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文檔簡介
1、長沙鎮義學堂中心小學2013年讀書活動實施方案閱讀是一種長期的、目積月累的、潛移默化的精神活動。閱讀必須從小抓起,使之成為習慣,以教育教學為依托,以語文閱讀活動為載體,培養學生良好的讀書習慣,促進學生的全面發展,營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍,提升學校的辦學品位,提高教師的文化素養,陶冶學生的情操,為師生的可持續性發展打下堅實的精神基礎。為了是閱讀成為一種習慣,特制定如下讀書活動方案方案:一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想以及黨的十八大精神為指導,深化以人為本、構建和諧社會的理念,優化辦學環境,凈化學校風氣,克服浮躁心氣,培養高尚情操,樹立人文情懷,促進廣大干部教師更新教育
2、理念,提高專業化水平,改進管理、改進教學,提高學生的閱讀興趣,培養學生的讀書意識。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分,營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風,為創建特色學校,打造品牌學校打下堅實的思想和知識基礎。二、活動主題養成讀書習慣 創建書香校園三、總體思路按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求,營造濃郁的校園閱讀氛圍。探索以課堂為主,課外校外為輔的教育模式,進一步提升師生的人文素養,把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。四、活動目標 1、在校園內營造一種“書聲瑯瑯,書
3、香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。 2、積極倡導“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學生養成良好的讀書習慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,夯實文化底蘊,陶冶情操。 3、通過開展讀書活動,引導老師、學生一同參與讀書活動,師生同建書香校園,推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。五、實施過程實施時間:2013年3月2013年12月1實施目標結合德育大綱、公民道德建設綱要、小學語文課程標準,開展系統、科學地讀書活動,使孩子們從小受到傳統文化及現代文化的熏陶,汲取民族文化智慧,提高文化品位和審美情趣,在道德、文化的修養上達到一個新的境界,
4、為和諧的人生奠定堅實的基礎。在讀書活動中,不斷提高學生的注意力、記憶力和學習力。要利用學生13歲以前記憶力的黃金時期,讓學生記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的發展水平,注意力更加集中,學習力逐步提升,讓學生終生受益。通過開展多種形式的讀書教育活動,培養學生的讀書興趣,提升學生的語文素養。今后我們要在國學經典誦讀中使小學低年級學生擴大識字量,在吟誦表演中讓小學中高年級學生更加感受到祖國文化的博大精深;激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升中學生的語文能力和文化素養。2活動指標第一學段(12年級)闊讀
5、淺近的童話、寓言、故事,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。全文誦讀三字經、弟子規,也可以嘗試背誦。誦讀兒歌、童謠、和淺近的古詩,在誦讀過程中展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美;積累自己喜歡的成語、詩句和格言警句。背誦優秀詩文不少于60篇(段),課外閱讀總量不少于7萬字。讓這一學段的孩子懂得道德修養與規范:習禮儀、重學習、勤勞動。以培養愛讀書的習慣為主。第二學段(34年級)積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料;背誦優秀詩文不少于60篇(段);養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于50萬字。可全文誦讀論語,也
6、可嘗試背誦部分內容。選誦大學、中庸等經典章句20則,可嘗試背誦。讓這一學段的學生懂得道德修養與規范:守誠信、睦鄉鄰、親自然。第三學段(56年級)誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感,背誦優秀詩文80篇(段)。繼續誦讀論語,可嘗試部分內容背誦。可以選誦大學、中庸、老子等經典章句30-40則,并在日常生活和學習活動中較自覺地踐行。不斷拓展學生的閱讀面,課外閱讀總量不少于120萬字。通過誦讀同學間可開展多種形式的誦讀比賽,也可登陸電子網站,閱讀傳統文化學習資料,嘗試編輯電子稿等形式展示學習成果。通過多種形式的誦讀活動,讓這一學段的學生懂得道德修養與規范:行節儉、強自信、講智慧
7、。3實施途徑(1)每個學生結合個人實際,制定出讀書計劃(要求寫在摘抄本前頁),具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾,其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。語文教師(或班主任)要擔負起推薦課外讀物、組織指導閱讀活動,負責推薦各年級必讀書目,并且每周拿出一節語文課用于課外閱讀指導;各班要出以讀書為主題的板報,在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”,或利用學校廣播宣傳經典讀書心得,形成良好的讀書氛圍。每個學生在老師或家長的幫助下,收集有關讀書小資料、格言、國學經典章句、讀書的心得體會等,每學期完成至少二期讀書小報。學校每學期組織一次讀書小報評比活動;積極鼓勵學生向報紙、刊物發表習作。學校每學
