1、虎山幼兒園十二五發展規劃(2011-2015) 虎山幼兒園在上級領導支持下，全體員工通過共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽和集體榮譽，為了追求全面和諧地發展，我們將進一步創新開拓，特制訂本規劃。 一、園情分析 （一）幼兒園概況：本園創建于2009年10月，占地面積達到近300平方米，現有校車1輛，辦學以來，受到上級領導和社會各界的好評，現有學生80多人。幼兒園有3名教師。有1人在進修。 （二）發展優勢： 1、制度化的管理機制已成為幼兒園發展的基石 以法制園、以德立園是幼兒園辦園的根本。在規范幼兒園辦學過程中，建立和完善了幼兒園各項管理制度，建立了民主管理的體系。 2、教師的專業能力有所提高 根

2、據教育局十一五發展規劃：我園堅持以教師自我發展為本，為教師提供必要的條件，在同步發展中不斷優化師資隊伍。我園建立了教師專業發展階梯：教師合格教師骨干教師特色教師。 （三）存在的困難及新的挑戰。 1、硬件方面 園舍方面已經大有改善，但硬件方面園舍設備還遠遠不足。 2、軟件方面 （1）服務經驗有待加強。幼兒園教職工的服務意識與經驗，還需要拓展，與時俱進進一步提高。 （2）幼兒園至今沒有核編，保教隊伍還有待穩定。 二、新一輪發展的指導思想及總體目標 （一）幼兒園發展指導思想 幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，它是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育要在先進的教育思想指導下，全面落實弋陽縣幼兒園

3、課程標準。 1、幼兒為本，適度超前 根據國務院關于基礎教育改革和發展的決定，堅持幼兒教育適度超前教育的原則，形成35歲早教一體化的教學，使學前幼兒的教育需求得到充分滿足。 2特色為主，全面提高 幼兒園在落實弋陽縣課程標準過程中要傳承和創新自己的特色。在今后發展的五年內要保持課程研究的特色，形成教學特色課程 3、理念為先，和諧發展 全體教師認同“教師發展是幼兒園最為有效的保障”這一理念。幼兒園創造各種條件，使教師具備實施學前新教材的知識和技能，全面提高教師的業務素質，促進有效教育的真正落實。 （二）辦園理念 我們的辦園理念“以人為本，開發潛能，和諧發展” “以人為本”幼兒園的教育以孩子的發展為本

4、，是幼兒園各項工作的出發點和工作的目標歸宿。幼兒園要教育面向全體幼兒，承認孩子的差異。 “開發潛能”幼兒園的教育要為孩子的終身發展負責，要為孩子的德智體美發展負責、要為孩子的個性特長發展負責，從孩子的差異出發，根據不同幼兒的特點開展教育，讓孩子得到充分發展。 “和諧發展” 形成和諧教育的辦學理念。倡導人與自然的和諧；人與人的和諧；人與社會的和諧；自我的和諧。 “以人為本，潛能開發、和諧發展”就是以幼兒為本，在活動中挖掘培養一切幼兒的潛能；以教師為本，在工作中挖掘利用一切教職員工的潛能。實施開發幼兒潛能的教育，形成全面和諧發展的理念。 （三）發展目標 1、辦園目標： 全面貫徹教育方針，全面實施新

5、教材，努力建設辦學理念新、師資力量強、教育管理好、保教質量高的幼兒園。爭取在五年內把我園辦成一所具有特色的普惠性幼兒園。 辦園目標的內涵： （1）辦學理念新幼兒園善于把科學的教育思想和觀念轉化為符合本地區、本園實際的教育理念。 （2）保教質量高兒童在學習、生活、游戲及社會性情感等方面發展良好。保教工作被社會認可，家長滿意率高。 （3）師資隊伍強教師的教育觀念新、掌握先進的保教理論和方法、會運用現代化教育手段，有一些區級知名度的教師。 （4）教育管理好科學地按照教育規律、兒童身心發展規律和善于運用系統思維管理幼兒園。2、幼兒培養目標 培養目標激發興趣，開發潛能，培養習慣。 具體內涵： 激發興趣興

6、趣豐富、人格健全、樂意探究的新一代， 開發潛能充分挖掘和培養每位幼兒的潛在能力，促使幼兒全面和諧發展。 良好習慣養成良好的生活、學習、文明習慣。 四、建設幼兒園的行動計劃（20112015） （一）形成和諧的校園文化 樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任；人與自然共存；人與社會共融；人與自我完善的氛圍，創立規范和諧快樂的工作氛圍。五年內爭取成為安全文明校園。 1加強制度文化建設，形成規范有序的教育秩序。 （1）建立和完善教師行為規范，完善教師的教學行為，樹立教師形象組織教工學習教師行為規范，結合幼兒園實際，完善我園教師的行為規范，并制定教師在帶班中的適宜行為，教師的忌語，作為教師的師德培訓

