1、平度第二十三中學教科研工作匯報材料近兩年來， 我校在區教育局的正確領導下， 在教科室的有力指導下， 緊緊圍繞市區 的教科研工作任務，堅持以“科研為先導，以課題研究為主體”的理念，牢記：科研強 校，科研興師。精心策劃，認真落實，分部實施較好的完成了教育科研工作任務，對照 平度市“教育科研專項督導評估表” 的內容，認真進行了自查， 現將工作情況匯報如下：一、認識到位，高度重視。1 宋西君校長的、 高度重視教育科研工作， 親自分管教科研工作， 熱衷于科研工作， 經常利用各種會議和場合對老師們進行科研培訓， 為老師們解決實際問題。 我們學校為 平度市課改實驗學校。 專門成立了教育科研組織機構， 宋校長

2、親任組長， 業務校長主要 分管教科研工作，部分骨干教師為成員。目前，我校形成了教導處、教科室、教研組三 級科研網絡， 為有效地開展科研工作創造了有利條件， 確保了我校教育科研工作科學穩 步的運行。學校重視教科室的建設，設有獨立的教科室辦公室，設備齊全，并配有電腦，實行 電子管理。 在學校大力支持下， 教科室開展自身機構建設， 購置了一批有關于教育科研 的圖書資料， 制訂了教科室工作計劃、 網絡流程和課題申報及管理的規章制度， 構建了 具有分校特色的科研網絡和科研文化，建立了“教研科研一體化”的工件網絡。完善了 學校科研的工作機制，管理制度和獎勵評估制度， 并在此基礎上構建了學校的科研文化。 理

3、順了與各方面的關系，使教科室在教師科研業務管理的工作更加科學化。2、教師隊伍建設不斷加強 我們選派了一線業務骨干教師領導參加學習培訓， 校長 在今年的 11月份帶領 12 位教師到泰安市的省莊二中學習 “學生主講，智慧生成”的教 學模式，使老師們在教育教學理念上進一步得以提升； 我校的省級優秀物理教師張超老 師 10 月份參加了東北師范大學的培訓，歷時兩周。我們單獨設立了教科室，確定了熱 愛科研， 理論水平高， 研究能力強， 實踐經驗豐富學校領導和骨干教師組成的七名科研 兼職研究員，為全面做好我校的教育科研工作提供了智力支持和人才保障。3、辦公條件明顯改善，我校為每位研究人員配齊了電腦，投入了

4、大約兩萬元，并 率先在每一口教室安裝了電子白板， 投入二十多萬元， 滿足了工作需要。 建立了比較完 善的信息網絡，校領導、教研組長、區級以上骨干教師均主持或參與了課題研究，每項 課題專盒存放，活動開展正常，立項申請、研究方案、學期研究計劃與階段總結、研究 報告等資料齊全，各種檔案存放有序，管理規范。 本學期我們整理健全了各項科研工 作的檔案資料，實施專柜、專人、專機（計算機）管理，存檔及時，做到了重積累，條 目、內容詳，并且比較齊全規范，為以后工作提供有力的參考，同時也為迎接各級檢查 做好準備。4、科研經費逐年增加 ，校長室對教育科研工作給予了經濟傾斜和工作支持， 特別 是在經費投入上克服學校

5、資金短缺的實際困難， 逐年加大投入， 為科研人員外出學習培 訓，聘請專家講課，名師送課，添置辦公設備，教科研獎勵等，投入資金約三萬元有效 地調動了廣大教師進行教育科研的積極性。二、制度健全，保障有力 一是我校在科研管理的規范上認真落實， 建立健全各項管理制度。 為進一步加強我 校教育科研工作的規范性、科學性和實效性，分別出臺了科研組織管理制度 、教育 科研課題管理辦法 、教育科學研究課題三極管理職責 、課題管理條例、縣育科研 研究成果獎勵制度 等一系列規章制度， 為教師的教育科研工作提供了重要依據， 促進 了學校科研工作科學有序的開展。二是積極組織教科研骨干教師參加現場會， 成果研討會等， 努

6、力打造校際聯誼學習 和交流的平臺。用科研工作帶動學校整體工作的升位。三是突出了立項課題的管理。 為了加強立項課題管理的規范性， 科學性， 提高課題 申報立項管理工作的嚴肅性， 我們將立項的各級各類課題分類歸檔， 確保了管理工作的 條理性、嚴肅性。 2008 年以來，我們確立了“用教育科研的理念和方法解決課堂教學 的問題，打造自能高效課堂”的科研思路，通過論證，確立了 1 項國 家級課題， 5 項 省級課題， 12 項市級課題等重點課題，對所有立項課題進行改進和完善，課題申報、 結題的質量有了明顯得提高。四是服務功能進一步發揮 ，多年來，我校教科室始終堅持為促進教師專業發展服務的 思想，主動開展

7、工作，在促進教師專業發展與評價體系上發揮重要作用。五是學校制定完善可行的教育科研工作制度和獎懲措施，并在年度考核中貫徹落 實。較好的激勵了廣大教師教育科研的積極性。三、課題研究，穩步推進。一是扎實開展區級以上課題研究工作， 我們能夠承擔科研課題， 做為對兼職教科員 的基本素質要求， 現在，我校教科員承擔了省級課題 “轉換教師角色與提高課堂教學效 率的研究” 此項課題現已進入全面研究與實施當中。 由校長具體負責承擔的 “中小學網 絡課程資源開發與應用研究” 級課題取得了預期成果， 已通過結題驗收、“傳統文化與 語文教學”國家級課題正在研究中。二是加強課題研究的管理與指導。 通過專項調研、參與活動

