1、4. 鄉(xiāng)下孩子教學預案主備人：陳梅教學目標：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 10 個字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組 成的詞語。 3. 了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。 教學重難點：1. 能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 能正確、美觀地書寫生字。3. 培養(yǎng)學生的想象能力。 教學準備 ： PPT 生字卡片 教學過程 ：第一課時一、導入1. 出示課文插圖： 請小朋友看一幅畫面，看誰看得最仔細，最認真！等會老師要請小朋友來說說，你都看 到了些什么？2. 交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋

2、友在采野花、喂豬、挖野菜）說得真好， 說明小朋友看得很細心， 那么看了這幅圖畫， 你們感覺怎么樣？ （景色很美、 小朋友很開心）3. 是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多 姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）指名讀齊 讀二初讀指導1. 自學生字詞。（1）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語句，畫出不認識、不理解的詞語。（2）會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。懷里 歡唱 編織 含 動聽2. 檢查自學效果。（ 1）出示詞語。曾 一串 豬 懷里 編織（ 2）指名讀生字詞，指點學生從平翹舌音、前后鼻音

3、、三拼音等方面辨明加點字的讀 音。（ 3）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思： 歡唱：歡樂地唱歌。編織：這里是指編成故事。 含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。動聽：好聽。（4）自由讀生字詞，包括田字格里的18 個生字和已解釋的詞語。3. 個人練讀課文。4. 分小節(jié)指名四人讀課文，教師相機指導。5. 分讀課文。 三寫字指導，教認新偏旁1. 指導要點。（1）須按筆順描紅的四個生字。（2）其他六個要描紅的生字。 壞：七筆寫成。左右結(jié)構。注意提土旁末筆是"提"，不是 "橫"。2. 書上描紅，教師巡視指導第二課時一、激情導入小朋友，上節(jié)課我們認識了一位新朋友

4、一一鄉(xiāng)下孩子（指讀課題），知道了鄉(xiāng)下孩子生活得一一快樂極了。你們想繼續(xù)了解他，并和他成為好朋友嗎？想的小朋友再熱情地呼喊一下?。ㄖ刚n題，學生再次興致盎然地齊呼“鄉(xiāng)下孩子” 。）二、看圖片，初步感知大自然的美麗及鄉(xiāng)下孩子的愉快生活1瞧。他們來了！教師指課件中的畫面，引說：看，一望無邊的原野綠油油的；小 河一一碧澄澄的（碧藍碧藍的）五顏六色的野花一一競相開放；鄉(xiāng)下孩子在一一挖野菜、喂小豬，采野花、扎小辮，唱歌曲，多快樂！2看了這些圖片，你感覺怎么樣？（鄉(xiāng)下真美呀！鄉(xiāng)下孩子真快樂呀?。?是的。鄉(xiāng)下的景色多讓人陶醉呀！生活在這里的鄉(xiāng)下孩子多么快樂、幸福??！三、精讀感悟（一）、學習第一小節(jié)1、誰來讀一讀

5、課文第一小節(jié)？這是說誰“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，曾是爸爸背上盛開的野菊”呢？指引學生把話說 完整：鄉(xiāng)下孩子曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，曾是爸爸背上盛開的野菊。這是說的鄉(xiāng)下孩 子小時候，還是現(xiàn)在呢？從哪個字看出？理解“曾”就是“曾經(jīng)，過去”。大家一起說一說：鄉(xiāng)下孩子曾是一一，曾是一一。2、引導學生感受媽媽的愛（1） 你們見過黃鸝嗎？今天大家表現(xiàn)這么棒，就讓大家欣賞一下吧?。ㄕn件展示黃鸝圖片）這就是黃鸝，怎么樣？那黃乎乎的羽毛多引人注目呀！想聽聽它的歡唱聲嗎？（課件播放黃鸝的叫聲）（2）多么悅耳、動聽?。≌l來讀一讀？多可愛的小黃鸝呀！還有誰想讀？（3）為什么說鄉(xiāng)下孩子就是媽媽懷里歡唱的黃鸝呢？學生自由

6、發(fā)表見解。（4）這樣，我們一起來重溫一下在媽媽懷里的感覺。大家閉上眼睛，現(xiàn)在我們躺在媽媽懷里，跟媽媽學說話“爸爸、媽媽”，跟媽媽學說兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”，你在媽媽的引逗下“咯咯咯”地笑著，你“啞啞啞”揮舞著小手，踢蹬著 小腳，你發(fā)出的每一個聲音在媽媽聽來都是那么動聽。躺在媽媽的懷里，感覺怎么樣？ 誰來讀一讀第一句？（5）多歡樂的小黃鸝呀！還有誰想讀？女生一起讀一讀?。ɡ蠋煄ьI大家加“懷抱”和“歡唱”的動作）3、引導學生感受爸爸的愛（1）小黃鸝稍稍長大些了，它又爬到了爸爸的背上。爸爸會背著鄉(xiāng)下孩子干什么呢？ 學生自由暢想。（2）在爸爸眼中，他的孩子多么漂亮、可愛呀！就像那一一盛

