1、 快樂的潑水節教學設計 煙臺市福山區西關小學  徐修琴授課年級：四年級課    型：新授課設計思路：快樂的潑水節是一首表現傣族人民歡度潑水節情景的兒童歌曲，歌曲采用了傣族民歌典型的音調編寫而成的。本課隨著四年級學生體驗感受與探索創造活動能力的增強，我注重引導學生自主學習，快樂探究。從民族的節日入手，通過傣族的“潑水節”將學生帶進傣族音樂文化中，設計了“律動模仿激情導入走進節日歌曲教學傣族舞蹈傣族樂器課堂小結”七個教學環節，把歌曲的感受、學習、表現、鞏固、拓展貫穿于整節課。采用語言引導、音樂感受、歌曲聽唱、模唱、舞蹈欣賞、模仿、創編、樂器發現等多種趣味途徑

2、，由淺入深地引導學生感受音樂、學習音樂、表現音樂、創編音樂，活躍了學生的思維，提高了課堂效益，讓孩子們在音樂中享受快樂。教學目標：1、初步了解傣族節日,激發學生進一步了解民族音樂的愿望。2、能感受歌曲情緒，并有感情地唱好歌曲。3、通過舞蹈模仿，初步感受傣族舞蹈的風格，能通過小組合作即興創編簡單的傣族舞蹈動作并表演。4、了解傣族的樂器，發現身邊的樂器，感悟音樂無處不在。5、通過創設開放式思維對話的課堂氛圍，使課堂活潑而靈動，激發學生的創新思維。教學重點：學唱歌曲，感受、體驗、表現音樂。教學難點：歌曲中易混淆的樂句；連音線、休止符的正確唱法。教學準備：多媒體課件（潑水節視頻；歌曲曲譜、范唱、伴奏；

3、傣族舞蹈視頻；傣族樂器圖片；木葉獨奏視頻等）、葫蘆絲、鋼琴。教學過程：一、激趣律動學生聽音樂模仿教師動作表演。【設計思路：以歌曲伴奏音樂為背景，引領學生律動，愉悅學生心情的同時讓學生初步感受歌曲旋律，為順利學會歌曲做鋪墊；從傣族舞蹈基本動作入手，通過模仿，積累感性體驗，為音樂表現和舞蹈創編奠定基石。】二、激情導入1、與學生交流我國的民族節日。【設計思路：通過談話導入，激發學生民族自豪感和學習民族音樂的興趣，感受我國民族文化藝術的燦爛芬芳。】2、課件出示課題快樂的潑水節。三、走進節日播放傣族的潑水節視頻。【設計思路：通過生動形象的畫面使學生初步了解潑水節的盛況,進一步激發學生的學習興趣。】四、歌

4、曲教學1、感受歌曲。完整播放歌曲，使學生在情境中感受歌曲的情緒。2、范唱歌曲。引導學生喜愛歌曲，加深對歌詞的理解。3、對比學唱歌曲（一）。出示曲譜，引導對比，唱一唱。   【設計思路：引領學生用對比的方法學唱易混淆樂句，感受傣族音樂風格特點。】4、對比學唱歌曲（二）。出示第二段最后一句和結束句，引導學生聽辨出歌曲最后一句與結束句的異同，并準確演唱。      【設計思路：通過難點樂句的突破，使學生唱準歌曲的休止符、延音線。】5、自主聽唱歌曲。出示歌曲曲譜圖片，完整播放歌曲范唱，在學生自主聽唱的過程中，教師

5、及時指導糾正。【設計思路：充分發揮學生的自主學唱能力，從而使學生真正掌握自主聽唱歌曲的方法。】6、演唱歌曲。學生在快樂的潑水節的伴奏中有感情地演唱。五、傣族舞蹈1、了解傣族舞。2、模仿傣族舞。【設計思路：通過欣賞、模仿楊麗萍的舞蹈，使學生充分體驗孔雀舞的美，使學生陶醉在美的境界中。】3、創編傣族舞。小組合作，即興創編孔雀舞。4、表演傣族舞。小組進行展示，學生互評。【設計思路：引導學生大膽創編，不僅活躍了學生的思維，還把課堂的空間還給了學生，從而使學生更好地表現音樂；讓學生在主動參與中展現個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。】六、傣族樂器1、認識傣族打擊樂器铓鑼和象腳鼓。2、介紹傣族人民喜愛的吹管樂葫蘆絲。3、欣賞木葉獨奏。4、發現身邊的“打擊樂器”選擇適當的演奏方法為歌曲快樂的潑水節伴奏。【設計思路：發展學生的想像力，增強學生的創造意識。從而達到課堂教學的合諧高效。】七、課堂小結1、暢談收獲。2、教師小結。五十六個民族五十六朵花，傣族文化只是其中的一朵奇葩，還有更多的民族文化有待于我們去了解、去學習。課下大家可通過網絡，主動去探索學習，繼續我們的民族音樂之旅，讓民族文化豐盈和快樂著我們的心靈!【設計思路：通過學生暢談收獲，把學習、認知和習得的過程還給學生。通過