8、提出指導性意見等形式， 對“十一五”期間學校教師承擔的各項課題通過鼓勵和引領及召開課題研究經驗交流會， 幫助學校解決研究中出現的實際問題，努力使課題研究與課堂教學實際工作有機整合， 全面提升學校的教育教學質量。 2008 年以來我承擔的“十一五”省級課題七項，現有 四項已結題；市級課題七項，四項結題， 。三是注重課題研究的過程管理， 課題研究的過程管理是保證研究質量的一項重要內 容，為此，我們制定了教育科研檔案管理條例 ，要求課題研究教師及時積累課題研 究的過程材料； 及時召開課題研究經驗交流會， 以教學實踐的實際問題為研究內容， 以 教師為研究主體， 以促進師生共同發展為研究目的， 發現問題

9、確立主題學習理 論研究課例專題研究， 教學的同時積極反思產生新問題， 進行新一輪研究。 在 這一流程中教師經過自己的反思與實踐行動、 專業引領與同伴互助， 分享教育教學的經 驗與困惑，修正自己的教育理念和知識結構，對于整合、重構自己的專業生活，實現教 學方式、教學方法、教學行動為轉變，促進校本教研、科研向縱深發展和飛躍，意義重 大。四是組織教師積極訂閱各種教育教學研究刊物， 學校提出了 “人人有研究題目， 人 人有研究問題（課題）的科研工作目標，教學問題（課題）工作化，工作問題（課題） 化的科研工作思路，樹立“教師既是教學者更是研究者” “教育科研走進課改” ，“教學 問題既課題，教學即教究，

10、效果即成果”的校本教科研理念，瞄準教育創新與教學改革 這個大方向，有效指導科研的開展。四、科研引領，成果顯著 教科室不斷增強服務意識，發揮科室職能，促進科研成果轉化。 近兩年積極向上級教育部門推薦教師教學論文參評。其中，在國家級刊物上發表 的論文 10篇，論文獲獎級別較高，國家級一、二等獎 2篇，省級一、二等獎 10 篇，市 級一、二等獎 11篇；課件制作獲市級一、二等獎的 5 件，區級一、二等獎的 10 件。組織老師積極參加各級各類優質課評選活動， 成績較好： 田寶桂、張超獲省級優質 課評比一等獎；郭少英、張海峰、毛存紅老師獲市級優質課評比一等獎；查才廷 、葛 洪坤、 張超、蔣曉雨、劉春梅、

11、徐萍、 劉文清、劉文靜、胡安麗等二十多位教師獲區 級講課一、二等獎。馬玉華獲市級體育基本功大賽三等獎；陳乃峰、盧旭霞獲區級教學 基本功比賽一、二等獎；郭少英、時菲、薛慶龍、陳士娟等老師分別舉行了市區級公開 課，獲得與會領導、專家的一致好評；葛洪坤、劉春梅等 15 位教師獲得區級講課比賽 一、二等獎；同時，我校部分教師為兄弟聯誼學校提供了觀摩課；認真組織教師參加市區級教學能手、教學新秀評選活動，取得優異成績：陳玉明、 張磊、鄒麗娟、郭少英、郭佳；朱昌萍、魏曉蕾被評為教學新秀同時，郭少英被評為市 級教學新秀。張磊、薛慶龍被聘為市兼職教研員學生競賽獲獎方面收獲也不少。 全國地理小博士競賽中我校有 6

12、 名學生獲一等獎， 7 名學生獲二等獎。 7 名學生獲區市級科技競賽一、二等獎，李紅梅、劉文清、張超、 艾樹森、孫艷等 7 名教師獲“優秀輔導教師”榮譽稱號。近兩年，有 1項國家級課題：丁來潮的課堂教學與傳統語文 ，3 項省級課題宋 校長的中學網絡課程資源開發與應用研究 、時菲的初中物理學習方式多元化的研 究，郭少英的轉換教師角色與提高課堂教學效率的研究 、2 項市級課題、正在研究 中，校級課題教師課堂教學行為的操作策略與教學有效性的研究 。郭少英參與的省 級課題物理教學實效性方略研究已經結題；宋西君校長親自主持課題初中英語網 絡課程開發與應用研究的研究工作 ,查才廷老師的省級課題初中生良好心理素質的 培養現已結題； 郭少英老師的教科研成果 巧用遺忘規律， 提高初中物理教學時效性 獲省級一等獎， 朱昌平老師的市級課題已結題； 時菲老師的 初中物理學習方式多元化 的研究、朱曼麗老師初中物理實驗教學基礎化的研究被審批為省級研究課題。 學校、教師重視教學改革和課題研究， 學校教育教學等各項工作又上了新臺階。 本 學期，校級立項研究的課題 6 項 ,市級課題 4 項，省級課題 3 項，共有省市區校各項課 題 25 項投入實驗，實現了人人參與科研研究的目標。各項課題的實驗研究也均取得了 有一定的階段性成果。總之，近兩年來，在廣大教師的努力下，我校的教科研成果有了新的突破。在此 同時，