1、土木工程專業生產實習基地建設探索    摘要：實習基地在土木工程專業生產實習中有著非常重要的地位，分析了當前高等院校實習基地建設的現狀和存在的問題，闡述了建設實習基地的意義，并針對存在的問題提出了基地建設的建議關鍵詞：土木工程專業；實習基地建設；實習生文習基地是培養學生了解 會和企業、接觸生產實踐的橋梁，是培養學生動手能力和創新能力的場所，也是高等學校實現人才培養目標的重要條件和保證。加強實習基地的規劃和建設是學校事業發展的需要，是實現辦學目標的需要，是學校與十會及企業互動的需要。1 基地建設的現狀及存在的問題為了保證學生實習效果，許多院校也逐漸認識到實

2、習基地在專業生產實習巾的重要性，在基地建設方面也加大了力度，建立了許多實習基地。但依然存在許多問題，主要表現在以下幾個方面。1. 1實習基地質量參差不齊有的實習基地是國有大巾型骨十施工企業，學生能學到先進的施工技術、現代化的管理方法；有的基地是一些小型企業，學生學到的可能是一些落后的施工技術和落后的管理方法。學生所處的環境不同，所受的鍛煉就不同，最后的實習效果就不一樣；還有一些企業經濟效益不好，管理混亂，根本無法安排學生實習，使得實習基地成了一塊空牌子，流于形式。1. 2 實習基地建設經費投入不足且數量不夠高校合并與新校區的擴建，使得高校辦學經費緊張，實習基地建設經費也受到了壓縮，學校沒有足夠

3、的經費投入到擴建新的實習基地巾。隨著高校擴招，學生人數越來越多，尤其是土木工程專業的特殊性，不適合大批學生進入同一個工地實習使得實習基地嚴重不足，學生實習安排 作難度較大。l. 3 企業對實習基地建設熱情不高且兼職指導教師責任心不強許多實習基地是通過熟人和朋友關系聯系的，雖然和基地企業簽訂了協議，但是礙于面子關系，雙方并沒有強制履行協議中所規定的責、權、利，對于兼職指導教師并沒有付出相對應的報酬，導致兼職指導教師的責任心不強、指導不力，使得基地協議流于形式。同時也沒有充分利用專業教師自身的技術優勢為施T單位解決施T過程中遇到的技術難題，成為施工單位的技術依托，使得施T企業感受不到建立實習基地的

4、好處，合作熱情不高。2 實習基地建設的意義21 學生專業素質和綜合素質的提高通過簽訂基地合作協議，明確了雙方的責、權、利，加強了基地兼職指導教師的責任心，在專、兼職教師的精心指導下，學生得到了工程技術人員的初步訓練，建立了工程技術人員的基本素質框架。掌握了現場實際操作技術和現代施T技術的特點，使理論與實際有機結合，使自己的實踐能力得到了很大的提高。根據近3年的畢業生就業調查結果表明，用人單位普遍認為我院土木丁程管業學生理論基礎扎實、動手能力強、上手快。同時，學生的職業道德、社交能力等方面得到了培養和鍛煉。學生經過一段時間與現場技術人員和工人師傅的接觸，同他們結下了深厚的感情，在他們身上學到了工

5、人師傅的優良品質和作風，學到了具體的工作方法和經驗，體會到社會大家庭的溫暖，也體會到了工作的苦與樂，了解到改革開放給企業帶來的活力與生機、機遇和挑戰，使學生樹立正確的人生觀，為學生走向社會奠定了良好的基礎。22 教師能力的提高許多老師是從學校畢業就走向了教師崗位的，沒有經歷過工程實踐，缺乏工程實踐經驗，但是指導教師在和基地施工技術人員長期交流的過程中可以得到鍛煉。不僅可以從他們那里了解到新T藝、新技術、新材料等方面的信息，也可以在指導學生實習過程中發現教學環節與實踐環節脫離的地方，還可以了解到工程在施工過程中遇到的困難及技術難題，這有利于教師及時調整教學內容和從事相關的科研活動。椐初步統計，近

6、3年我系教師主持或參與完成省、院級課題7項，在學報和其他刊物上發表論文lO多篇，幫助施工單位解決技術難題多項。2. 3 拓寬學生就業率渠道學生在實習基地實習，企業對這些學生的T作能力、技術水平、個人特長等有了較為詳細的了解，學生同時也知道企業的經營狀況、管理模式，企業文化和職工待遇，這就在雙方架起了相互溝通的橋梁。另外，學生在基地實習，接觸了大量的業內人士，可充分了解行業內其他企業的人才需求狀況，從而掌握了更多的就業信息有了更多的就業機會。我系每年在實習基地的企業就業的學生人數就達到2O3O人，大大提高了學生的就業率。24 解決實習安排難的問題通過近幾年實習基地建設，我系現在已有簽約的實習基地

