1、三年級下冊第三單元 統計 教案分析人教 版一、學習目標.學會看這兩種統計圖，并能根據統計表中的數據完成 統計圖。.初步學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生 活中的作用，理解數學與生活的緊密聯系。.知道平均數的含義， 初步學會簡單的求平均數的方法，理解平均數在統計學上的意義。二、學習內容.在前幾冊教材中，學生已經學會了收集和整理數據的 方法，會用統計表和條形統計圖來表示統計的結果，并能根 據統計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經掌 握基本的統計方法，建立了初步的統計觀念。本單元在學生 已有知識的基礎之上，讓學生認識兩種新的條形統計圖，并 根據統計圖表進行簡單的數據分析。此外，教材

2、在這兒還介 紹了描述數據集中程度的一個統計量：平均數。通過本單元 的學習，使學生理解平均數的含義，學會求平均數的方法。本單元分為兩小節，內容結構如下：例 1 1:橫向條形統計圖簡單的數據分析例 2 2:起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖例 1 1:平均數的含義和求法求平均數。例 2 2:用平均數來比較兩組數據的總體情況簡單的數據分析學習內容：教材第 3838 頁例 1 1 及相應的練習。學習目標：認識條形統計圖的意義。學會看橫向的條形統計圖。學會制作橫向的條形統計圖。能正確分析條形統計圖，培養學生觀察、分析和動手操 作的能力。學習重點：會看兩種統計圖。學具準備：空白統計圖二張。學習流

3、程：一、引入：以前學習過什么樣的統計圖？使用統計圖有什么好處？二、自學交流：根據課本 3838 頁統計表繪制縱向條形統計圖，并把3838 頁統計圖填涂完整。統計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表不多少？通過繪圖，你有什么發現，有什么問題？說一說在填涂的過程中存在什么問題。完成的統計圖，說一說統計圖上的橫軸表示什么？縱軸 表示什么？每一小格表示多少？比較兩種統計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統計圖和 縱向條形統計圖。說一說，條形統計圖有什么作用。拿出第二張空白統計圖，根據表中的數據畫出條形，標 出數據再分析。你認為應該多進哪種礦泉水？為什么？三、 展現提升：分小組展示自己的學習收獲， 其

4、他小組傾聽，及時補充, 提出自己的見解。四、 達標測評：練習十題：哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢？如果它們賽跑，誰跑，誰跑最后？你還能提出哪些問題？收集同學們收看電視節目的情況，并制成橫向條形統計 圖，然后提出相應的問題。五、全課總結，深化認知這節課你學會了什么？簡單的數據分析學習內容：教材第 3939 頁例 2 2 及相應的練習。學習目標：會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統計 圖。會分析各種不同的統計圖。能體會統計的意義。學習重點：學會分析各種不同的統計圖。學習難點：能分析起始格與其他格表示不同單位量的條 形統計圖。學具準備：，一些不同單位的空白統計圖。學習流程：一

5、、引入：你知道你的身高和體重嗎？比一比你們小組誰最高，誰最重？二、自學交流：統計小組內同學的身高、體重，完成統計表。姓名身高/ /厘米體重/ /千克 2 2、討論學習：如果把以上統計表制成縱向統計圖， 你準備每格表示幾 厘米？能不能用最簡潔、明白的方法，根據這組數據繪制統計 圖。出示分析：能不能明顯反映數據間的差異？每格代表1 1厘米、2 2 厘米的條形統計圖能不能明顯反映數據間的差異？ 哪一種太長？重點觀察：每格代表 2 2 厘米、1 1 厘米的條形統計圖，要 從這張圖看出學生身高的差距只要哪些部分？那中間一部 分怎么辦？折疊的部分在圖中怎樣表示？出示制好的折疊式統計圖：仔細觀察，那一部分是

6、折疊 的，表示多少？與過去的統計圖有什么不一樣？估計一下，他們的平均身高在什么范圍？小結：什么時候要用折疊式條形統計圖試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學體重統計 圖。從上面兩個統計圖中，你能獲取什么信息？比較：你能發現哪些同學的身高、 體重是在正常值以下， 哪些是在正常值以上？三、 展現提升：分小組展示自己的學習收獲， 其他小組傾聽，及時補充， 提出自己的見解。四、 達標測評：獨立完成數學書 P40P40 頁練習十第 2 2 題：你得到哪些信息？圖書室要購買一批新書，你認為應怎樣購買？完成數學書 P41P41 頁第 3 3 題：把統計圖補充完整。你能得到哪些信息？他們中誰最有可能入選校游

7、泳隊？五、全課總結：這節課你學會了什么？課后從報紙、書籍上找到更多形式的統計圖表，分析相應的信息。平均數學習內容：練習十一 1 1 3 3 題，教材 4242 頁例 1 1學習目標：掌握平均數的意義和求平均數的方法知道移多補少求平均數的方法會根據數據列出算式求平均數學習重點：掌握求平均數的方法學習難點：正確計算平均數學習準備：，小黑板，統計表學習流程：一、導入：拿 8 8 枝鉛筆，指 4 4 名同學，要平均分怎樣分？每人 2 2 枝，每人手中一樣多，叫平均分。2 2 是平均數二、學習交流：出示例 1 1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統計從圖中，你知道了什么信息？他們四人怎樣分才能一樣多？

8、平均分后是多少個？展示統計圖的變化過程指名展示這種方法叫什么？點撥：移多補少要求平均數，還可以怎樣想？要把 4 4 人收集的礦泉水瓶平均分成 4 4 份，必須先求出什么？+12+11+15=+12+11+15=平均分成 4 4 份，怎么辦？2 2-4=4=歸納：要求平均數，可以先求出數，再平均分幾份算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數的方法 和過程算出各小組的平均體重，說說你們是怎么算的？三、 交流展示：展示自己的學習成果，說清求平均數的方法和過程四、 達標測評：練習十一第 2 2 題什么是最高溫度？什么是最低溫度你知道了哪些信息？填寫統計表：本周溫度記錄計算出一周平均最高溫度和最低溫度

9、說說你是怎么算的？測量小組跳遠成績，求平均數五、總結：通過這節課的學習活動，你有什么收獲？平均數學習內容：教材 4343 頁例 2 2,練習十一第 4 4、5 5 題 學習目標：能熟練地求平均數會根據平均數簡單地分析問題知道平均數能較好地反映一組數據的總體情況學習重點：根據平均數簡單地分析問題學習難點：比較平均數，得出新的信息學習準備：統計圖、記錄卡、小黑板學習流程：一、導入：什么是平均數，怎樣求平均數 ？二、學習交流：出示例 2 2 圖片從圖片上你知道了哪些信息？哪個隊要高一些？怎樣才能知道哪個隊高一些？點撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學地算一算 出示歡樂隊和開心隊身高記錄表說一說你知道了哪些信息？小組內算一算兩個隊的平均身高，交流展示自己的算法 + 5 5= =_ + 5 5+ 5 5= =_ + 5 5比一比通過計算的結果看出了要高一些點撥：平均數能較好地反映一組數據的總體情況。出示練習十一第 4 4 題從統計圖上你知道了什么？哪種餅