7、內容。 （2）建立幼兒與家長的行為規范，構建有序的校園秩序 為了形成文明校園環境，規范家長的形象和行為，通過家長委員會，制定家長入園行為規范。 （3）建立節約資源細則和保育員操作要求，提高全員低碳環保意識 為加強全園人員的環保意識，加強節水、節能細則，完善保育員操作細則。 （4）執行一日活動操作細則，建立安全和諧的工作秩序 加強班組成員間的合作意識，執行班一日活動操作細則工作制度，保障幼兒的實驗安全。 2、加強師德建設，提升教職員工的思想境界 （1）以先進教師為榜樣，開展學名師，樹師魂系列活動組織教工通過圖片展、師德宣傳、師德演講等活動，爭先進，創優秀，在教工中形成創先爭優的氛圍。 （2）繼續

8、開展形式多樣的學習活動，提高教師的思想素質通過師德培訓。（3）結合爭創文明班組，開展創建學習型班組的活動 3、完善教師提升機制 （1）讓讀書成為教師生活的一部分，開展主題讀書活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教師養成讀書習慣。 （2）完善教師自我評價機制 完善教師自我評價標準，每學期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。 （3）建立教師成長檔案 每位教工建立個人成長檔案，教師學習自我管理，自我完善。 (二)完善課程園本化的方案 以教育改革為中心，以課程建設為目標，樹立課程理念，運用已積累的課程資源，依靠全體教師，共同開展課程園本建設，在實施課程方案中，提升教育品牌。 1、形成正確的教育改革理念

9、（1）強化一種意識：強化“課程改革是教育發展的必然趨勢”的意識，把深化教育改革作為幼兒園發展的首要任務，在工作中要努力實踐。 （2）規范三項評估：教師教學質量評估；幼兒發展性評估；家長滿意度調查。 2、完善課程園本實施方案 （1）在實踐中不斷積累語言繪本閱讀教育課程資源。 （2）組織教師學習課程觀，讓教師真正意識到構建課程重要性，并參與其中。 （3）完善課程園本的實施方案，建立課程目標、課程原則、課程實施操作要點等 （4）調整課程評價機制： 對幼兒的評價：關注幼兒發展過程動態的評價，建立科學評價體系。 對教師的評價：建立自評小組、項目結合的評價體系，為每教師提供有個性、有特色的發展空間。 （三

10、）保教隊伍的專業化發展 引領保教隊伍向專業化發展，建立專業發展的培訓方案；搭建專業化發展的平臺；形成自主發展的機制；建立科學的評價方案；形成一支高素質保教隊伍。 1隊伍建設 培養和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結構合理，具有高尚師德修養，具備現代教育觀，掌握現代教育手段，具有較高的教學和科研能力，保育、教育活動個性鮮明的專業型、研究型的教師隊伍。 2、專業化發展 （1）建立園本培訓機制 A建立園本培訓內容：教育科研專題；書香閱讀專題；我們的節日專題等等。 B建立保教人員培訓手冊內容包括：集體培訓；個性化培訓；自我培訓。 (2)提高青年教師實踐能力 A通過園本培訓，加強對青年教師思想道德

11、教育，樹立教師職業道德觀。 B通過教研活動，開展教學實踐研究，提高教師實踐能力。 C通過培訓、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學實踐能力。D運用新秀獎評選機制，選拔優秀的青年教師，作為骨干教師的后備力量。 (3)加大對骨干教師培養力度 A建立學科骨干教師培養制度，為骨干教師搭建平臺。 B為骨干教師創設學習機會，到市、區學習。C每年為骨干教師搭建展示的平臺，形成一定的影響力。 (4)加大對青年教師帶教的力度 A完善帶教制度，建立帶教的網絡，形成規范的帶教體系。 B建立帶教獎勵機制，對于優秀的師徒給予獎勵。 （5）建立教師成長檔案 A建立教師成長檔案：教師個人現狀分析；個人發展計劃；