7、l6個，這就使得我們學生實習有了穩固的根據地，免除了安排實習難的后顧之憂，使系部能夠把主要的精力州在指導學生實習上。同時，我們經常安排學生到基地為施工現場主動做一些丁作幫助解決一些文際問題，這樣不但學院聲譽提高了，而且許多不是實習基地的建筑施丁企業都主動到學校要求和我們簽約，安排學生到工地參加實習，fI現了供不應求的情況，有力地轉變了聯系實習難的被動局面。25 使學生能全面了解整個工程建設生產實習時間安排一般是35星期，時間較短，而我們一個單體_T程的周期一般在lO個月左右這就使得學生在整個實習期間所看到和學到的可能只有12個T序的施T，導致學生學到的知識具有一定的局限性。有了穩同的實習基地我

8、們可以安排學生在不同的基地、不同結構類型的lT地進行流水實習，使學生在短時間內盡可能對各個T序、各種新T藝、新材料的施工都有所了解。同時我們對基地實行開放，學生可以和基地進行預約，利用周末和暑期的時間到T地上實習，基地派駐專門的實習指導教師進行指導。2. 6 有利于加強校外實習監控由于以前沒有建設好數量足夠 合作穩定的實習基地，加之學生人數增多，導致實習T地多而散，存監控和管理上存在一定的困難，一度校外實習被稱之為“放羊”，其主要原因是實習指導教師少，無法兼顧每一個學生，對學生實習缺乏指導和監督。安排學生到實習基地實習就是解決這個問題的最好力、去。一方面，學校和基地企業雙方簽汀了友好合作協議，

9、且明確了雙方各自的權利和義務，基地指導教師有義務對學生實習進行指導和監督；另一方面，學校與基地企業之間有著緊密的聯系和接觸，能將學生實習的情況及時反饋到學校，便于學生實習的管理和監控。3 實習基地建設的原則31 就地就近原則在基地選擇區域上應根據就地就近原則，優先考慮本地市及周邊地市的建筑施工企業，這樣不僅能減少實習經費的開支，而且也有利于指導教師對學生實習的指導以及學校對學生實習質量的監控。32 擇優原則為了保證實習基地的質量，在選擇基地企業時應根據擇優原則，選擇技術水平較高、設備較為先進、管理水平高、企業信譽好的施工企業，這樣不僅能提高實習效果，也能提高指導教師的實踐能力。3. 3 雙贏互

10、利的原則在和基地企業簽訂協議時根據雙贏互利的原則，不僅要明確雙方的責、權、利，還要求基地能為學生提供相應的實習設備和實習環境，保證學生的實習效果，而且也要利用自身的技術優勢為基地企業解決技術困難，給企業帶來最大的效益。同時在技術培訓、信息咨詢、圖書資料等方面給基地企業提供方便。4 建議與思考41 鞏固和擴大實習基地為了加強實習基地建設，不斷增加實習現場，可以采取以下幾種方法：行政手段，同省、市建委取得聯系并得到他們的幫助和支持；互惠互利，我們給基地企業優惠培訓技術人員，共同搞科研課題、寫文章，并免費做技術指導；激勵手段，增加現場兼職指導老師的報酬，提高他們指導學生的熱情；明確安全責任，在和基地

11、企業簽訂的協議中明確規定由系里負責處理實習中出現的安全問題，為施工單位免去后顧之憂。42 加強實習指導教師隊伍建設建立一支高素質的實習指導教師隊伍是保證實習基地正常運行、發揮效能的關鍵。根據基地聘請的兼職指導教師實踐經驗豐富、理論水平稍低的特點，可以有計劃、有目的地采剛導師制、在職培訓等方式提高他們的理論水平。對于校內的指導教師(特別是青年教師)可以鼓勵他們經常到企業去汲取營養，參與企業的技改項目、社會兼職以及和施工技術人員進行技術交流等形式提高他們的文踐能力，為學校培養一批優秀的“雙師型”教師隊伍。43 加強實習基地合作首先要配備專業的實習管理機構，由學校教務處、系領導和專業指導教師組成，加強與實習基地的聯系和交流建立牢固的互惠互利的長期合作關系，定期邀請基地領導和兼職指導教師來學校共同研究基地建設和實習教學管理問題，并做好T作總