1、 數(shù)一數(shù)（教科書第2-3頁的內(nèi)容） 課時 第一課時 教學目標 1、使學生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸110各數(shù)，初步學會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學會用110各數(shù)和同學交流物體的個數(shù)。 2、使學生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。 3、 激發(fā)學生的學習興趣，使學生初步數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學的積極情感。 教學重點 會按順序數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。 教學難點 從兒童樂園的場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)。 教學過程 一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 談話：小朋友，從今天起，老師將和大家一起學習和研究很多有趣、有用的數(shù)學問題，小朋友們將在數(shù)學課上學

2、到很多有用的本領。今天這節(jié)課，老師就和小朋友們一起到兒童樂園去玩一玩，好嗎？不過，今天到兒童樂園玩，跟平時的玩可不一樣，我們要用數(shù)學的方法去玩、去觀察、去思考。（光盤出示兒童樂園主題圖） 二、自主探索，體驗領悟 初步感知。 （1）提問：圖上畫的是什么地方，都畫了些什么? （2）小組交流后集體交流。 （3）描述：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。看!他們笑得多開心呀!學完今天的新本領，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎? 2看主題圖數(shù)數(shù)。 1）提問：圖上畫了滑梯、

3、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎? （2）學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。 （3）集體交流，教師引導學生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。 如果有學生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應該加以肯定。如有學生說：“有2個小朋友在蕩秋千”，“有2個小朋友在騎木馬”等等。 3總結方法。 （1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快? 小組討論后再集體交流。 （2）小結：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就

4、又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。 三、鞏固深化，寓教于樂 1按順序數(shù)數(shù)。 談話：你能看著圓點圖，按順序從1數(shù)到10嗎？同桌的小朋友先互相數(shù)一數(shù)。 反饋：指名數(shù)一數(shù)。 2談話：剛才我們數(shù)出了兒童樂園里事物的個數(shù)，并且用圓點圖表示了這些事物的個數(shù)。你能用一句話來說一說自己身邊事物的個數(shù)嗎？如第一小組有6位同學 組織交流。 3用點子圖表示個數(shù)。 （1）提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示? （2）討論：我們就先用點子來表示。有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?（出示點子圖） （3）探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?（自己在書上畫好）10個點子表示什么? 四、總結提升，激發(fā)學習責任感 談話：今天這節(jié)課，我們學習了數(shù)數(shù)，你們學得開心嗎？ 3 數(shù)學