12、參加培訓記錄；學期學年度考核表；個人榮譽等 B成長檔案由教師自我管理，自我完善。 （6）形成教師評價機制A教師自我評價B家長滿意度調查C幼兒發展行為評估D督導和視導專家和管理者評價三、保障工作或主要措施 以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務管理的標準化程序，形成一套規范管理的機制。1、制度保障建立一個健全的民主監督機制同時充分發揮自主性，維護幼兒園發展的權益。做到依法辦園和自主發展的統一，關鍵是要有一個健全的民主監督機制。健幼的具體做法體現在三制管理上。（1）園務制：當幼兒園的發展中遇到了問題時，通過園務制，商討、研究，做出合情合法的決策；（2）教職工大會制：實施教職工大會制，幼兒園的重大

13、決策通過教職工大會最終表決，充分調動和激勵教職工參與管理的積極性；當決策超越或與教工實際利益有沖突時，通過教職工大會進行交流溝通、修正調節。（3）家委會制：成立家委會，通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學思路；當家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過家委會制，進行層層聯絡，傾聽家長的意見，并作必要的調整。2人文化管理樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任；人與自然共存；人與社會共融；人與自我完善的氛圍，創立規范和諧快樂的工作氛圍。進一步推進柔性管理舉措。當教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的探訪制，把溫暖送到每個教工的心里。3、規劃評價和監督（1）成立規劃領導小組，由園長任組長，并由

14、各教研室組長擔任組員。各教研組室及時反饋，規劃領導小組分階段、分步驟嚴格檢查規劃實施情況。（2）各教研室對本部門職責要有清晰的了解，每學期初計劃中要詳細制定規劃實施的有關內容，期末針對實施情況進行總結。（4）健幼的改革舉措，要按照規劃要求，實行嚴格的自查整改。（5）在規劃實施過程中及時請教有關專家，定期聽取上級領導，家委會成員對幼兒園辦學情況的咨詢和意見。2、環境和設備保障（1）以生活化和自然化為理念，為孩子的健康成長創造良好的教育生態環境，確保安全課程的環境創建，使幼兒園成為幼兒的樂園。（2）牢固樹立安全第一的意識，重視對幼兒進行安全教育，繼續加強幼兒園周邊環境的綜合治理，及時宣傳、報道幼兒

15、園綜合治理的工作，為幼兒創設安全環境。（3）設備保障a:積極向上級部門申請，幼兒園園所設備。b:幼兒園各班教玩具、設施安年齡段合理配置，達到幼兒園的標準。c:繼續提高優質教育的效能和優化管理的績效，在實現了園內外電子信息通。d:合理規劃幼兒活動用房、教師用房。創設各類幼兒活動室，設立教師的健身活動室、教工閱覽室等。 虎山幼兒園年度工作計劃一、 基本情況在指導思想上，我們深入學習幼兒園教育指導綱要，深刻把握綱要精髓，強化服務意識，規范各項管理，加強理論學習與實踐研究。遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育；通過課程實施和課題研究提升教學效益，促使幼兒、教師、幼兒園

16、的持續發展。牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節，做到四個新：教育觀念不斷更新；現實生活不斷創新；思想觀念不斷立新；與時俱進不斷求新。 二、主要工作目標 （一）深入學習幼兒園教育指導綱要，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。（二）加強師資隊伍，引導全體教師敬業愛崗，勤奮工作，提高他們職業道德水平，樹立我園教師的良好形象。通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動，提高教師教學研討水平，進一步明確辦園目標。 （三）加強教師“專業”的培訓、培養，促進教師內涵的發展，使教師的專業水平有明

17、顯地提高。各段開展課題現場交流、反思，并鼓勵教師多寫經驗總結，促進幼兒體智德美在原有基礎上的明顯發展。 （四）廣泛聽取家長建議，努力探索家教指導的途徑與方法，不斷提高家長工作的質量，辦好家長學校，爭創優秀家長學校。 （五）有計劃地改進園舍設施，為幼兒創設良好的學習、生活條件逐步提高幼兒園硬件設施的質量。 （六）樹立正確的健康觀念，加強健康教育，保證幼兒安全。 （七）在園內開展各項競賽活動，積極爭取參加 市級各類競賽。 三、主要措施 （一）加強師德建設，全面提高教師素質 1、利用每周一的政治學習和業務學習，加強師德教育。加強對

18、教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。 2、鼓勵教師利用業余時間進修提高學歷，給知識充電。建議教師經常翻閱早期教育、幼兒教育、學前教育研究等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。 3、教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生如何解決問題反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次， 每次有一個主題，展開討論。爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。 4、積極參加市幼兒園青年教師評優課評比活動，以及市優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，并進行交流。 （二）加強教科研工作，積極構建園本課程教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。本學期將扎扎實實抓課題教研，在“研“字上下功夫，實