1、廣西2014年高考生物全程復習 3.6植物對水分的吸收和利用、礦質營養課時提能演練（含解析）(45分鐘 100分)一、選擇題（共12小題，每小題5分，共60分）1若如圖表示植物細胞滲透作用，下列說法中錯誤的是( )A植物細胞的原生質層相當于一層半透膜B一定條件下，活的、成熟的植物細胞能發生滲透失水或吸水C當外界溶液甲的濃度細胞液乙的濃度時，細胞發生滲透失水，當細胞液乙的濃度外界溶液甲的濃度時，細胞發生滲透吸水D當外界溶液甲的濃度細胞液乙的濃度時，細胞處于動態平衡狀態，不發生水分子的移動2.已知魚鰾是一種半透膜。若向魚鰾內注入適量的20%蔗糖溶液，排出魚鰾內的空氣，扎緊開口，將其浸沒在盛有10%

2、蔗糖溶液的燒杯中，下列能正確表示燒杯內蔗糖溶液濃度隨時間變化趨勢的示意圖是( )3.下列關于植物對水分吸收和利用的敘述正確的是( )A滲透作用吸水是成熟的植物細胞吸水的惟一方式B所有植物只能依靠根尖吸收水分，并通過氣孔散失水分C蒸騰作用增強與植物對水的吸收和運輸無關D蒸騰作用強弱與光照、大氣溫度和土壤溶液濃度等都有關4.（易錯題）假設將標號為甲、乙、丙的同一種植物細胞分別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時間后得到如圖所示狀態（原生質層不再變化）。據圖分析推理正確的是( )A實驗前蔗糖溶液濃度為abcB實驗后蔗糖溶液濃度為c=baC實驗后甲細胞的吸水能力最強D實驗后細胞液濃度丙乙甲5.在

3、探究實驗“植物細胞的吸水和失水”中，某同學在分析實驗結果時，提出了“假如細胞壁也相當于一層半透膜，實驗結果會有什么不同”的問題。下列分析正確的是( )A實驗結果相同，因為質壁分離的原因是細胞失水后，原生質層隨液泡的縮小而縮小，而細胞壁不能縮小B實驗結果相同，因為質壁分離的原因是細胞失水，而原生質層的伸縮性比細胞壁的大C實驗結果不相同，細胞壁與原生質層一起縮小，不能發生質壁分離D實驗結果不相同，細胞壁不能縮小，不能發生質壁分離6.（2012·焦作模擬）用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞，得到其原生質體變化情況的一些數據。下列表述中，正確的是( )A該

4、細胞是根尖分生區的細胞BAB段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大Ca處狀態表明該細胞處于BD段DEC段曲線表明細胞喪失選擇透過性7.番茄種子萌發露出兩片子葉后，生長出第一片新葉，這時子葉仍具有生理功能。對一批長出第一片新葉的番茄幼苗進行不同處理，然后放在僅缺N元素的營養液中進行培養，并對葉片進行觀察，最先表現出缺N癥狀的幼苗是( )A剪去根尖的幼苗 B剪去一片子葉的幼苗C剪去兩片子葉的幼苗 D完整幼苗8.如圖為某種細胞處于某種狀態下的圖示，對這一圖示的描述，不正確的是( )A該圖可以表示成熟的葉肉細胞B細胞發生滲透作用與有關C處溶液的濃度不一定大于內溶液的濃度D細胞壁也有伸縮性，但小于原生質層的伸縮

5、性9.（2011·重慶高考）如圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養時鮮重的變化情況（其他條件相同且不變）。下列有關敘述，錯誤的是( )A3h時，兩組幼苗均已出現萎蔫現象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水B6h時，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高C12h后，若繼續培養，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡D實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程10.為了確定某礦質元素是否是植物的必需元素，應采取的方法是( )A檢測正常葉片中該礦質元素的含量B分析根系對該礦質元素的吸收過程

