都由、全篇幾乎都由短句短句構(gòu)成，好讀，不拗構(gòu)成，好讀，不拗口，如口，如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。虹。”他還看見了各種顏色的花朵。他還看見了各種顏色的花朵。“還有還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。綠草。還有草葉上明亮的露珠。” 2、疊音詞疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描

14、寫情很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。如態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。如“輕輕輕輕”、“咩咩咩咩”、“哞哞哞哞”、“潺潺潺潺”、“陣陣陣陣”、“飄飄忽忽飄飄忽忽”、“幽幽幽幽”、“緩緩緩緩”等。等。 盲孩子和他的影子(李) 3 3、節(jié)奏感強(qiáng)。如、節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。”“”“他們他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。” 4 4、含蓄，有象征意義。如、含蓄，有象征意義。如“我從陽光我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里里來，也從月光里來，還從燈光里來。來。”“”

15、“光明是我的母親。是她讓我來到你光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。身邊陪伴著你的。”他倆說，我們都是光明他倆說，我們都是光明的孩子。的孩子。” 5 5、按句排列，短小、活潑、跳躍，像、按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如他是一個盲孩子。他是一個盲孩子。”“”“在他的世界里，沒在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩。有光亮，沒有色彩。”“”“他是一個永遠(yuǎn)生他是一個永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。活在黑夜里的孩子。”盲孩子和他的影子(李) 這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍

16、，具有詩情的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時，體會文章的同時，體會文章“愛愛”的主題，讓我們伸的主題，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間！愛充滿人間！課堂小結(jié)課堂小結(jié)盲孩子和他的影子(李)如果生活不夠慷慨（汪國真）如果生活不夠慷慨（汪國真） 如果生活不夠慷慨如果生活不夠慷慨我們也不必回報吝嗇我們也不必回報吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤算何必要細(xì)細(xì)的盤算付出和得到的必須一般多付出和得到的必須一般多如果能夠大方如果能夠大方何必顯得猥瑣何必顯得猥瑣如果能夠?yàn)t灑如果能夠

17、瀟灑何必選擇寂寞何必選擇寂寞獲得是一種滿足獲得是一種滿足給予是一種快樂給予是一種快樂盲孩子和他的影子(李)推薦閱讀篇目海倫凱勒 假如給我三天光明 畢淑敏盲人看 盲孩子和他的影子(李) 有時我想，要是人們把活著的每一有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好天都看作是生命的最后一天該有多好啊！這就能更顯出生命的價值。如果啊！這就能更顯出生命的價值。如果以為歲月還相當(dāng)漫長，我們的每一天以為歲月還相當(dāng)漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣，我就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。們對生活就不會總是充滿熱情。 我有過這樣的想法，如果讓每一我有過這樣的想

18、法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天有多好。黑暗將使他們更加聾上幾天有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領(lǐng)略珍惜光明；寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。喧嘩的歡樂。 事情往往就是這樣，一事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。人得了病才想到健康的幸福。 盲孩子和他的影子(李) 我多么渴望看看這世上的一切，如我多么渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許人就是這樣，看來是那么的平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。一味追求。 請你思考一下