7、開的野菊。（指導“里字旁”的筆順，描述：野菊是一種花草，所以“菊”是草字頭，下面是把“句”中的“口”換成了 “米”。）（3）在鄉(xiāng)下，野菊幾乎隨處可見，現(xiàn)在是秋天，正是野菊盛開的季節(jié)，你們想看看嗎？課件展示五彩繽紛的野菊圖。（4）下孩子和野菊一樣漂亮、 可愛！誰來讀讀第二小句？多漂亮的野菊??！你也來試試！（老師帶領大家加“背上”和“野菊盛開”的動作）爬在爸爸的背上多快樂啊！男生一起讀一讀！4、小時候的鄉(xiāng)下孩子盡情享受著爸爸媽媽的疼愛，他們多幸福??！讓我們再一起來感受一下爸爸媽媽的愛?。◣熒黄鹄首x表演第一小節(jié)，能背誦的同學背誦。 ）（二）、學習2、3小節(jié)1在爸爸媽媽的呵護下，鄉(xiāng)下孩子愉快地成長著

8、。他們現(xiàn)在的生活是怎樣的呢？和我們 平時的生活一樣嗎？2請學生拿出筆，自由練讀課文 2、3小節(jié)，畫一畫鄉(xiāng)下孩子會玩哪些游戲，有些什么本 領。3說一說：鄉(xiāng)下孩子會，會,會,會。板書：捉 /含/挖 /逮隨機理解“逮”意思就是捉。4你們也想去玩一玩嗎？那咱們一起到鄉(xiāng)下孩子家里去吧！出示掛圖，引導學生觀察：鄉(xiāng)下的天空，鄉(xiāng)下孩子家養(yǎng)了好多小動物呀，有汪汪叫的小花狗 ，有 肥嘟嘟的小豬，有，有，他家門前有個池塘，池水:小魚兒,岸邊的小草，野花兒。(1) 捉蝴蝶 編故事五彩繽紛的野花兒散發(fā)出陣陣清香，弓I來了一只只美麗的蝴蝶，它們在花叢中翩翩起 舞，你們想捉一只嗎？怎么捉呢？學生各支妙招。讓我們一起踮起腳尖

9、兒，輕輕地，輕輕地，猛地一撲，呀！捉住了！鄉(xiāng)下孩子喜滋滋地欣賞著這漂亮的蝴蝶，他在想些什么呢？哦，到蝴蝶的家鄉(xiāng)去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，鄉(xiāng)下孩子編織的故事可真美麗呀！讓我 們把這句話美美地讀一讀。理解“編織”在這里不是指媽媽編織毛衣，而是指創(chuàng)造故事。鄉(xiāng)下孩子多有想像力??！誰再來讀讀這句話？2) 含草葉吹歌曲鄉(xiāng)下孩子還能干嘛？隨學生回答在“含”后面板書“吹出”。你能用草葉吹歌曲嗎？你覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣？誰把這句話讀一讀？3) 挖野菜撐豬肚在鄉(xiāng)下，連勞動都充滿樂趣呢！(指掛圖)瞧，鄉(xiāng)下孩子挖了滿滿一籃子野菜回家了，撐圓了一一小豬的肚皮。 “撐圓了”說明什么？鄉(xiāng)下孩子把小豬養(yǎng)得肥肥的，你覺得鄉(xiāng)下孩子怎

10、么樣？ 讓咱們一起在朗讀中感受一下勞動的樂趣吧！齊讀。(4)逮小魚樂貓咪小豬喂飽了，可別忘了小貓呀！帶什么給貓咪呢？誰來讀一讀？讀出“樂壞”。為什么說逮“一串”小魚，不是“一條”呢？小貓見到這么多魚，它好像在說什么？就讓我們一起再快快樂樂地讀一讀這句話吧！4、指導有情趣地讀背 2、3小節(jié)1)這些事兒多有趣啊！在這幾件事中你特別感興趣的是哪件事呢？能把那句詩加點 動作表演出來嗎？(2) 看來，大家都很喜歡鄉(xiāng)下孩子有趣的生活。咱們一起來演一演吧！5、遷移訓練鄉(xiāng)下孩子的生活真是豐富多彩呀！看！他們又去一一 課件出示句式： 采一束野花， 。割一籃青草，。撒幾把稻谷， 。折幾根柳枝，。(1) 分四小組分

11、別討論。(2) 交流：(3) 誰能把這幾句連起來說一說，讓它成為完整的一段詩？(4) 鄉(xiāng)下孩子的生活真令人向往啊！小朋友，如果你們來到鄉(xiāng)下， 你還想做些什么呢？ 引導學生放開來去說。四、學習第4小節(jié)1鄉(xiāng)下孩子的生活真是太有趣了！為什么鄉(xiāng)下孩子會有這么幸?？鞓返纳钅?？隨機理解“曠野”就是空曠的原野。2引導學生回顧全文。引讀：鄉(xiāng)下雖然不像城里有高樓大廈，有閃爍的霓虹燈，但那里 有充足的陽光，有廣闊的天地，有父母的呵護。我們的鄉(xiāng)下孩子就像一一媽媽懷里歡唱的黃鸝，就像一一爸爸背上盛開的野菊。他們捉一只蝴蝶一一能編織美麗的故事， 含一片草葉 能吹出動聽的歌曲，挖一籃野菜撐圓了小豬的肚皮，逮一串小魚一一樂壞了饞嘴的貓咪。鄉(xiāng)下孩子在大自然的懷抱中無拘無束、幸福愉快地成長著，因為他們 一一 生在陽光下，長在曠野里！五、總結(jié)拓展1、此時，我真想馬上飛到鄉(xiāng)下去，聞一