6、C分析環境條件對該礦質元素吸收的影響D觀察含全部營養的培養液中去掉該礦質元素前、后植株生長發育狀況11.（預測題）植物吸收礦質元素受內外因素的影響，下列敘述錯誤的是( )A.呼吸抑制劑可降低植物對礦質元素的吸收B.在一定范圍內，植物對礦質元素的吸收隨溫度的增加而增加C.根吸收水分和吸收礦質元素是沒有關系的D.光合作用受阻一定時期后，有機物缺乏，影響根吸收礦質元素12.（2011·全國卷）撕去洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數目和生理狀態一致，一份在完全營養液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮

7、都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是( )A.甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸B.甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的多，主動運輸C.甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的少，被動運輸D.甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸二、非選擇題（共2小題，共40分）13.（21分）如圖所示，將3根長度、品種都相同的新鮮馬鈴薯條，分別放在甲、乙、丙三支試管內，過后，取出馬鈴薯條，觀察其變化并回答問題：(1)各試管中的馬鈴薯條體積有何變化？并解釋原因。甲試管中的馬鈴薯條體積_，原因是_。乙試

8、管中的馬鈴薯條體積_，原因是_。丙試管中的馬鈴薯條體積_，因為細胞液內水分與外界空氣不發生滲透作用。(2)丙試管中的馬鈴薯條在本實驗中起_作用。(3)上述實驗說明了_。14.（19分）下表是無土栽培營養液的配方，請回答下列問題：（1）用此營養液培養某高等植物時，往往要向營養液中通入空氣，采取這一措施的目的是促進根的_以利于根對礦質元素的吸收。要使該植物生長良好，根據光合作用所必需的條件，除了給予光照外，還需要_和_。（2）根在吸收營養液中的礦質離子時，主要是通過_方式，經過一段時間后檢測到營養液中留存的Ca2+較多而NO3-較少，這說明根細胞膜上運載NO3-的_，這同時也說明了細胞膜具有_性。

9、（3）該配方中植物需要的大量礦質元素是否齊全？_；微量元素只有。不能被植物再利用的大量礦質元素是_。（4）如果把該配方中的MgSO4除去，將會影響植物體內_的合成。答案解析1【解析】選D。滲透作用是水分子通過半透膜的擴散，當外界溶液甲的濃度細胞液乙的濃度時，水分子仍進行擴散，只是水分子處于進出平衡狀態。2.【解析】選B。本題考查滲透系統。魚鰾是一種半透膜，魚鰾內的蔗糖溶液濃度高于燒杯內，所以會從燒杯中吸水使其體積增大，使燒杯內溶液濃度升高，當魚鰾內外滲透壓相等時，水分進出達到平衡，燒杯內溶液和魚鰾內溶液濃度相同。3.【解析】選D。植物吸水主要依靠根尖成熟區的表皮細胞，但植物的葉片也能吸收一部分

10、水分；蒸騰作用強弱與光照強度、大氣溫度等有關，也會受土壤條件影響。4.【解析】選D。比較三個圖可知三個細胞的失水關系為丙乙甲，因此實驗前蔗糖溶液的濃度為abc，根據實驗后細胞的狀態可判斷細胞液的濃度關系是丙乙甲，原生質層不再變化，此時細胞吸水能力的關系是丙乙甲，蔗糖溶液的濃度等于細胞液的濃度。5.【解析】選B。原生質層的伸縮性比細胞壁的大，因此能否發生質壁分離取決于兩者在細胞失水后收縮程度的相對大小。6.【解析】選B。該細胞具有大液泡，故不可能是分生區細胞；坐標圖中BD段曲線表示原生質體體積相對值減小，說明細胞發生了質壁分離，故a狀態不能代表BD段；發生EC段的原因是細胞選擇性地吸收乙二醇，引

