1、幼兒園健康教育活動培訓材料幼兒園健康教育活動，是指以保護和促進幼兒的健康為主要目標，以身體鍛 煉和身體保健的有關知識、技能為主要內容而實施的多種形式的教育過程。它是 幼兒園教育活動的重要組成部分。 全面理解幼兒園健康教育活動的內涵， 應當注 意以下幾個方面。1 幼兒園健康教育活動作為幼兒園教育活動的重要組成部分，它和其他領 域的幼兒園教育活動一樣，都是有目的有計劃地引導幼兒生動、 活潑、主動活動 的多種形式的教育過程。2幼兒園健康教育活動作為幼兒園教育活動整體結構的構成部分，具有幼 兒園教育活動的整體功能，即促進幼兒體、智、德、美各方面全面、和諧的發展。 但其主要的功能和發展目標是保護和促進幼

2、兒的健康， 幫助幼兒豐富有關身體保 健和身體鍛煉的知識和技能，形成他們積極對待健康的態度和情感， 逐步養成他 們能自覺地采取有利于健康的行為和習慣， 達成身體、心理和社會適應的健全狀 態03幼兒園健康教育活動不僅為幼兒身心的發展提供了良好的健康存在，而 且為幼兒園開展其他教育活動提供了良好的條件。 這是因為幼兒身心的健康是幼 兒園順利開展各類教育活動的前提， 幼兒的認知、情感、態度及技能等諸方面的 發展必須首先建立在身體健康這個重要的物質基礎之上。一、幼兒園健康教育活動的目標基本目標：教學模式可以定義為在一定教學思想或教學理論指導下， 建立起 來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。作為結構

3、框架，突出了教學模式 從宏觀上把握教學活動整體和個要素之間內部的關系和功能； 作為活動程序則突 出了教學模式的有序性和可操作性。幼兒的認知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互動的 過程中學習。根據幼兒的這一認知特點，構建了 “情景一一體驗式”幼兒健康模 式，旨在探討幼兒健康行為建立、改善和鞏固的一般規律；幫助幼兒了解有關健 康的知識，提高幼兒對健康的認識；培養幼兒健康的生活態度；最終形成健康行 為。、幼兒園健康教育活動的內容幼兒園健康教育活動涉及的內容很廣， 總的來說，它包括身體保健和身體鍛 煉兩大方面的活動內容。（一）身體保健活動的主要內容1 生活習慣和能力。包括盥洗的有

4、關知識、方法和技能，穿脫衣服的有關知識和技能，保護個人和周圍環境清潔衛生的有關知識、 技能及情感態度，生活作息 的有關知識和習慣，學習習慣，飲食衛生的習慣，坐、行、站、立的正確姿勢， 等等。2 飲食與營養。包括飲食的有關知識和技能，常見食物的名稱及其營養知識， 營養與健康的關系，膳食平衡的簡單知識，等等。3 人體認識與保護。包括身體的主要器官及其主要功能，保護器官的基本知識和技能，預防接種的有關知識和態度，常見疾病的預防知識和治療，常見外傷的 簡單處理知識和方法，預防齲齒及換牙的有關知識，心理健康的有關知識，等等。4 保護自身安全。包括生活安全常識，活動安全常識，藥物安全常識，應付和 處理意外

5、事故的簡單知識與技能，自我保護能力，等等。（二）身體鍛煉活動的主要內容1 身體活動的知識和技能。包括走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本 動作及有關知識，體育運動的有關知識與技能，等等。2 身體素質練習。包括平衡、協調、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能練習 的有關知識和技能，等等。3.基本體操和隊列隊形練習。包括模仿操、徒手體操、輕器械體操，口令、信 號與動作，列隊，變化隊形，等等。三、操作程序及策略“情景-體驗式”幼兒健康教育模式，“情景”指“環境會說話”，會潛移 默化的影響人。“體驗”讓幼兒通過感覺器官認識事物，辨別事物特性。這種方 法符合幼兒的認知特點和學習特點，更能激發幼兒的興趣，

6、集中幼兒的注意。（1）感知、了解是掌握健康知識的過程。健康知識的掌握是樹立健康態度，形 成健康行為的基礎。通過觀摩、共同討論、自我學習、教師講解示范、傳播媒介 的宣傳等方法，幫助幼兒了解有關健康的知識，提高幼兒對健康的認識。(2) 討論、體驗是建立健康態度、信念的過程。討論，即讓幼兒參與健康教育態度討論，為他們提出問題、發表意見、自己得出 結論提供機會。幫助幼兒表達自己真實想法，鼓勵幼兒對他人的思想加以評價， 提高幼兒辨別是非的能力。例如：夏季，教師就多吃冷飲的害處讓幼兒進行討論， 從而提高認識，指導行為。體驗，即教師或幼兒就特設的生活情境加以表現， 然后讓幼兒思考分析情境 中所涉及的健康教育問題。由于情境表演的主題來源于幼兒的現實生活， 能激發 幼兒的興趣，故能較好地幫助幼兒認識生活中可能遇到的問題和沖突，了解應該做出的合乎健康要求的行為。如讓幼兒認識各種食物，向幼兒介紹簡單的營養知 識時，讓幼兒親眼看一看，親手摸一摸，親自聞一聞、嘗一嘗，他們往往會十分 樂意，且對認識的食物留下深刻的印象。(3) 操作、實踐是形成健康行為的過程。讓幼兒對已經學過的健康行為與生活 技能反復操作、實踐，加深理解，形成穩定的行為習慣，如盥洗的順序和方法， 衣服的穿脫與整理，持筷的方法等。都必須在老師與家長的具體指導下反復練習 才能真正掌握。幼兒的生長發育十分迅速，但還不