8、期要搜集并出版學生的作文集,在校園內發行,刊登學生各類作品,為學生創造一個展示自我的機會。學校要將每年的4月和10月定為學校“讀書活動月”,開展各種讀書活動。如:班級閱讀之星評比、讀書推薦會等評比活動。學校將在開展讀書活動的基礎上,每學期評選一次學校“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等,并召開專項會議進行表彰,以更好地激發學生的讀書興趣。(2)建立以“蜜蜂集”為名的好詞、好句、好段積累本,教師要認真指導學生摘抄、積累好詞和名句,使學生從小就養成良好的摘抄習慣。教師要通過及時檢查,定期指導了解學生的閱讀情況,讓學生在一點一滴中養成自覺地閱讀習慣。學校要利用好朝讀20分鐘、每節課前、課程輔助
9、活動、綜合實踐活動時間,進行“閱讀訓練”,每周訓練時間不少于兩小時。讓學生說出學習過的經典佳句、名人名言及精彩片段;另外,還要制定一套檢查和記載讀課內書、課外書的方法,即:常年記“預習筆記”、“整理筆記”、和“讀書筆記”等。學校每年要舉行“學生學習筆記、讀書筆記展”,評比出“優秀小讀者”。(3)“書香班級”評選要求。班級能辦讀書小報,每學期至少兩期,班級圖書能在學生中進行流動,使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書,并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。此項工作由各班主任負責實施。(2013年7月和2013年12月各進行一次評比,每次每個年級評選1個班級作為“書香班級”。)(4
10、)“書香家庭”評選要求。讀書的孩子真棒,讀書的父母真美,讀書的家庭真好。愛讀書的父母最容易帶出愛讀書的孩子。親子共讀不是父母陪孩子讀書,而是父母和孩子一起讀書。并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。(2013年12月進行評比。每個班級評選2個家庭作為“書香家庭”)(5)“讀書之星”評選要求。平時能堅持讀書,并認真寫讀書摘記、心得體會,并有文章在校以上刊物發表。(2013年7月和2013年12月各進行一次評比。每次每個班級評選3名進行校級表彰)(6)教師讀書要求。各校教師要認真閱讀學校推薦的書目,同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記,每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得體會并做到“
11、讀好一本書,上好一門課,帶好一個班,樹起一面旗”。(7)書籍推薦。教師讀書書籍推薦:中外教育名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學習資料。學生讀書書籍推薦:中外名著、關于中外名人學習介紹書籍、各學科輔導叢書(包括作文書等)、古代名篇(包括國學經典詩詞佳句)。六、陣地建設1、打造校園環境文化:(1)在教學樓樓梯口展示我校的校歌;(2)在教學樓醒目處書寫:校訓、校風、教風、學風;(3)在教學樓樓梯兩側、教室走廊、圍墻等的墻壁上設置:名人名言長廊介紹名人生平及他們的格言;設置我校名師、有作為學生墻,介紹我校教師和學生的事跡,用身邊的人和事教育和影響身邊不的人。以此拓寬閱讀面,使學生走進校園就能:舉
12、目見人文,放眼品經典,在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。2、加強圖書室和班級圖書角建設,實現資源共享學校著力做好藏書室和班級圖書柜的裝備建設工作,豐富師生的閱讀資源。每期學校藏書室向班級圖書柜借書一次,每次八十冊,每月同年級舉行一次交換,教師每學期向學生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學生的讀書需求,班級圖書柜成了學生讀書的又一個重要陣地。班級設立圖書管理員,保證圖書借閱的有序實施,學生中做到,每天每個學生書包里都有一本書。為了有效發揮書庫的作用,在同學與同學之間,班級與班級之間還可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。七、成果展示(一)繪畫書寫本活動分別在2013年7月和12月分
13、兩次舉行。1、一、二年級舉辦一次讀書讀故事繪畫比賽:根據所讀故事的內容,在B5紙上進行故事繪畫或者故事(續寫)繪畫,有文字,有圖畫,文圖意思統一,編寫自己的繪本故事。一年級學生字的書寫,教師、家長可以幫忙。各班在自評的基礎上,各班將本班的所有作品集中,然后學校進行展評。2、三年級:舉辦一次書簽整理活動:語文老師在本年級內舉行書簽知識講座活動,了解書簽的歷史和作用,上網搜集資料,向學生介紹現在全國各地學校書簽整理情況,學生書簽整理評比活動。3、四年級:舉辦一次手抄報(繪畫)展評活動:每名學生出一份以讀書為主題的手抄報(介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等),并舉辦展評活動。各班將本班的所有作品集中,然后學校進行展評。4、五、六年級:舉辦一次讀書征文活動。以“好書伴我成長”為主題,回顧讀書對自己成長的影響,主題鮮明,語言流暢,富有真實情感,字數在600字以內;每班選出5篇優秀征文,由學校統一匯編成學生讀書隨筆集。(二)、舞臺展現1、一、二年級舉辦一次故事演講活動:以班為單位進行故事演講比賽,后推選2人參加校級故事演
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