11、起細胞液濃度高于細胞外液濃度。7.【解題指南】1.考查實質：本題考查礦質元素的分類特點。2.題眼：注意題干中隱藏的信息：子葉仍具有生理功能。 【解析】選C。剪去兩片子葉的幼苗，新葉不能從子葉那里獲得N元素，因此最先表現出缺N癥狀。8.【解析】選B。該植物細胞有大液泡和葉綠體，可表示成熟的葉肉細胞；滲透作用不消耗能量，與線粒體沒有關系；該細胞所處的狀態可代表質壁分離，也可代表質壁分離的復原。因此處溶液的濃度可能大于內溶液濃度，也可能小于內溶液濃度。9.【解析】選B。3h后，兩組幼苗重量均已低于初始萎蔫鮮重即發生了萎蔫，一方面是因為蒸騰作用散失了水分，另一方面是因放在比根細胞液濃度大的KNO3溶液

12、中，根細胞通過滲透作用失水。根系從一開始就通過主動運輸吸收K+、NO3-，6h后鮮重增加說明根細胞吸收的水分比蒸騰作用散失的水分多，根細胞內離子濃度高于外界溶液濃度應在6h前就開始了，只不過根細胞吸收的水分比蒸騰作用散失的水分少，所以鮮重還是在減少。根細胞內通過主動運輸吸收的離子數量在增多，而吸水量也在增加，根細胞內離子濃度在變化，而根外離子濃度也因離子被吸收和水分的吸收在變化，根細胞內外離子濃度差的變化不好確定，所以根的吸水能力不好判定。12h后，由于甲組根系不斷通過主動運輸吸收K+、NO3-，從而保持根細胞內外濃度差，使其吸水量大于蒸騰量而有可能超過處理前的鮮重，而乙組放在比根細胞濃度大很

13、多的KNO3溶液中，根細胞通過滲透作用和蒸騰作用不斷大量失水造成嚴重萎蔫最后死亡。通過以上分析可知吸收離子與吸收水分是兩個相對獨立的過程。10.【解析】選D。判斷元素是否是必需元素通常用溶液培養法。在人工配制的完全培養液中，除去某種礦質元素，然后觀察植物的生長發育情況：如果植物的生長發育仍正常，說明該元素不是植物所必需的；如果植物的生長發育不正常（出現特定的缺乏癥狀），且只有補充了該種元素（其他元素無效）后，植物的生長發育又恢復正常（癥狀消失），說明該元素是植物必需的礦質元素。11.【解析】選C。植物根吸收礦質元素的過程是一個主動運輸的過程，需要呼吸作用為其提供能量，所以，A、B、D三項均正確

14、；植物根吸收水分和吸收礦質元素是兩個相對獨立的過程，但二者的吸收部位相同，且礦質元素只有溶解在水中才能被吸收，因此它們雖然是兩個相對獨立的過程，但又有一定的關聯。12.【解析】選C。在完全營養液中，甲組洋蔥外表皮細胞由于吸收營養物質而導致細胞液濃度升高；在蒸餾水中，乙組洋蔥外表皮細胞由于吸水而導致細胞液濃度降低；在0.3g/mL的蔗糖溶液中，細胞內與細胞外溶液的濃度差是乙組大于甲組；質壁分離時，甲組洋蔥外表皮細胞水分滲出量比乙組少。水進出細胞的方式不需要載體蛋白質和能量，是自由擴散，屬于被動運輸。13.【解析】本題考查的是細胞吸水與失水的原理。當細胞液的濃度小于外界溶液濃度時，細胞失水萎縮，當細胞液的濃度大于外界溶液濃度時，細胞吸水膨脹。丙在此實驗中起對照作用。答案：(1)變小 細胞液濃度小于蔗糖溶液濃度，細胞通過滲透作用失水 變大 細胞液濃度大于外界清水濃度，細胞通過滲透作用吸水 基本無變化(2)對照(3)當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水，反之吸水14.【解析】根吸收礦質元素需要呼吸作用提供能量，所以向營養液中通入空氣的目的是使營養液中的氧氣濃度增加，促進有氧呼吸。影響光合作用的條件有光照、溫度和CO2濃